在线数学教学课堂结构、作业、技术、网络礼仪等方面的资源

• 保持灵活性和同理心。一些学生可能没有理想的学习或上网环境——他们有家庭责任感，缺乏隐私或安静的空间，上网不可靠，处于其他时区，在图书馆或其他公共场所上网，或者有很多干扰或障碍。
• 在你所在机构允许的范围内，对截止日期要特别灵活独立研究和扩展的不完整性。关注学生学习所需的内容，而不是结构或截止日期。我们正处于一个不寻常的情况下，这种灵活性将使你们所有人都能轻松应对。
• 让你的学生知道，许多互联网提供商正在提供定期免费互联网服务这并不意味着这对每个人来说都很容易，但它应该会帮助许多学生。一些学生仍然需要在图书馆或其他公共场所上网。
• 除非你的机构需要不同的东西，每周建立课程并在进行过程中进行调整是可以的。你不需要事先弄清楚。
• 在当前的危机中，一些出版商和其他组织正在提供获取资源的途径。即使这些不是你理想的评估选择，为了完成本学期的学习，你也可以让它们为你服务。
• 虽然我们都在努力提供最好的学习体验，但在当前的快速过渡中，请考虑这句口头禅，““更好”是“足够好”的敌人."

这些资源提供了坚实的指导，帮助您开始在线学习：

斯坦福大学任教

高等教育纪事：立即上线

利用临时远程教学起跑：讲师授课计划

开始并运行临时远程教学：针对课堂上使用交互的教师的计划

网上教学策划：四大教学功能

在线课堂的七项实践

一位数学家描述他的在线多元微积分课程

混合课程使用在线和面对面的实践相结合，如可扩展的混合ODE入门课程

 

• 大多数机构都有支持在线学习的办公室。查看他们的网站，了解他们可以提供哪些培训、技术、咨询或其他服务。
• 您的机构是否使用学习管理系统（LMS）？这些是结构化学习环境，如黑板、Moodle或Canvas，是专门为在线学习设计的。您的学生可能会熟悉其他课程的LMS，您可能会获得校园资源的支持。
• 您可能需要使用LMS来确保FERPA公司和可达性满足要求。你的校园可能有资源来指导你。如果需要，可以提供在线服务，对视频进行字幕或转录。YouTube和Zoom都有自动字幕服务，尽管不完善。
• 确定课程学习目标的优先顺序。对你的学生来说，最重要的是什么？与任何教学一样，关注你希望学生学习的内容，而不是你需要学习的内容教.
• 其他教员的教学部分是否相同？合作可能会有帮助。
• 考虑同步（每个人都在同一时间）和异步指令的组合。同步指令允许更直接的交互，但对每个人来说，在新的正常情况下进行计时都是一项挑战。有很多方法可以异步地吸引学生而不是。如果你决定让每个人都在同一时间到场，那么就使用你最初安排上课的时间段。
  • 同步教学建立在学期前半段面对面的教学中确立的课堂规范基础上，并提供更直接的个人参与。它可以减少错误沟通和隔离。
  • 异步教学允许更灵活地安排时间，这对于有家庭、工作或其他义务的学生和教员来说，或者对于访问所需技术的挑战来说，可能很重要。当学生以自己的节奏探索课程材料时，它可以提高认知参与度。
• 如果你使用视频，使用小块，每次不超过5分钟。这样可以让学生保持专注。还要考虑制作质量中最容易的部分——调整灯光使其清晰，不要移动太多，并避免其他你能控制的分心因素（直到你的猫从你的键盘上跑过或你的孩子走进房间）。使用耳机而不是电脑上的麦克风可能会有所帮助。
• 测试所有技术麦克风、电子白板、摄像机工作吗？在线平台可以处理将要登录的学生数量吗？但也要记住，会发生技术混乱。用幽默的方式与你的学生交流，你们都可以在学习的过程中弄清楚。

• 一些小组和互动活动可以适应在线设置。对于小组工作，制定让所有学生对其小组负责的方式。分配小组成绩是一种选择（这也会减少你的评分负担）。一些老师要求学生提交个人作业，然后给小组中的每个人分配最低分数；这对他们来说是一个很大的动力，可以确保他们的队友理解他们在做什么。
• 为了让学生参与进来，有频繁的、小规模的任务，并有明确的截止日期，并创建需要学生以特定间隔进行互动的学习活动。如果您要求他们参与合作或讨论，请明确告知您希望他们多久上网一次。我通常告诉我的学生，他们应该每周上网2-3小时，至少三天。
• 提出开放式问题讨论发生在有斗争或辩论的时候，这不容易发生在有是无问题的情况下。让学生互动怎样或为什么？，不是什么或是否.
• 这里有一些活动这对我的在线学生来说效果很好：
  • 用单词、句子和最少的数学符号写出或键入一个或多个问题的解决方案。这很有挑战性！但这也需要对数学有不同程度的理解。交流数学可以加深理解。
  • 学生解决问题并与合作伙伴、小组或班上其他人在线分享。他们在几天内就其他人的特定数量的解决方案提供反馈（例如，如果他们是6人一组，我可能会要求他们对其他2个解决方案发表意见）。然后，他们使用其他人的策略提交一份问题的书面解决方案。这要求他们与同学进行足够的交流，以理解他人的推理。
  • 给他们个性化的问题来解决。例如，在一项关于定期储蓄复利的作业中，每个学生都提交了他们个人退休储蓄计划的计算结果。他们确定了离退休还有多少年，每个月想获得多少钱，然后计算出他们每月所需的供款。这样，每个人都可以互相帮助，因为他们在做相同的任务，但每个人都必须进行独立的计算。
• 鼓励学生撰写作业之前在线发布使用Word、LaTeX、手动或任何在您上下文中有效的工具。直接在聊天框中撰写回复会降低沟通效率。
• 学生可以在纸上解决问题，扫描或拍照解决方案，并将其上传到某处。让他们知道，如果图像不清楚，你就无法对其进行分级。避免使用电子邮件提交作业它很快就会变得乱七八糟。但提供一个明确的替代方案。
• 一些大学提供在线辅导书写或其他形式的支持。检查学生可以使用的内容。你也可以让学生访问以下网站虚拟书呆子,数学很有趣,汗学院，或数学论坛。如果你有虚拟办公时间或提供额外帮助，试着一次与几个学生一起工作，这样他们可以互相支持，你可以有效地利用时间。
• 有在线可用的小程序让学生创建和操作图形。我最喜欢的一个是德莫，但还有很多其他的。

在线学习活动的一些想法：

学生参与在线小组工作和项目的技巧

YouTube播放列表：新在线教师的想法

• 通过多种方式进行沟通，包括电子邮件、公告、文本、小型对等支持小组和其他方式。
• 每周，提供可交付成果列表：阅读这个，开始这个，提交那个。什么他们应该继续努力，哪里、和和谁一起?在哪里？和怎样他们的工作应该提交吗？为所有工作设定具体的截止日期（例如，在周日晚上11:59），并遵循一致的每周例行程序。
• 陈述对参与的期望（如何、何时、多少）。提醒学生，即使他们经常在课程平台上，如果他们没有大声发言并参与，没有人知道他们在那里。（这同样适用于讲师——经常沟通）。
• 建立网络礼仪前面的规则.明确对尊重和专业沟通的期望。“音调”很容易在网上被误解。