纽约市的高中选拔制度可能是选择高中最糟糕的制度——除了所有其他制度

The 纽约邮报发布了评论文章拜占庭高中选拔制度。作为一个通过这个系统帮助了100多名学生的人拜占庭。该市有400多所非特许公立高中,还有几十所特许高中。八年级时,学生可以填写“第一轮”表格,在表格中对他们最感兴趣的高中进行排名。每一所学校都有不同的入学标准:有些学校是根据你的成绩、考试成绩或出勤率来判断的;其他人,你通过参加信息会议表现出的兴趣程度;其他人,在入学的特殊考试中;您提交的投资组合中的其他人;你面试的其他人;其他关于地理的;最后,许多人将上述几项结合在一起。就像你给学校排名一样,学校也给你排名。然后是一个算法这样做是为了让学生与学校匹配。想象一下,必须研究所有这些学校,了解每个学校的招生优先次序,然后完成所有这些申请!

听起来复杂吗?我们还没有完成。在一个单独的过程中,有专门的高中(比如Stuyvesant、Bronx Science等)有自己的测试上海卫星电视台,你拿它入院。入学仅基于这一项考试,许多人学习了多年。(可悲的人才浪费。)

不,我们还没有完成。根据SHSAT和你的第一轮表格,你将在3月份收到一份学校作业,其中可能有2所学校(如果你进入其中一所,你可以选择),1所学校(如你进入一所“普通”学校和一所专门学校),或0所学校(如果你没有进入第一轮的任何学校,也没有在SHSAT中取得足够的分数)。此时,您可以填写第二轮表格,其中的匹配过程与第一轮相同,但使用剩下的学校。(通常不是好的。)

如果第二轮的过程没有成功,你会被自动安置到一所有空间的当地学校。但这还没有结束。如果出现问题,你可以对自己的选择提出上诉。你也可以单独申请特许学校(是的,他们在另一个完全独立的系统),这是由随机抽奖决定的,但你申请的越多,机会就越大。

所有这些都意味着,这个过程真的非常复杂(我也简化了它,省去了拉瓜迪亚艺术学院、私立学校和许多吸引你的错综复杂的职位。)岗位他的一篇观点文章恰如其分地指出,这一过程极大地有利于更富有的学生,他们有更好的辅导和获取信息的途径。(更不用说他们的英语经常说得更好了。)

在这一点上,你可能会认为,我同意作者的观点,即我们应该废除这一制度。毕竟,这显然有利于富裕的学生,而且每个人都需要很多时间。但有一个关键问题:没有更好的建议了。至少当前系统为学生提供了机会去一所更好的学校。横梁,我们可以指导学生如何进入一所能够挑战他们的优秀学校,我们已经巨大的成功。有些家庭靠自己找到路。相比之下,在一个高度隔离(根据种族和收入)-那么低收入学生有什么机会进入这些学校?

这是一个微妙的问题。也许仅仅基于地理的系统会有所帮助,因为那时可能会有一些混合学校(尽管我发现不可能的). 也许目前的制度还有另一个缺点,就是从表现不佳的学校“榨取”最好的学生,让他们处境更糟。这些都是有趣的问题,值得研究。但是,除非你仔细研究了权衡,否则不值得改变一个为一些孩子提供难以置信机会的系统,坦白地说,我们不知道!

那又怎么样应该是吗?如果更多的学生能在高中系统中得到指导,他们就能更成功地进入好学校。学生们总是会犯很多大错误:例如,没有填写第一轮表格上的所有12个点,或者错误地判断要申请哪所学校。(我们有一个学生,他是通过查看学校的毕业率来决定的,他没有意识到自己对一所专门针对英语学习者的双语学校进行了排名,尽管他不会说一口流利的西班牙语,但他现在仍然坚持要上九年级!)正如我们需要更多的大学申请指导顾问一样,帮助高中申请过程可能会创建一个系统,为所有学生提供巨大的机会,无论其背景如何。

纽约全民代数

市长比尔·德布拉西奥宣布了一项计划,让纽约市每一名中学生在八年级时都能学习代数,而白垩比特已经退出了一个伟大的故事讨论该倡议面临的挑战。

我与许多优秀的中学生在横梁对许多人来说,中学缺乏代数是一个悲剧。没有代数就关不上门;就这么简单。这是因为大多数攻读科学学位的人都在高中学过微积分,所以如果你没有这方面的背景,你就会大大落后。但是在高中学习微积分需要在八年级学习代数,除非你在某一年的数学上加倍!整个高中和大学都有连锁反应;没有8年级的代数课程会让你更难在大学里攻读科学专业(这就是为什么BEAM提供在线代数课程的原因)。

然而,仅仅提供一些代数类就引发了许多其他问题。首先,必须教授代数这对于那些没有高中数学教学经验,也可能没有数学背景的教师来说,很难提供高质量的课程。此外,在许多学校,老师会有几节8年级的普通数学课,一节代数课——你会把准备时间放在哪里?但更大的危险是,没有准备好学习代数的孩子会被推入其中。

《粉笔》的这篇文章似乎认为这是一件好事,它谈到了“表现较差的学生可能会利用早期接触某一科目的机会,而这一科目会让许多高中生绊倒。”但如果学生没有深入理解早期的材料,那么加速学习就是一个错误。加利福尼亚州的一项研究(同样,矛盾的是,在同一篇白垩比特的文章中)指出,当加利福尼亚州在8年级要求代数学时,这些学生在两年后的10年级数学成绩较低。真正理解代数需要真正理解数学。否则,你只是在背诵公式,什么也学不到。

事实上,代数现在在纽约有点崩溃。在纽约市旧的、更容易的、普通核心董事会之前的考试中,大致三分之一的学生必须多次参加考试才能通过。(我告诉你,一次通过并不能证明掌握了。)至少有四分之一的学生必须参加考试次。纽约有66名学生参加了测试十个或更多几次了,还有一半还没有过去!即使对那些通过考试的学生来说,在第十次考试中这样做真的意味着他们从代数课上学到了什么吗?

从根本上讲,我们的目标(即所有学生都要学习代数)与我们的目标不匹配,即许多学生反复考试,专注于记忆,没有深入学习数学。代数应该打开大门。记忆公式是没有打开大门的,如果你在课堂上没有数学思维过程的话(除非是优秀的老师),你只能做到这一点。

代数能为每个人所用是件好事。这是一个关键的公平问题。但要让学生真正利用这个机会,还需要做更多的基础工作。