扩大代表性不足的大学和学院人口的入学和参与
美国专利和商标局（USPTO）致力于通过互动教育和推广项目，在少数民族服务机构（MSI）和社区学院的师生中扩大创新、发明和创业的机会和参与。这些项目由美国专利商标局设计，并与主题专家合作，与美国专利商标署的亲和力小组合作交付。我们的目标是提高来自代表性和资源不足群体和社区的学生和教师的知识产权（IP）意识和知识，并增加积极参与创新生态系统的个人数量，使其超越消费者或观察员的角色。USPTO还试图通过吸引可能没有考虑过知识产权途径的学生和教师，来扩大各学院和大学提供的知识产权（IP）经验。
为了实现这些目标，USPTO实施了程序霍华德大学、休斯顿大学和波多黎各大学，以及合作的与其他组织合作，详情如下。我们还将知识产权教育和推广计划扩展到历史黑人学院和大学（HBCU）、西班牙裔服务机构（HSI）、部落学院（TCU）、女子学院和社区学院（CC）的更多学生和教员，将这些成功的计划作为复制和升级的模式。
程序
霍华德大学工程与建筑学院
USPTO与霍华德大学工程与建筑学院合作工程概论该课程旨在鼓励少数民族教师通过在某些课程中添加和整合知识产权来促进创新文化，并创造知识产权意识。USPTO的章节美国黑人工程师协会帮助制定和交付计划，该计划：
- 向学生介绍知识产权概念，如专利、商标、版权和商业秘密
- 为学生提供交互式挑战，以融入知识产权的各个方面
- 分享USPTO内外的知识产权职业信息
- 提供有关美国专利商标局提供的各种资源的信息
休斯顿大学和德克萨斯南方大学
2018年休斯顿大学和德克萨斯州南方大学获得了美国能源部的资助，以开展为期三年、为期六周的暑期项目，提高少数民族在能源领域创新和创业的参与度。来自大学的代表联系了USPTO，并要求与他们合作，为学生提供暑期项目知识产权（IP）部分的互动教育体验。
USPTO使用其互动模型国家暑期教师学院（NSTI）以及霍华德大学项目的材料，以创建内容，在技术转让和实验室到市场商业计划开发的背景下向学生介绍知识产权。在2018年、2019年和2021年的夏季，USPTO参加了为期几天的暑期项目，并为学生们提供了知识产权方面的全面培训。
波多黎各大学：社区创新生态系统方法
USPTO与波多黎各大学（UPR）在这种社区创新生态系统方法中，该方法对波多黎各所有K-12教育工作者和大学教职员工开放。该项目旨在通过两种不同的途径培训K-20教育工作者。第一个途径侧重于为K-12教育工作者举办直接的专业发展研讨会。第二个途径侧重于USPTO的“培训培训师”研讨会，该研讨会培训全岛的教师，使其成为知识产权大使，能够举办知识产权研讨会，进一步提高波多黎各K-12教育工作者的技能。
这些面对面的研讨会和虚拟网络研讨会提高了对知识产权、批判性思维和创造力在K-20创新生态系统中的作用的认识和知识。这些研讨会还帮助教育工作者通过学前教育、高等教育以及培养和支持全岛创新和创业技能的非正式学习环境中的包容性战略，为学生在当前和未来的创新经济中竞争做好准备。
合作
美国科学促进协会（AAAS）HBCU制造和创新倡议
HBCU制造和创新计划由美国国家科学基金会（NSF）资助，旨在让历史上的黑人学院和大学（HBCU）学生创业者、发明家和创新者共同设计硬件或软件原型，以实现联合国17个可持续发展目标之一。
USPTO多年来一直支持制造和创新展示，并担任AAAS HBCU制造和创新咨询委员会成员。USPTO还与AAAS和NSF合作，在HBCU举办路演，传播知识产权信息，并为参与该项目的大学生提供知识产权、创业和演讲技能研讨会。
国家科学基金会的Eddie Bernice Johnson包括国家网络
USPTO作为联邦合作伙伴国家科学基金会的Eddie Bernice Johnson包括国家网络以及其他联邦机构。NSF Eddie Bernice Inclusion The Nation of Communications of Learners of Underresentative Discoverers in Engineering and Science（INCLUDE）National Network是一项综合性国家倡议，旨在通过注重多样性、包容性和扩大对科学的参与，加强美国在发现和创新方面的领导地位，大规模技术、工程和数学（STEM）。
如何与USPTO合作
USPTO是所有知识产权相关事项的来源。教育厅与许多学习机构合作，确保传播清晰、准确和有用的知识产权资源，以进一步教育学生创造和保护知识产权的诸多益处。在大学层面对学生进行知识产权教育有很多好处，包括对STEM职业的兴趣增加。联系USPTO了解与贵机构的合作。
