李明亮 高中辍学决策时机的贝叶斯比例风险分析。 （英语） Zbl 1122.62107号 经济。版次。 26，第5期，529-556（2007）. 小结：我利用《高中及以后》的数据研究了高中辍学决定的时机。我提出了一个贝叶斯比例风险分析框架，该框架考虑了分段常数基线风险的规范、辍学资格的时变协变量以及辍学风险中的个人、学校和州一级随机效应。我发现，与那些没有达到义务教育入学年龄的学生相比，已经达到国家义务教育入学年纪的学生更有可能辍学。关于学校质量的影响，如果学生就读的学校与较高的师生比率或较低的学区每名学生的支出相关，则学生更有可能辍学。与实证结果一起出现的论文的一个有趣发现是，在本应用中，未能解释风险中的时变异质性，导致持续时间相关性估计的向上偏差。此外，当没有对危险中的时间不变异质性进行建模时，这些向上偏差的大小与久期依赖性估计中众所周知的向下偏差相当。 引用于1文件 MSC公司： 62第25页 统计学在社会科学中的应用 2015年1月62日 贝叶斯推断 关键词：贝叶斯分析;高中辍学行为;比例危险分析 PDF格式BibTeX公司 XML格式引用 \textit{M.Li}，经济学。第26版，第5号，529--556（2007；Zbl 1122.62107） 全文： 内政部 参考文献： [1] DOI:10.1093/biomet/asm013·Zbl 1142.62415号 ·doi:10.1093/biomet/asm013 [2] DOI:10.2307/2937954·doi:10.2307/2937954 [3] Bane，M.J.，Ellwood，D.（1983年）。依赖的动力：自给自足的途径。为美国卫生与公共服务部规划与评估办公室编写的报告。 [4] 内政部：10.2307/2109862·doi:10.2307/2109862 [5] 内政部：10.2307/2109951·doi:10.2307/2109951 [6] 内政部：10.1016/0272-7757（84）90017-7·doi:10.1016/0272-7757（84）90017-7 [7] 内政部：10.1198/016214501750332659·doi:10.1198/016214501750332659 [8] DOI:10.1002/（SICI）1099-1050（200001）9:1<9:：AID-HEC471>3.0.CO；2赫兹·doi:10.1002/（SICI）1099-1050（200001）9:1<9:：AID-HEC471>3.0.CO；2-Z型 [9] 内政部：10.1007/BF01208833·doi:10.1007/BF01208833 [10] 内政部：10.1162/003465300559019·doi:10.1162/003465300559019 [11] 内政部：10.1002/jae.587·doi:10.1002/jae.587 [12] Campolieti M.，《经济公报》第3页，第1页–（2003年） [13] 内政部：10.1086/261805·doi:10.1086/261805 [14] 内政部：10.2307/2684568·doi:10.2307/2684568 [15] DOI:10.1093/biomet/65.1.141·Zbl 0394.92021号 ·doi:10.1093/biomet/65.1.141 [16] 内政部：10.2307/2532139·doi:10.2307/2532139 [17] Cox D.R.，《皇家统计学会杂志》，B辑34第187页–（1972） [18] DOI:10.1016/S0272-7757（98）00049-1·doi:10.1016/S0272-7757（98）00049-1 [19] 内政部：10.2307/2297364·Zbl 0512.62113号 ·doi:10.2307/2297364 [20] DOI:10.1016/S0272-7757（98）00047-8·doi:10.1016/S0272-7757（98）00047-8 [21] 加芬克尔一世，《单身母亲及其子女：美国的新困境》（1986年） [22] Gamerman D.，马尔可夫链蒙特卡罗：贝叶斯推理的随机模拟（1997）·Zbl 0881.6202号 [23] 内政部：10.1016/0047-2727（92）90009-5·doi:10.1016/0047-2727（92）90009-5 [24] Gelman A.，贝叶斯数据分析（1995） [25] Gilks W.R.，《实践中的马尔可夫链蒙特卡罗》（1996）·Zbl 0832.00018号 [26] DOI:10.1016/S0304-4076（98）00040-2·Zbl 1041.62505号 ·doi:10.1016/S0304-4076（98）00040-2 [27] 内政部：10.1086/209810·doi:10.1086/209810 [28] 内政部：10.2307/2109950·doi:10.307/2109950 [29] DOI:10.2307/2290633·doi:10.2307/2290633 [30] 内政部：10.1002/jae.3950050102·doi:10.1002/jae.3950050102 [31] 内政部：10.2307/145753·doi:10.2307/145753 [32] 内政部：10.2307/2109949·doi:10.2307/2109949 [33] Hanushek，E.A.、Kain，J.F.、Rivkin，S.G.（1998年）。教师、学校和学术成就。NBER第6691号工作文件。 [34] Heckman J.J.，《美国经济评论》81，第75页–（1991） [35] 内政部：10.2307/1911491·Zbl 0547.62077号 ·doi:10.2307/1911491 [36] 内政部：10.2307/2297689·Zbl 0538.90020号 ·doi:10.2307/2297689 [37] 内政部：10.2307/2109948·doi:10.2307/2109948 [38] 内政部：10.2307/2529747·Zbl 0332.62077号 ·doi:10.2307/2529747 [39] 数字对象标识码：10.1111/1468-0262.00068·Zbl 1056.62547号 ·doi:10.1111/1468-0262.00068 [40] Hoxby，C.M.（1998）。班级规模和组成对学生成绩的影响：来自自然人口变化的新证据。NBER第6869号工作文件·Zbl 0973.91074号 [41] 霍克斯比，C.M.（2000）。课堂中的同伴效应：从性别和种族差异中学习。NBER第7867号工作文件·Zbl 0973.91074号 [42] 内政部：10.1108/03068299510099153·网址：10.1108/03068299510099153 [43] Kalbfleisch J.D.，《皇家统计学会杂志》，B辑40 pp 214–（1978） [44] 内政部：10.2307/2281868·Zbl 0089.14801号 ·doi:10.2307/2281868 [45] Kiefer N.M.，《经济文学杂志》，第26页，646页–（1988年） [46] DOI:10.2307/11914140·兹比尔0412.90018 ·doi:10.2307/1914140 [47] Lancaster T.，《转型数据的计量经济学分析》（1990年）·Zbl 0717.62106号 [48] 内政部：10.2307/2981986·Zbl 0457.62089号 ·doi:10.2307/2981986年 [49] 李明，《应用计量经济学杂志》（2006） [50] 内政部：10.1002/jae.731·doi:10.1002/jae.731 [51] 内政部：10.1080/00220671.1999.9941117·doi:10.1080/00220671.1999.9941117 [52] 内政部：10.2307/2938349·doi:10.2307/2938349 [53] 内政部：10.2307/1911961·Zbl 0411.90030号 ·doi:10.2307/1911961年 [54] Oakes D.，《皇家统计学会杂志》，B辑44，第414页–（1982） [55] 内政部：10.2307/145932·数字对象标识代码：10.2307/145932 [56] Poirier D.J.，中级统计和计量经济学（1995） [57] Rivkin，S.G.（1991）。20世纪80年代的教育和就业：谁成功了？加州大学洛杉矶分校经济学系博士论文。 [58] DOI:10.1016/0304-4076（94）90025-6·Zbl 0796.62108号 ·doi:10.1016/0304-4076（94）90025-6 [59] 内政部：10.2307/2965690·Zbl 0890.62084号 ·doi:10.2307/2965690 [60] 内政部：10.1016/0272-7757（82）90003-6·doi:10.1016/0272-7757（82）90003-6 [61] Van den Berg G.J.，《计量经济学手册》。5 (2001) [62] 内政部：10.2307/2061224·doi:10.2307/2061224 此参考列表基于出版商或数字数学图书馆提供的信息。其项与zbMATH标识符进行启发式匹配，可能包含数据转换错误。在某些情况下，zbMATH Open的数据对这些数据进行了补充/增强。这试图尽可能准确地反映原始论文中列出的参考文献，而不要求完整或完全匹配。