När sfi-elever gör praktik páarbetsplatser fár de tillfälle att prata svenska，menäven höra俚语och拨号器。Det bidrar直到att de utvecklas i Det nya spróket，enligt en studie。
Svenska för invandrare、sfi、ska fórbereda eleverna för-att komma ut páarbetsmarknaten。Kommunera har stor frihet att själva utforma utbildningen公司。穆加·安帕萨尔（Ma nga anpassar den till kommande arbetsliv genome praktikplatser），伊尔克斯文斯卡（yrkesvenska och yrkesinriktningar）。
我正在学习har sprákforskaren Robert Walldén tittat närmare páen kommun I Skáne som erbjudit sfi-eleverna sprókpraktik páolika arbetsplatser。在免除餐馆经营者、工业经营者的责任之前。
Kontakt med vanligt svenska公司
学习visar att eleverna hade positiva erfarenheter av att vistas páen vanlig arbetsplats。事实上，这是一个很好的例子。
–Mánga av eleverna har inte svenska omkring sig i sin vardag sádet värderades väldigt högt av elevelena att prata med förstasprákstalare av svenska，säger Robert Valldén，讲解员我曾在马尔默大学学习过。
Flera elever uppgav att dialekter och slang kan vara svárt att förstá，男子att sprákpraktiken ledde直到att de fick supplieva vanlig svenska utaför klassrummet。De supplievde ocksáatt De hade en stöttande miljöomkring sig，och det var okej att prata lite fel uta att bli bedömda。
安娜·福库斯·克拉斯鲁米特
阿尔文·蒂迪加尔（Al ven tidgare）支持哈维萨特（har visat att sfi）低估克拉斯鲁姆（klasrum inteär tillräcklig för att utveckla muntliga färdighter）。Eleverna我学习Supplevde，直到有一个例子，那就是低估了mest fokuserar págrammatik och skrivande–även om praktikkursen ocksáinnehöll muntliga演讲人och diskussioner。
–Manönskar sig att de ska förstásvenska som talas pöolika sätt，bland olikaöldrar och拨号器。Det kan man ta in i undersing ocksáexample med filmklipp，men när Det blir en autentisk situation staälls Det pásin spets och blir en starkare supplievelse，säger Robert Walldén。
Kunskaperna máste in i undersiningen昆斯卡佩尔纳
男人们正在追赶奥克斯弗拉姆·乌特曼宁加（ocksáfram utmaningar med praktikplatser i utbildningen）。Bara för att elevernaär ute pápraktikplatser lär de sig inte automatiskt spráket，de nya kunskaperna máste användas i utbildningen。马恩加·孔穆纳（Manga kommuner arbetar med detta páolika sätt），男人们被杀了。
–Det visar att Detär en utmaning för sfi att integrera kunskaperna i utbildningen。租赁didaktiskt och educhoraiskt finns det vinster med det.det har efterlysts av forskning och den aktuella kommunens arbete med sprákutvecklande uppgifter kopplade，直至praktikenár ett positivt exampel páhur man kan arbeta。
维基特·福尔（Viktigt för att utveckla spráket）
Satsningar pásprákpraktik kräver ocksámycket resurser i形成av刨床。Det kráver ocksáatt rekryterare och handledare芬兰人tilgängliga。
–Detär en satsning jag tyckerär väl investerad，Det varövervägande positiva erfarenheter frón eleverna。De lärde sig inte bara yrkessprák uta vardaglga ord och samhällsrelevanta ord.Det ska inte bara-mätas genome om eleverna fár jobb eller inte。Oavsett hur det blir med den saken ska de fámöjlighet att utveckla spráket，säger Robert Walldén。
圣戈德斯研究
我学习了20个vuxna sfi-elever i en kommun i Skáne följdes。德国奥利卡州、哈多奥利卡县和乌特比尔德宁斯尼沃。Eleverna fick välja en av tre branscher：utbildning och várd，hotell och restaurang eller industry，lager och logistik。Eleverna deltog páarbetsplatsen tvádagar i veckan 13岁以下。Eleverna fick praktikuppgifter som följdes upp隶属于lektionstid。
Vetenskaplig研究：
成年移民对在工作场所学习和使用瑞典语的呼声——在基础语言教育中的安置,成人教育研究。
康塔克：
罗伯特·沃德恩（Robert Walldén），导演维德·法库特滕·弗洛兰德（vid fakutten för lärande och samhälle vid Malmöuniversite），
robert.wallden@mau.se
