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数学教育中质量研究的设计、实施和发布

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  • ©版权所有2019

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  1. 基思·R·利塔姆

    1. 美国普罗沃杨百翰大学数学教育系

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  • 包括简明扼要、有针对性的章节，介绍了如何在通常不可预测的道路上导航，从而在数学教育中产生和传播高质量研究
  • 特色是关于设计、执行和发布的评论，而不是研究报告
  • 夸耀数学教育领域专家的贡献，分享他们的说明性经验、尖锐的例子、漏洞、错误和诚实与开放的困难

系列丛书的一部分： 数学教育研究（RME）

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目录（17章）

  1. 前部物质

    第i-xiv页
    下载章节PDF格式

  2. 数学教育中的设计素质研究

    1. 前部物质

      第1-1页
      下载章节PDF格式

    2. 理论框架在数学教育研究中的作用

      • 丹尼斯·斯潘格勒（Denise A.Spangler）、史蒂文·威廉姆斯（Steven R.Williams）
      第3-16页

    3. 进行及时的文献检索

      • 丹尼尔·西伯特
      第17-30页

    4. 设计和开展数学教育中的质量研究：建立一个程序

      • 卡罗琳·马赫（Carolyn A.Maher）、路易丝·威尔金森（Louise C.Wilkinson）
      第31-44页

    5. 在自己的课堂环境中制定和实施研究计划

      • 伊娃·桑海泽
      第45-60页

    6. 研究与课程

      • 朱莉·萨拉马（Julie Sarama）、道格拉斯·克莱门茨（Douglas H.Clements）
      第61-83页

    7. 获得资金：开始

      • 保拉·斯塔金
      第85-94页

  3. 数学教育中的素质研究

    1. 前部物质

      第95-95页
      下载章节PDF格式

    2. 把定量的部分放在一起，最大限度地提高项目成功的可能性

      • Robert M.Capraro、Ali Bicer、Yujin Lee、Katherine Vela
      第97-110页

    3. 数学教育中的定性数据分析

      • 马丁·西蒙
      第111-122页

    4. 领导基于设计的研究团队使用敏捷方法构建以学习者为中心的软件

      • 康弗里
      第123-142页

    5. 走向你的研究方向

      • 布伦特·戴维斯
      第143-153页

    6. 构建数学教育研究质量观的自我导航与他人参与

      • E.卡斯伯格先生
      第155-165页

  4. 数学教育中的出版质量研究

    1. 前部物质

      第167-167页
      下载章节PDF格式

    2. 有效沟通我们工作理论框架的原则

      • 基思·R·利塔姆
      第169-182页

    3. 写作与审稿人沟通：预测和应对深刻和怀疑性评论的策略

      • 桑德拉·克雷斯波（Sandra Crespo）、蔡金发（Jinfa Cai）
      第183-198页

    4. 消除高质量研究出版的障碍

      • Lyn D.英语
      第199-211页

    5. 数学教育研究期刊的国际影响力出版

      • 梅里琳·戈斯
      第213-225页

    6. 修改和重新提交：基于拒绝

      • Gwendolyn M.劳埃德
      第227-240页
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关键词

关于这本书

本书的目的是收集、组织和传播关于设计、实施和出版数学教育质量研究的集体智慧。这一智慧将从过去几十年来在指导该领域追求数学教育卓越方面发挥作用的人中汲取，这些人包括有研究眼光的编辑、有教育意义的评论家、多产的作家和有爱心的导师。每一章都是写给初学者的，目的是帮助他们避免常见的陷阱，在困难的知识领域中导航，并理解他们并不是唯一经历拒绝、挫折、困惑和怀疑的人。这本书与现有文献的不同之处在于，它是关于设计、执行和出版数学教育研究的企业，而不是此类工作结果的报告。它的不同之处在于，它的写作意图是指导新兴一代，而不是捕捉领域的状态（例如，在手册中会发生这种情况）。它是为了明确地帮助实地工作，以帮助指导新研究人员这一经常被孤立的企业。主要受众可能很广：研究生、新手研究员、研究生教师、顾问和导师，或者任何试图提高自己设计、执行和发布数学教育高质量研究能力的人。

评论

“它为教育研究的几个方面提供了一个清晰且经常需要的解释，例如理论框架的使用和出版过程的来龙去脉……这本书可以作为新手研究员的优秀资源，也可以作为导师和学员之间共享和讨论的资源。”（Cristina Runnalls，《MAA评论》，2019年12月22日）

编辑和附属机构

  • 美国普罗沃杨百翰大学数学教育系

    基思·R·利塔姆

关于编辑器

基思·R·利瑟姆是杨百翰大学数学教育系数学教育教授。他获得了佐治亚大学科学与数学教育系数学教育博士学位。他曾担任《数学教育研究杂志》的编委会成员和副主编，并担任与数学教育研究和数学教师教育主题相关的三卷稿件的编辑或联合编辑。

书目信息

  • 书籍标题:数学教育中质量研究的设计、实施和发布

  • 编辑:基思·R·利塔姆

  • 系列标题: 数学教育研究

  • 内政部:https://doi.org/10.1007/978-3-030-23505-5

  • 出版商:Springer Cham公司

  • 电子书包: 教育类,教育程度（R0）

  • 版权信息:编辑（如适用）和作者，根据2019年施普林格自然瑞士公司的独家许可

  • 精装版ISBN:978-3-030-23504-8发布日期：2019年9月24日

  • 软封面ISBN:978-3-030-23507-9发布日期：2020年9月24日

  • 电子书ISBN:978-3-030-23505-5发布日期：2019年9月12日

  • ISSN系列: 2570-4729

  • E-ISSN系列: 2570-4737

  • 版本号:1

  • 页数:十四、 267个

  • 插图数量:11幅黑白插图，6幅彩色插图

  • 话题: 数学教育, 研究技能, 职业技能, 印刷和出版

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