鲁思·海纳布里(2011)对两所理工学院留证学生对图像识别和形成的认知进行调查。沃特福德理工学院硕士论文。
摘要
在爱尔兰，教育被视为经济竞争力的关键。近年来，参与高等教育的人数大幅增加。这个高等教育机构运营的环境已经演变成一个竞争激烈的学生和资金市场。为了克服这些挑战HEI部门专注于HEI形象的发展。人们认识到，公众对高等教育机构的行为是基于他们所持有的正面或负面形象。图像被视为塑造HEI未来的有力工具。目前的文献认为，HEI图像相对而言尚未被探索，但它被认为是一个复杂的、定义不一致的概念。鉴于这些问题，本文的目的是在沃特福德理工学院（WIT）和科克理工学院的背景下，从高中二年级学生的角度确定与HEI形象相关的主要因素（CIT）。本研究旨在确定HEI图像的组成部分，调查HEI图像来源，并确定影响HEI图像形成的因素。主要研究目的和目标采用两级研究方法进行调查。最初，共进行了四个重点小组，由高级二级人员进行沃特福德县和科克县的学生。研究的第二阶段包括对这些地区320名高中二年级学生的调查。初步研究发现，HEI图像是一个多层面的概念，由两个HEI感知到的元素组成。口碑是HEI形象的最强来源，组织因素（学术、非学术、身体和宣传）的影响最大，个人和环境因素的影响较小。本研究中提出的六个假设得到了部分支持，从而表明影响因素与HEI图像的某些维度之间存在显著关系。研究得出结论，高中二年级学生缺乏关于高等教育的知识。这些学生对高等教育机构的看法并非基于一个组件。HEI图像很大程度上来自HEI外部。非学术（体育、社交生活）和促销（开放日、招股说明书）因素最强影响力。本研究揭示并提出了许多有助于理解和管理HEI形象的实用观点和建议。
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