教育研究中使用的数据综述:以发展中国家的实证研究为重点
作者
摘要
建议引用
从出版商下载全文
IDEAS上列出的参考文献
杰拉德·拉斯比尔和杰彭·谭(Jee-Peng Tan),2007年。 " 教育中的利益关联分析 ," 打印后 halshs-00335135,霍尔。 Wo[ss]mann,Ludger&West,Martin,2006年。 " 世界各地学校系统中的班级规模效应:来自TIMSS中年级间差异的证据 ," 欧洲经济评论 爱思唯尔,第50卷(3),第695-736页,4月。 Woessmann,Ludger&West,Martin R.,2002年。 " 全球学校系统中的班级规模效应:来自TIMSS中年级间差异的证据 ," IZA讨论文件 485,劳动经济研究所(IZA)。 Wößmann,Ludger&West,Martin R.,2006年。 " 世界各地学校系统中的班级规模效应:来自TIMSS年级间差异的证据 ," 慕尼黑经济学再版 19673年,慕尼黑大学经济系。 West,Martin R.&Wößmann,Ludger,2002年。 " 全球学校系统中的班级规模效应:来自TIMSS中年级间差异的证据 ," 基尔工作文件 1099年,基尔世界经济研究所(IfW Kiel)。
Ammermuller,Andreas&Heijke,Hans&Wo[ss]mann,Ludger,2005年。 " 东欧的教育质量:转型期的教育生产 ," 教育经济学评论 爱思唯尔,第24卷(5),第579-599页,10月。 Ammermüller,Andreas&Heijke,Hans&Woessmann,Ludger,2003年。 " 东欧的教育质量:转型期的教育生产 ," IZA讨论文件 746,劳动经济学研究所(IZA)。 Ammermüller,Andreas&Heijke,Hans&Wößmann,Ludger,2005年。 " 东欧的教育质量:转型期的教育生产 ," 慕尼黑经济学再版 20191年,慕尼黑大学经济系。 Ammermüller,Andreas&Heijke,Hans&Wößmann,Ludger,2003年。 " 东欧的教育质量:转型期的教育生产 ," 基尔工作文件 1154年,基尔世界经济研究所(IfW Kiel)。 Ammermüller,A.&Heijke,J.A.M.&Wössmann,L.,2003年。 " 东欧的教育质量:转型期的教育生产 ," ROA研究备忘录 马斯特里赫特大学教育和劳动力市场研究中心(ROA)2E。
Hanushek,Eric A.&Woessmann,Ludger,2011年。 " 教育成就的国际差异经济学 ," 教育经济学手册 ,发表于:埃里克·哈努舍克、斯蒂芬·马钦和卢杰·沃斯曼(编辑), 教育经济学手册 ,第1版,第3卷,第2章,第89-200页, 爱思唯尔。 Hanushek,Eric A.&Wößmann,Ludger。 " 教育成就的国际差异经济学 ," 经济学章节 ,, 慕尼黑大学经济系。
Eric Hanushek和Ludger Woessmann,“未注明日期”。 " 教育成就的国际差异经济学 ," 讨论文件 2013年1月9日,斯坦福经济政策研究所。 Eric A.Hanushek和Ludger Woessmann,2010年。 " 教育成就的国际差异经济学 ," NBER工作文件 15949,国家经济研究局。 Eric A.Hanushek和Ludger Woessmann,2010年。 " 教育成就的国际差异经济学 ," CESifo工作文件系列 3037,CESifo公司。 Hanushek,Eric A.&Woessmann,Ludger,2010年。 " 教育成就的国际差异经济学 ," IZA讨论文件 4925,劳动经济学研究所(IZA)。
Mawuli Gaddah、Alistair Munro和Peter Quartey,2015年。 " 富人还是穷人:谁能从加纳的公共教育支出中获益? ," 国际社会经济学杂志 Emerald Group Publishing Limited,第42卷(2),第112-131页,2月。 Mawuli Gaddah和Alistair Munro,2011年。 " 富人还是穷人:谁能从加纳的公共教育支出中获益? ," GRIPS讨论文件 11-12,国家政策研究生院。
Paul W.Glewwe&Eric A.Hanushek&Sarah D.Humpage&Renato Ravina,2011年。 " 发展中国家的学校资源和教育成果:1990-2010年文献综述 ," NBER工作文件 17554,国家经济研究局。 Glewwe,Paul&Hanushek,Eric&Humpage,Sarah&Ravina,Renato,2012年。 " 发展中国家的学校资源和教育成果:1990-2010年文献综述 ," 工作文件 120033,明尼苏达大学国际粮食和农业政策中心。
阿尔蒂诺克(Altinok)、纳迪尔(Nadir)和安格瑞斯特(Angrist)、诺姆(Noam)和帕特里诺斯(Patrinos)、哈里·安东尼(Harry Anthony),2018年。 " 全球教育质量数据集(1965-2015年) ," 政策研究工作文件系列 8314,世界银行。 Subha Mani、John Hoddinott和John Strauss,2013年。 " 教育的决定因素:来自埃塞俄比亚农村的经验证据 ," 非洲经济杂志 《非洲经济研究中心》,第22卷(5),第693-731页,11月。 Duflo,Esther&Glennerster,Rachel&Kremer,Michael,2008年。 " 在发展经济学研究中使用随机化:一个工具包 ," 发展经济学手册 ,摘自:T.Paul Schultz和John A.Strauss(编辑), 发展经济学手册 ,第1版,第4卷,第61章,第3895-3962页, 爱思唯尔。 Esther Duflo、Rachel Glennerster和Michael Kremer,2006年。 " 在发展经济学研究中使用随机化:一个工具包 ," CID工作文件 138,哈佛大学国际发展中心。 Kremer,Michael&Glennerster,Rachel&Duflo,Esther,2007年。 " 在发展经济学研究中使用随机化:一个工具包 ," CEPR讨论文件 6059,C.E.P.R.讨论文件。 Esther Duflo、Rachel Glennerster和Michael Kremer,2006年。 " 在发展经济学研究中使用随机化:一个工具包 ," NBER技术工作文件 0333,国家经济研究局。
岩泽正门、稻田三雄和福井诚一,2014年。 " 移民异质性如何影响汇款对教育支出的影响:来自柬埔寨社会经济调查的经验证据 ," KIER工作文件 898年,京都大学经济研究所。 世界银行,2018年。 " 2018年世界发展报告【2018年达累斯勒蒙德发展友好关系】 ," 世界银行出版物-书籍 , 世界银行集团,编号28340,12月。 普萨查罗普洛斯,乔治,1994年。 " 教育投资回报:全球最新情况 ," 世界发展 爱思唯尔,第22卷(9),第1325-1343页,9月。 普萨查罗普洛斯,乔治,1993年。 " 教育投资回报:全球最新情况 ," 政策研究工作文件系列 1067年,世界银行。
Brian A.Jacob,2005年。 " 责任、激励和行为:芝加哥公立学校高风险测试的影响 ," 公共经济学杂志 爱思唯尔,第89卷(5-6),第761-796页,6月。 Connelly,Rachel&Zheng,镇镇,2003年。 " 中国10至18岁学生入学和完成学业的决定因素 ," 教育经济学评论 爱思唯尔,第22卷(4),第379-388页,8月。 George Psacharopoulos和Harry Anthony Patrinos,2018年。 " 教育投资回报:全球文献十年回顾 ," 教育经济学 《泰勒与弗朗西斯杂志》,第26卷(5),第445-458页,9月。 Psacharopoulos,George&Patrinos,Harry Anthony,2018年。 " 教育投资回报:全球文献十年回顾 ," 政策研究工作文件系列 8402年,世界银行。
Tansel,Aysit,2002年。 " 土耳其男孩和女孩学业成绩的决定因素:个人、家庭和社区因素 ," 教育经济学评论 爱思唯尔,第21卷(5),第455-470页,10月。
最相关的项目
苏珊娜·坎贝尔和尤恩格尔,穆拉特,2020年。 " 重新审视人力资本和总收入差异 ," 经济建模 爱思唯尔,第91卷(C),第43-64页。 Eric A.Hanushek,2021年。 " 解决教育影响评估中的跨国通用性问题 ," 国际教育发展杂志 爱思唯尔,第80(C)卷。 埃里克·哈努舍克(Eric Hanushek),2019年。 " 教育影响评估中的跨国概化问题 ," 工作文件 2019-007,人力资本和经济机会工作组。 Eric A.Hanushek,2019年。 " 解决教育影响评估中的跨国通用性问题 ," NBER工作文件 25460,美国国家经济研究局。
库佩、汤姆和奥利菲尔、安娜和阿隆索、胡安·迭戈,2011年。 " 优化是一个机会吗? 评估班级规模和学校规模对乌克兰中学表现的影响 ," 政策研究工作文件系列 5879,世界银行。 Tom Coupe、Anna Olefir和Juan Diego Alonso,2011年。 " 优化是一个机会吗? 班级规模和学校规模对乌克兰中学成绩影响的评估 ," 讨论文件 44,基辅经济学院。
Ukaj MIC和Mustafa Topxhiu RAHMIJE,2019年。 " 教育投资回报:一些理论和实证见解 ," 经济学与应用信息学 加拉蒂大学经济与商业管理学院,“Dunarea de Jos”,第1期,第193-203页。 Cordero、Jose M.&Polo、Cristina&Santín、Daniel&Simancas、Rosa,2018年。 " 效率测量与学校间的跨国差异:一项稳健的条件非参数分析 ," 经济建模 爱思唯尔,第74(C)卷,第45-60页。 Banzragch,Otgontugs&Mizunoya,Suguru&Bayarjargal,Munkhireedui,2019年。 " 蒙古国教育不平等:测量和原因 ," 国际教育发展杂志 爱思唯尔,第68卷(C),第68-79页。 Zhang,Liang&Khan,Gulab&Tahirsylaj,Armend,2015年。 " 学生表现、学校差异和世界文化:来自PISA 2009的证据 ," 国际教育发展杂志 爱思唯尔,第42卷(C),第43-53页。 Chowa,Gina A.N.&Masa,Rainier D.&Ramos,Yalitza&Ansong,David,2015年。 " 加纳的学生和学校特点如何影响青年学业成就? 加纳YouthSave基线数据的分层线性建模 ," 国际教育发展杂志 爱思唯尔,第45卷(C),第129-140页。 Martin Schlotter和Guido Schwerdt&Ludger Woessmann,2011年。 " 教育政策和实践因果评估的计量经济学方法:非技术指南 ," 教育经济学 《泰勒与弗朗西斯杂志》,第19卷(2),第109-137页。 Martin Schlotter和Guido Schwerdt&Ludger Woessmann,2009年。 " 教育政策和实践因果评估的计量经济学方法:非技术指南 ," CESifo工作文件系列 2877,CESifo。 Schlotter,Martin&Schwerdt,Guido&Woessmann,Ludger,2010年。 " 教育政策和实践因果评估的计量经济学方法:非技术指南 ," IZA讨论文件 4725,劳动经济学研究所(IZA)。 Schlotter,Martin&Schwerdt,Guido&Wößmann,Ludger,2011年。 " 教育政策和实践因果评估的计量经济学方法:非技术指南 ," 慕尼黑经济学再版 1978年,慕尼黑大学经济系。
Bloom,David E.&Canning,David&Kotschy,Rainer&Prettner,Klaus&Schünemann,Johannes,2024年。 " 健康与经济增长:调和微观和宏观证据 ," 世界发展 爱思唯尔,第178(C)卷。 Schünemann,Johannes&Bloom,David E.&Canning,David&Kotschy,Rainer&Prettner,Klaus,2018年。 " 健康与经济增长:调和微观和宏观证据 ," 2018年VfS年会(弗莱堡,布莱斯高):数字经济 181554年,Verein für Socialpolitik/德国经济协会。 David E.Bloom、David Canning、Rainer Kotschy、Klaus Prettner和Johannes J.Schünemann,2019年。 " 健康与经济增长:微观与宏观证据的调和 ," NBER工作文件 26003,国家经济研究局。 Bloom,David E.&Canning,David&Kotschy,Rainer&Prettner,Klaus&Schünemann,Johannes,2018年。 " 健康与经济增长:调和微观和宏观证据 ," IZA讨论文件 11940,劳动经济学研究所(IZA)。 布鲁姆(Bloom,David&Canning)、戴维·科奇(David&Kotschy)、雷纳(Rainer&Prettner)、克劳斯·施·尼曼(Klaus&Sch¼nemann)、约翰内斯(Johannes),2022年。 " 健康与经济增长:调和微观和宏观证据 ," CEPR讨论文件 17393,C.E.P.R.讨论文件。 David E.Bloom&David Canning&Rainer Kotschy&Klaus Prettner&Johannes Schünemann&Rainer Franz Kotschy2022年。 " 健康与经济增长:调和微观和宏观证据 ," CESifo工作文件系列 9806,CESifo。
Massoni,Sébastien&Vergnaud,Jean-Christophe,2012年。 " 如何提高学生的识字能力? 法国教育项目的成本效益分析 ," 教育经济学评论 爱思唯尔,第31卷(1),第84-91页。 Sébastien Massoni和Jean-Christophe Vergnaud,2011年。 " 如何提高小学生的识字能力? 法国教育项目的成本效益分析 ," 打印后 哈尔什-00639571,哈尔。 Sébastien Massoni和Jean-Christophe Vergnaud,2012年。 " 如何提高学生的识字能力? 法国教育项目的成本效益分析 ," 打印后 hal-00676515,哈尔。 Sébastien Massoni和Jean-Christophe Vergnaud,2012年。 " 如何提高学生的识字能力? 法国教育项目的成本效益分析 ," 巴黎巴黎大学(Post-Print and Working Papers) hal-00676515,哈尔。 Sébastien Massoni和Jean-Christophe Vergnaud,2011年。 " 如何提高学生的识字能力? 法国教育项目的成本效益分析 ," 索邦经济中心工作文件 11055,巴黎索邦潘泰大学(巴黎1号),索邦经济中心。 Sébastien Massoni和Jean-Christophe Vergnaud,2011年。 " 如何提高小学生的识字能力? 法国教育项目的成本效益分析 ," 巴黎巴黎大学(Post-Print and Working Papers) 哈尔什-00639571,哈尔。
Nadir Altinok和Abdurrahman Aydimir,2015年。 " 教育中性别差距的扩大 ," 工作文件 halshs-01204805,霍尔。 Nadir Altinok和Abdurrahman Aydimir,2015年。 " 教育中性别差距的扩大 ," BETA工作文件 2015-13年,斯特拉斯堡UDS经济技术与应用局。 Nadir Altinok和Abdurrahman Aydimir,2015年。 " 教育中性别差距的扩大 ," 工作文件 934,经济研究论坛,2015年8月修订。
Ludger Wößmann,2006年。 " 国际学校教育:Wettbewerb、Autonomie和externe Leistungsüberprüfung ," Wirtschaftspolitik的Perspektiven der Verein für Socialpolitik,第7卷(3),第417-444页,8月。 Wößmann,Ludger,2006年。 " 国际学校教育:Wettbewerb、Autonomie和externe Leistungsüberprüfung ," 慕尼黑经济学再版 19653年,慕尼黑大学经济系。
Mihails Hazans和Ija Trapeznikova,2006年。 " 阿尔巴尼亚接受中等教育的机会:激励、障碍和政策溢出 ," SSE Riga/BICEPS研究论文 2006年1月,波罗的海国际经济政策研究中心(BICEPS); 里加斯德哥尔摩经济学院(SSE Riga)。 Awaworyi Churchill,Sefa&Nuhu,Ahmed Salim,2015年。 " 种族多样性与教育成就 ," EconStor会议文件 125567,ZBW-莱布尼茨经济信息中心。 Sefa Awaworyi Churchill和Ahmed Salim Nuhu,2016年。 " 种族多样性与教育成就 ," 莫纳什经济学工作文件 04-16,莫纳什大学经济系。
Elvis D.Achuo和Pilag B.C.Kakeu和Simplice A.Asongu,2023年。 " 金融发展、人力资本和能源转型:全球比较分析 ," 非洲治理和发展研究所的工作文件。 2005年23月,非洲治理与发展研究所。。 Elvis D.Achuo和Pilag B.C.Kakeu和Simplice A.Asongu,2023年。 " 金融发展、人力资本和能源转型:全球比较分析 ," 工作文件 2005年23月,欧洲Xtramile非洲研究中心(EXCAS)。
Ludger Wßmann,2020年。 " 不学习的后续成本:从冠状病毒相关学校关闭的研究中我们可以学到什么 ," ifo施奈尔迪恩斯特 ,ifo研究所-慕尼黑大学莱布尼茨经济研究所,第73卷(06),第38-44页,6月。 Yubilianto,2020年。 " 印尼高等教育投资的教育回报和财务价值 ," 经济结构杂志 ,施普林格; 泛太平洋投入产出研究协会(PAPAIOS),第9卷(1),第1-28页,12月。 穆罕默德·卡拉曼·卡卡尔,2021年。 " 南亚的种族差异、妇女教育和赋权 ," 博学博士论文 , 博学,编号ph21-01,由Manon Domingues Dos Santos编辑,2月。 Ludger Wößmann,2008年。 " 欧洲教育和培训政策的效率和公平 ," 国际税收与公共财政 ,施普林格; 国际公共财政研究所,第15卷(2),第199-230页,4月。 Ludger Woessmann,2006年。 " 欧洲教育培训政策的效率与公平 ," CESifo工作文件系列 1779年,CESifo。 Wößmann,Ludger,2008年。 " 欧洲教育和培训政策的效率和公平 ," 慕尼黑经济学再版 19667年,慕尼黑大学经济系。
有关此项目的更多信息
关键词
JEL公司 分类:
A20型 -普通经济学与教学——经济教育与经济学教学——普通 C80码 -数学和定量方法——数据收集和数据估计方法; 计算机程序---概述 I21号机组 -健康、教育和福利——教育——教育分析 125年 -健康、教育和福利教育与经济发展
NEP字段
NEP-EXP-2020年1月13日 (实验经济学)