Mánga grundskolorär mobilfria redan idag公司。En lagändring 2020 gjorde att lärare，导师och rektorer fick rätt att samla in elevernas mobiler under lektionstid eller i särskilt utsatta situationer–som i omklädningsrummen under idrottselktioner。埃努斯时期的雷克托雷·哈伦·莫伊利赫滕（Rektorer haräven möjligheten）与乌特丽莎·海拉·斯科兰（utlysa hela skolan mobilfri）。
我发现了Tidöavtalet，一些förhandlats fram mellan regeringspartierna och Sverigeemokraterna，一个移动电话的人pågrundskolan helt–även pårasterna。 Det handlar om en“kulturförändring”，menar Liberalernas partiledare Johan Pehrsson。
PISA论证för mobilförbud
Ett argument för Ett mobilförbud i skolanär de dáliga svenska resultated i den internationallla kunskapsmätningen PISA。Man menar att mobiletelefonerna spelar en stor roll i de försämrade resultaten，som idag ligger pásamma bottennivásom för tioár轿车。
Forskare tycker att detär en förenklad bild av verkligheten公司。
PISA mäter 15-áringars kunskaper
PISAär en internationalell研究了一些了解15-áringars kunskars inom läsförstáelse，matematik och naturvetenskap的人。我学习了OECD-länder的deltar báde OECD-l。
德斯文斯卡结果是2022年蒂尔巴卡·帕萨马尼弗尔（tillbaka pásamma niváer som 2012），德斯维里赫·乌普恩德（dáSverige uppnódde sina hittills sämsta resultat i dessaämnesomáden。
–Det orsaksbanetär väldigt svárt att dra med den kunskapen vi har。Jag tror att det handlar om mánga olika saker och detär förenklat att plocka ut en enda sak och säga att decär därför，säger Christina Olin-Scheller，教授我是卡尔斯塔斯大学的教育专家。
男人们把kan finnas andra bra anledningar杀了，直到att hálla grundskolan mobilfri，menar Pär Nyström som forskar om utvecklings处理器hos yngre barn vid Uppsala universitet。
Hur páverkas eleverna av mobiler？
–Fráganär培育了och komplex och den har mánga svar beroende pávem det handlar om。Man pratar gärna om barn som en homon grupp men deär ju individer。En del har En enorm nytta av mobilen，för andra förstör den deras liv，säger Pär Nyström。
Mobilelefoner i skolan kan föra med sig en rad问题，直到网络暴徒的例子，och att alltid ha mobilen med sig-kan göra barn mer utsatta。skoldagen旗下Sociala medier kan skapa oro och det kan vara svárt att láta bli att kolla mobilen。Detta páverkar barnens psykiska máende，menar Per Nyström。即使是集中的谷仓，也会对移动设备产生负面影响。
莫比尔福德·哈尔-奥奇纳克德拉
–Det finns fördelar med ett mobilörbud och Det finns nackdelar。Vanligtvis när man gör bestämmelser，handlar det om at skydda dem somär svaga ochöra och i just det här fallet tror jag att det finns mánga sk ra och-svaga som inte már söbra av mobil i skolan。Sáav den anledningen tycker jag attär bra förslag。
Däremot kan barn som tycker om skolan，vill lära sig och har en bra koncentrationsförmága，fáut mycket av mobiletelfoner。Dákan mobilen fungera som ett hjälpmedel。Men för barn som har svárt att koncenterrera sig eller inte trivs i skolan，blir mobilen码头直到ett阻碍。Detär svárt att dra alla barnöver en kam，ingen lösning kommer att fungera för alla。
Lagger lärare rätt att beslagta手机
En lagförändring i skollagen，som trädde i kraft 2020，直到r ater redan idag lärease，导师och rektorer att ta ifrán eleverna deras mobiler under lektionstid eller i särskilt utsatta situationer som i omklädningsrummet vid idrottslektion。Mobilerna ska dålämnas tillbaka我一直坚持到最后。Rektorer har utöver dettaäven möjligheten att utlysa ett totalt mobilförbud för alla elever páskolan，dábáde under lektionstid och光栅，och som gäller ettár i taget。Det regeringen nu vill göraär att mobilförbudet blir praxis och att rektorer，istället för att-utlysa tillfälliga mobilfórbud，kan ge elever undantag vid speciella tillfállen。
新浪手机idag？
Det finns inteläckligt med forskining i de nordiska länderna om hur ever i grundskolan and vänder sina mobiler公司，enligt Christina Olin-Scheller。哈尔·萨亚·利夫斯卡特·蒂尔萨曼斯·梅德·芬斯卡·科列戈尔阁下是克拉斯鲁米特的观察家。对于skarna har samlat mycket材料，男子体操。
Elever använder mobilen胸罩
Christina Olin-Scheller och hennes kollegor kunde se警探，var att mobiler generell和vänds páett bra sätt。Eleverna använder sina mobiler när det passar in i klassrumsammanhanget，nágot som forskarna kallar“sömlost”。
–Lärare och elever förhandlar fram det här sättet naturligt公司。lektionen下面的När det blir pauser，vilket det alltid blir，kan mobilen komma fram，men inte När destär ett viktigt inneháll eller När-man sitter i elevgrupper，berättar Christina Olin-Scheller。
即使是11家格伦德斯科兰和新浪移动电话公司，梅纳尔·安妮塔·格里吉·马格努森，福斯卡尔·维德·奥德宁根·费尔兰德，科慕尼卡提奥赫·维德·哥德堡大学，som tittat närmare pámobilanvändningen i grundskolan。
–De allra flesta elever sköter，och det här vill jag verkligen betona，De allra flusta elever scotter mobiletelefonen alldeles utmärkt。
男士智能手机i klassrummet？
–Det kan finnas enskilda elever eller enskilda sammahang där Det inte funkar，men sáhar Det alltid sett ut。Det spelar ingen roll om Det finns mobiler eller inte。Det finns alltid elever som vill göra motstánd och lärare罕见som inte kan hantera ett klassrumsklimat。男子att lägga det ansvaret pámobilernaär att göra frágan väldigt enkel，säger Christina Olin-Scheller。
Mobiler kan lugna i klassen公司
Tvärtom kan mobiler ha en lugnande effekt i klassrummet，menar Anita Grigic Magnusson。阿尔文·德特·芬兰人与格拉·加兰蒂尔·福尔（nágra garanier för att eleverna använder mobilen）的关系一直持续到德斯卡（det de skolarbett）。
–Att skicka ett meddelande till nágon i klassen uppfattas av andra elever som mindre störandeän Att börja prata med klasskompisen i klassrummet，berättar hon。
Mobiler i skolanär inte ett helt enkeltämne，och det behövs mer forskning páomrádet i en svensk kontext，nágot de tre forskarnaäröverens om。
谷仓型ADHD腹泻
Det finns situationer där mobilernaär en god resurs，直到exampelär elever betydligt bättre och snabbare páatt hitta information pásinegen mobilän med skolans utrusting，enligt Anita Grigic Magnusson。男人们发现了芬兰人的处境。Pär Nyström lyfter直到豁免了患有多动症的谷仓医生lättareän andra halkar在Pådistractionerna——社会医学专家。Detta kanäven följdeffekter，直到在grupparbeten的领导下为páverka relationionerna树立榜样，直到klasskmarater被否定。
Pär Nyströmär del av ett stort for kningsprojekt，1 000谷仓，där en del av projektet tittar närmare Pöskärmens effekt Pá谷仓。男人们发现了kommer att ta ett tag innan man kan säga nágot om mobilerna págrundskolan，átta直到nioár ungefär。 För närvarande finns将inget stöd För att mobiler i skolan gör at elever lär sig mindre停靠在码头上。
科罗克·梅尔兰·莫比尔布德·奥赫贝霍夫一世低估了米斯宁根
我曾在fler digitala verktyg integrateras和behöver eleverna sina mobiler和klasrummet上做过很多事情。När skolan samtidigt försöker strypa mobilanvändningen för annatäN skolarbete，upstár ett dilegation，visar forskning fráN 2022年。奥埃纳·西丹·斯卡·莫比兰诺瓦恩丁·斯基梅尔（O-ena sidan ska mobilanvändning skemer）射门，安得拉·西丹·布利尔·斯科兰（Alt mer digitaliserad）。
我是Sverige har vi en väldigt uppkopplad skola。Det finns datore och surfplattor i klassrummen och teknologinär i stor utsträckning inkorporerad i undersningen公司。Att bara peka pámobiletefonerna och beskylla dem för de försämrade resultaten háller inte，enligt Anita Grigic Magnusson公司。
–Man behöver lyfta den frágan lite bredare。Jag tänker，det spelar egentligen ingen roll om detär en dator eller mobil som du använder i skolan，uta det handlar om vad du anv-onder dem。
En majoritet av svenskarna tycker att skolans viktigaste uppgifyär att fostra demokratiska medborgare，visar En studie。Forskare tycker att与skolan behöver bli mer saklig och mindre fixerad vid betyg och konkurrens辩论。
Hur elever presterra i skolan páverkas mycket av lärarensämneskompetens och vilka strategier som används i undersisningen，särskilt pámellanstadiet，visar en studie。Dessutomär fördelininge av kompetenta lärare ohämn–vilket bidrar，直到att skillnader mellan elever växer。
Höga betygoch en stark研究动机är ingen garanti för en lyckadövergáng直到Högre研究者。Iställetär tillgángen至stöttande nätverk–eller bristen pádet–en viktig faktor，visar en studie。
