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.2008年3月;127(3):567-80.
doi:10.1016/j.actpsy.2007.11.007。 Epub 2008年1月28日。

经典条件反射的最新发展与焦虑障碍的病因和维持的相关性

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经典条件反射的最新发展与焦虑障碍的病因和维持的相关性

苏珊·迈尼卡等。 心理学报(Amst). 2008年3月.

摘要

目前焦虑障碍的病因模型强调内在素质或危险因素以及外在压力源在临床焦虑的发展和维持中都很重要。尽管有大量证据表明,人格、遗传和环境变量对这些素质-压力交互作用很重要,但结合恐惧和焦虑学习实验研究的最新进展,可以极大地丰富这一通用方法。在本文中,我们试图整合关于恐惧/焦虑学习的实验文献和关于临床焦虑的精神病理学文献,找出不一致的领域,并建议未来研究的方向。首先,我们概述了涉及恐惧/焦虑学习的当代焦虑障碍模型。接下来,我们回顾了关于焦虑和非焦虑个体在联想学习方面的个体差异的文献。我们还研究了恐惧和焦虑学习中个体差异的其他可能来源,并指出可能的相似之处。最后,我们讨论了关于恐惧条件反射和焦虑的基础实验研究的最新进展,特别是对语境学习的研究,并指出这些发现与焦虑障碍的相关性。

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