近几十年来，在教育部门计划的质量方面取得了很大进展。世界上许多国家现在都依赖强有力的ESP。然而，在实施这三年、五年或十年计划时，可能会遇到与体制结构薄弱、需要更强的能力、财政资源不足或突发危机情况有关的某些挑战。因此，各国和捐助者越来越重视定期监测和评估教育计划执行情况的必要性。这需要：
- 在准备ESP时制定监控和评估框架；
- 定义指标和关键指标；
- 概述流程并分配职责；
- 使用可靠的信息系统收集和管理数据；
- 确保对监测和评价工作的结果采取行动。
“我们协助各国对教育部门计划进行监测和评估。我们提供技术咨询和培训，以加强能力。这种学习-实践的方法始终由政府主导，并与国家工作队密切合作。
玛丽埃拉·布诺莫·萨拉贝塔，IIEP项目专家
ESP的监测和评估：IIEP如何提供帮助？
由于其专门从事教育系统评估和监测的团队的专业知识，IIEP能够满足教育部的两个关键需求：
- 开发一个强大而可信的教育规划系统，将监测和评估框架与一套适当的指标结合起来。
- 促进ESP的实施，在此过程中进行调整并从中学习。
根据各国的需要和要求，研究所的干预可以采取不同的形式：
在ESP准备期间或作为独立练习定义的一组指标、工具和流程。
由国家政府牵头，与支持ESP实施的捐助方讨论，对进展和微调过程进行短期ESP分析。
由国家政府牵头，在实施中期对正在进行的ESP的进展进行审查。
评估进展的部门分析，为下一个计划的编制提供建议。
能力建设方案的评价
除了监测和评估教育部门计划外，国际教育政策研究所还试图衡量其自身行动对伙伴国家教育政策和规划实践的影响。我们的团队依靠创新方法来评估能力建设方案的影响。”“成果收获”首先收集机构层面或专业实践中的变化证据，然后再分析和评估导致这种变化的过程。
此方法适用于两个IIEP培训课程和技术支持任务这些活动始终是为了加强国家能力。
