教学资源

学习和评估

评估为教师和学生提供了了解学生学习和成长的窗口。

通过明确学生需要掌握的事实、技能、知识和概念的目标，教师可以设计学习活动，使学生朝着这些目标前进，并进行评估，以跟踪他们的进度。

在基于目标的评估中，学习、评估和反思相互交织，因为学习活动是由目标驱动的，而评估提供了反思学习和重新指导学习活动的机会。

访问我们的评估学生学习有关定义学习目标和开发评估学生学习的工具以及支持学习的活动的更多讨论，请参见第页。

包容性教室

包容性课堂有意注重为所有学生提供公平的学习体验。

包容性的教学实践使课程内容、规范、评估和教学实践相一致，以创造所有学生都能高水平学习的学习环境。

在我们的创建页面了解更多信息包容性教室.

在线教学

教师可以通过数十年的在线教育研究和实践来创建有效的在线课程。

有效的在线教学是围绕专为在线学习环境设计的课程活动而构建的。它需要特别注意为教师和学生创造个人存在，并且在吸引学生方面具有独特的挑战。

访问我们的网页在线数学教学获取在线教育专家的实用策略，帮助您为学生建立有效的在线学习体验。

主动学习

积极学习可以改善学生的学习和许多其他成果，并有助于建立更公平的课堂。

主动学习让学生参与数学调查和交流。的中心目标主动学习将课堂时间从信息传递转移到学生积极应用课程概念。

最高可用性构架成员可以在MAA Connect主动学习交流。如果你不是MAA的成员，你可以通过创建免费档案来访问此社区。

基于探究的学习（IBL）让学生参与开放式任务，要求他们进行数学推理。您可以在研究性学习学院，的IBL社区网络和数学探究学习.

团队学习是一种积极的学习方法，使用活动、评估技术和社会过程来促进团队发展和问责制。

有效的指导

有效的指导建立在持续的人际关系网络之上，以支持学员的专业和数学成长。

接受有效指导的学生更有可能获得学位、进入研究生院、融入学术课程并发表论文。对于妇女和代表人数不足的少数群体成员来说，这些结果更加明显。基于对研究的广泛回顾和综合，美国国家科学、工程和医学院开发了在线互动指南STEMM中有效导师的科学其中包括基于证据的建议和策略。