新闻
- 9月12日:口试在波德尔斯基教授的办公室举行:052号楼00-017室。
- 7月25日:(口语)考试的日期定在9月20日。如果这个日期不适合你,请告诉我们。
- 6月13日:更新幻灯片集“矩形自动机”
- 6月10日:更新练习表7
- 6月2日:新增谷歌讨论组
- 5月24日:更新幻灯片集“TCTL模型检查”
- 5月11日:更新幻灯片集“Timed automata”
- 5月4日:澄清第3页练习3的文本(任务保持不变)
- 5月3日:更新幻灯片集“时序逻辑”
- 4月26日:更新幻灯片集“混合系统”和练习表2
- 4月19日:更新幻灯片集“简介”;添加了一段关于“翻转课堂”概念的内容
描述
本课程介绍了混合系统,即具有离散连续行为的系统计算机科学的观点。
- 引入混合自动机作为混合的语法模型系统。相应的标记转换系统用于定义它们的语义。
- 时间自动机,作为混合自动机的一个重要子类考虑了具有时间概念的扩展离散系统。这个引入分支时间-时间逻辑TCTL来指定属性以及相应的模型检查算法发达的。
- 作为另一个重要的子类-比时间自动机更通用-我们定义了线性混合自动机。我们证明了可达性问题对于线性混合自动机,通常是不可判定的,而有界的可达性,即在固定步数内的可达性,是仍然是可判定的并且可以被有效地计算。我们还考虑一般混合自动机的有界可达性及其讨论相应的求解方法。
- 最后,本课程提供随机系统和相应的模型检查算法。为此,我们引入离散时间马尔可夫链和概率计算树逻辑(PCTL)。
资源
练习表
您可以在这里找到练习表,其中包括交付日期和讨论。如果您想提交电子解决方案(PDF文件),请发送至克里斯蒂安·席林。请参阅下面关于小组提交的“正式”部分。
练习表
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由于
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已讨论 |
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第1页
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4月26日,星期二
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4月29日,星期五
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第2页
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5月3日,星期二
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5月6日,星期五
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第3页
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5月10日,星期二
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5月13日,星期五
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第4页
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5月24日,星期二
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5月27日,星期五
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第5页
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5月31日,星期二
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6月3日,星期五
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第6页
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6月7日,星期二
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6月10日,星期五
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第7页
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6月14日,星期二
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6月17日,星期五
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第8页
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6月21日,星期二
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6月24日,星期五
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第9页
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6月28日,星期二
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7月1日,星期五
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第10页
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7月12日,星期二
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7月15日,星期五
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第11页
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7月19日,星期二
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7月22日,星期五
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幻灯片和时间表
在这里你可以找到讲座中使用的幻灯片和时间表。时间表是临时的,因此确切的内容可能会动态变化。随着课程的推进,我们将添加更多的幻灯片集。课堂中提供了访问幻灯片的密码(感兴趣的学生可以问我们的访问权限)。
4月19日,星期二
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介绍 |
4月22日,星期五
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监督会议(练习表1上的工作)
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4月26日,星期二
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混合动力系统 |
4月29日,星期五
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教程(练习表1) |
5月3日,星期二
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时间逻辑 |
5月6日,星期五 |
时间逻辑(第2部分),教程(练习表2)
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5月10日,星期二 |
定时自动机 |
5月13日,星期五
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工具演示”UPPAAL公司“,教程(练习表3) |
5月17日,星期二
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Whitsun休息
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5月20日,星期五
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Whitsun休息 |
5月24日,星期二
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TCTL模型检查
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5月27日,星期五
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TCTL模型检查(第2部分),教程(练习表4)
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5月31日,星期二 |
可达性分析
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6月3日,星期五
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可达性分析(第2部分),教程(练习表5)
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6月7日,星期二 |
谓词抽象
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6月10日,星期五 |
谓词抽象(第2部分)
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6月14日,星期二 |
矩形自动机,教程(练习表6)
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6月17日,星期五 |
矩形自动机(第2部分),教程(练习表7) |
6月21日,星期二 |
矩形自动机(第3部分)
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6月24日,星期五
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矩形自动机和谓词抽象
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6月28日,星期二
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线性混合自动机,教程(练习表8和9) |
7月1日,星期五
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线性混合自动机(下)
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7月5日,星期二
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线性混合自动机(三) |
7月8日,星期五 |
“教师夏令营”
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7月12日,星期二 |
教程(练习表10),工具演示“太空探索技术公司" |
7月15日,星期五
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总结
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7月19日,星期二
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抽象精化
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7月22日,星期五
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抽象精化(第2部分),教程(练习表11)
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演讲稿
我们使用演讲稿作者ErikaÁbrahám。
文学类
Christel Baier,Joost Pieter Katoen,《模型检验原理》,麻省理工学院,2008年,ISBN 9780262026499
用于程序验证的谓词抽象
混合自动机的决定因素是什么?
混合系统的算法分析
讨论组
学生可以私下讨论问题谷歌群组。要获得访问权限,请发送我们提供您的电子邮件地址。请注意,电子邮件地址必须与谷歌帐户关联。
福尔马利亚
期末考试的录取标准是成功参与在练习中。我们会纠正您的解决方案,但不会评分他们。不会有50%这样的规则。的形式标准评估练习的成功参与是你已经在每一个行使表。你将提交一套你能找到的解决方案,可能是空的(如果你生病了,只需发送一封电子邮件,让我们知道你仍在参加课程)。
我们遵循“翻转课堂”的概念,学生们在课堂上阅读讲稿的相关部分,并提前完成练习。只有在提交解决方案后,我们才会在讲座中讨论相关材料。学生们应该分组工作,并提交小组解决方案。因此,讲座将对听众提出的问题非常开放。