联合国教科文组织全球地质公园

上次更新时间:2024年3月27日

联合国教科文组织全球地质公园(UGGp)是一个单一、统一的地理区域,在这里,具有国际地质意义的遗址和景观以保护、教育和可持续发展的整体理念进行管理。他们采取自下而上的方法,将保护与可持续发展结合起来,同时让当地社区参与进来,这种方法越来越受欢迎。目前,有213联合国教科文组织全球地质公园在48个国家。 

联合国教科文组织全球地质公园

庆祝地质遗产与所有其他类型遗产之间的联系

甘露寺©泰宁联合国教科文组织全球地质公园

什么是联合国教科文组织全球地质公园?

联合国教科文组织全球地质公园是一个单一、统一的地理区域,在这里,具有国际地质意义的遗址和景观以保护、教育和可持续发展的整体理念进行管理。联合国教科文组织全球地质公园利用其地质遗产,结合该地区自然和文化遗产的所有其他方面,提高对社会面临的关键问题的认识和理解,例如可持续利用地球资源,减轻气候变化的影响,减少与自然灾害相关的风险。

通过提高人们对该地区地质遗产在当今历史和社会中重要性的认识,联合国教科文组织全球地质公园使当地人民对其所在地区感到自豪,并加强了他们对该地区的认同感。通过地质旅游业创造新的收入来源,同时保护该地区的地质资源,从而刺激了创新型地方企业、新工作和高质量培训课程的创建。

自下而上的方法

联合国教科文组织世界地质公园赋予当地社区权力,使他们有机会发展有凝聚力的伙伴关系,共同目标是促进该地区的重要地质过程、特征、时期、与地质有关的历史主题或杰出的地质美景。教科文组织全球地质公园是通过自下而上的过程建立的,涉及该地区所有相关的地方和区域利益相关者和当局(例如土地所有者、社区团体、旅游提供者、土著人民和地方组织)。这一进程需要地方社区的坚定承诺,需要在长期公共和政治支持下建立强有力的地方多元伙伴关系,需要制定一项全面战略,在展示和保护该地区地质遗产的同时,实现社区的所有目标。

他们只关注地质学吗?

虽然联合国教科文组织世界地质公园必须展示具有国际意义的地质遗产,但联合国教科文组织世界地质公园的目的是探索、发展和庆祝地质遗产与该地区自然、文化和非物质遗产的所有其他方面之间的联系。这是关于将人类社会的各个层面与我们都称之为家园的星球重新连接,并庆祝我们的星球及其46亿年的历史如何塑造了我们生活和社会的各个方面。

指定是永久性的吗?

联合国教科文组织全球地质公园的指定期限为四年,在此之后,在重新验证过程中,将彻底重新检查每个联合国教科教科文组织世界地质公园的功能和质量。作为这一过程的一部分,受审查的联合国教科文组织世界地质公园编写了一份进度报告,两名评估人员进行了实地考察,以评估联合国教科文组织世界地质公园的质量。

  • 如果根据实地评估报告,联合国教科文组织全球地质公园继续符合标准,该地区将作为联合国教科教科文组织世界地质公园再延续四年(所谓的“绿卡”)。
  • 如果该地区不再符合标准,将通知管理机构在两年内采取适当措施(所谓的“黄牌”)。
  • 如果联合国教科文组织全球地质公园在收到“黄牌”后两年内未达到标准,该地区将失去其作为联合国教科教科文组织世界地质公园的地位(所谓的“红牌”)。
泰国科拉特联合国教科文组织全球地质公园,学生们在一次教育活动中寻找化石

联合国教科文组织全球地质公园名单

联合国教科文组织全球地质公园运营指南
联合国教科文组织
2015
联合国教科文组织
0000260675
整体管理理念

保护、教育和可持续发展的利用

Katla UGGp,冰岛©Shutterstock

基本特征

联合国教科文组织世界地质公园有四个基本特征。这些特征是一个地区成为联合国教科文组织世界地质公园的绝对先决条件联合国教科文组织全球地质公园运营指南

联合国教科文组织全球地质公园的四个基本特征是:

具有国际价值的地质遗产

为了成为联合国教科文组织的全球地质公园,该地区必须拥有具有国际价值的地质遗产。这是由科学专业人员作为“联合国教科文组织全球地质公园评估小组”的一部分进行评估的。根据对该地区内地质遗址进行的国际同行评审和公布的研究,科学专业人员进行全球比较评估,以确定地质遗址是否构成国际价值。

管理

联合国教科文组织全球地质公园由一个国家立法认可的合法存在的机构管理。该管理机构应配备适当的设备,以应对整个地区,并应包括所有相关的地方和区域行动者和当局。联合国教科文组织全球地质公园需要一个由所有合作伙伴商定的管理计划,以满足当地人口的社会和经济需求,保护他们居住的景观,并保护他们的文化特征。该计划必须全面,包括联合国教科文组织全球地质公园的治理、发展、通信、保护、基础设施、财政和伙伴关系。

可见性

联合国教科文组织全球地质公园主要通过地质旅游促进当地经济的可持续发展。为了刺激该地区的地质旅游业,联合国教科文组织全球地质公园的知名度至关重要。游客和当地人需要能够找到联合国教科文组织全球地质公园的相关信息。因此,可以通过专门的网站、传单和连接该地区地质和其他地点的该地区详细地图提供信息。联合国教科文组织全球地质公园也应具有企业标识。

网络

联合国教科文组织全球地质公园不仅是与生活在联合国教科教科文组织世界地质公园地区的当地人合作,而且是通过全球地质公园网络(GGN)和联合国教科组织全球地质园区区域网络与其他联合国教教科文组织地球地质公园合作,以便相互学习,并作为一个网络,提高UNESCO全球地质公园标签的质量。与国际合作伙伴合作是UNESCO世界地质公园成为GGN等国际网络成员的主要原因。联合国教科文组织世界地质公园必须成为GGN的成员。通过跨境合作,联合国教科文组织全球地质公园有助于增进不同社区之间的了解,从而有助于建立和平进程。

全球地质公园网络(GGN)

全球地质公园网络(GGN)成立于2004年,是一个合法成立的非营利组织,每年收取会费。联合国教科文组织全球地质公园必须是GGN的成员。这是一个动态网络,成员们致力于共同努力,交流最佳实践的想法,并参与共同项目,以提高联合国教科文组织全球地质公园所有产品和实践的质量标准。虽然GGN作为一个整体每两年汇聚一次,但它通过区域网络的运作发挥作用,例如,欧洲地质公园网络每年召开两次会议,以开发和促进联合活动。

另请参阅:

10个重点领域

支持可持续社会

墨西哥Comarca Minera UGGp

主要重点领域

自人类诞生以来,地球固体外壳提供的自然资源一直是我们社会和经济发展的基础。这些资源包括矿物、碳氢化合物、稀土元素、地热能、空气和水,它们的可持续利用对社会未来的持续福祉至关重要。地球上能发现的任何元素都有其地质和地质过程的起源,是不可再生的,必须明智地对待其开采。教科文组织全球地质公园向人们介绍了自然资源的可持续利用和需求,无论是开采、开采还是利用周围环境,同时促进对环境和景观完整性的尊重。

许多联合国教科文组织全球地质公园提高了人们对包括火山、地震和海啸在内的地质灾害的认识,许多公园还帮助当地社区制定减灾战略。通过对当地居民和游客的教育活动,许多联合国教科文组织全球地质公园提供了有关地质灾害来源和减少其影响的方法的信息,包括灾害应对战略。这些努力建立了重要的能力,有助于建设更具韧性的社区,使其具备有效应对潜在地质灾害的知识和技能。

联合国教科文组织全球地质公园保存着过去气候变化的记录,是当前气候变化的教育者,采用最佳实践方法来利用可再生能源,并采用“绿色旅游”的最佳标准。虽然一些联合国教文组织全球地质园区通过创新项目刺激该地区的绿色增长,其他博物馆则是关于当前气候变化影响的户外博物馆,从而为游客展示气候变化如何影响我们的环境提供了机会。

为了提高人们对气候变化对该地区潜在影响的认识,并为当地社区提供缓解和适应气候变化潜在影响的知识,这些社区和教育活动和项目非常重要。

所有联合国教科文组织全球地质公园都必须为所有年龄段的人开展教育活动,以宣传我们的地质遗产及其与自然、文化和非物质遗产其他方面的联系,这是一个先决条件。联合国教科文组织全球地质公园通过“儿童俱乐部”或特别的“化石娱乐日”为学校提供教育方案或为儿童提供特别活动。联合国教科文组织全球地质公园还为成年人和退休人员提供正规和非正规教育,而许多地质公园则为当地人提供培训,而当地人则可以反过来教授他人。

因此,鼓励教科文组织全球地质公园与学术机构合作,积极参与地球科学和其他学科的科学研究,以增进我们对地球及其过程的了解。联合国教科文组织全球地质公园不是博物馆,而是一个活跃的实验室,人们可以在这里从事从最高学术研究水平到好奇游客水平的科学研究。联合国教科文组织全球地质公园必须非常小心,不要让公众疏远科学,绝对避免在面向公众的信息板、标志、传单、地图和书籍上使用科技语言。

联合国教科文组织全球地质公园的口号是“庆祝地球遗产,支持当地社区”。联合国教科文组织全球地质公园从根本上讲是关于人类的,是关于探索和庆祝我们社区与地球之间的联系的。地球塑造了我们:它塑造了我们的耕作方式,我们用于建造家园的建筑材料和方法,甚至我们的神话、民间传说和民间传统。因此,联合国教科文组织全球地质公园开展了一系列活动来庆祝这些联系。许多联合国教科文组织全球地质公园与艺术界有着密切的联系,通过将科学与艺术结合在一起而产生的协同效应可以产生令人惊讶的结果。

教科文组织全球地质公园非常重视通过重点教育方案或发展妇女合作社来增强妇女的力量。联合国教科文组织世界地质公园是发展、培育和推广当地家庭手工业和工艺产品的平台。在一些教科文组织全球地质公园中,妇女合作社还为妇女提供了一个机会,让她们在自己的领域内以自己的条件获得额外收入。例如,他们可以为游客提供住宿服务。

即使一个地区拥有杰出的、举世闻名的、具有突出普遍价值的地质遗产,也不可能成为联合国教科文组织的全球地质公园,除非该地区还制定了生活在那里的人们的可持续发展计划。这可以采取可持续旅游的形式,例如,开发步行或骑行小道,培训当地人充当向导,鼓励旅游和住宿供应商遵循环境可持续性方面的国际最佳做法。但它也可以是简单地与当地人民接触,尊重他们的传统生活方式,赋予他们权力,并尊重他们的人权和尊严。除非联合国教科文组织全球地质公园得到当地人民的支持,否则它不会成功。UNESCO全球地质公园的地位并不意味着对UNESCO世界地质公园内符合当地、地方、区域和/或国家立法的任何经济活动的限制。

教科文组织全球地质公园积极吸引当地和土著人民参与,保护和庆祝他们的文化。通过让当地和土著社区参与进来,教科文组织全球地质公园认识到这些社区、其文化以及这些社区与其土地之间的联系的重要性。联合国教科文组织全球地质公园的标准之一是,在该地区的规划和管理中纳入当地和本土知识、实践和管理系统以及科学。

联合国教科文组织全球地质公园是使用可持续性概念、珍视地球母亲遗产并认识到保护地球母亲遗产的必要性的地区。联合国教科教科文组织世界地质公园中定义的地质遗址受到土著、地方、区域和/或国家法律和管理当局的保护,并与相关机构合作,允许对这些站点进行必要的监测和维护。各个现场管理计划中规定了每个现场的适当保护措施。联合国教科文组织全球地质公园的管理机构也不会直接参与化石、矿物、抛光岩石和该地区所谓“岩石商店”中常见的装饰性岩石等地质物品的销售,许多机构积极劝阻不可持续的
地质资料作为一个整体。它不是指通过采石和/或采矿获得的正常工业和家庭使用的材料,这些材料将受国家和/或国际法规的监管。

在某些情况下,如果管理机构明确认为这是一项负责任的活动,则可允许从教科文组织全球地质公园内的自然可再生场地可持续收集地质材料,用于科学和教育目的。在特殊情况下,可以容忍基于这种制度的地质材料贸易(根据国家地球遗产保护立法),前提是根据当地情况,将其明确、公开地解释、证明和监测为联合国教科文组织全球地质公园的最佳选择。这些情况将根据具体情况进行辩论和批准。

庆祝遗产

通过联合国教科文组织全球地质公园、生物圈保护区和世界遗产地

Langkawi联合国教科文组织世界地质公园Kilim喀斯特地质森林公园,传统手工渔民在石灰岩悬挑下避难

联合国教科文组织指定地点

联合国教科文组织有三种类型的遗址指定:联合国教文组织全球地质公园、生物圈保护区和世界遗产遗址。它们共同展现了庆祝我们遗产的完整画面,同时保护世界文化、生物和地质多样性,并促进可持续经济发展。

虽然生物圈保护区侧重于生物和文化多样性的协调管理,而世界遗产地则促进对具有突出普遍价值的自然和文化遗址的保护,联合国教科文组织全球地质公园通过与当地社区的积极合作,对促进保护地球地理多样性的重要性和重要性的遗址给予国际认可。当一个有抱负的联合国教科文组织全球地质公园包括一个世界遗产地或生物圈保护区时,必须提供一个明确的理由和证据,说明联合国教科教科文组织世界地质公园的地位将如何通过独立品牌和与其他名称的协同作用来增加价值。

联合国教科文组织全球地质公园常见问题