赤鋼城小学校は書香キャンパスの構築に力を入れ、環境の構築、管理の完備、活動の普及、カリキュラムの開発を通じて、「学生のために調和のとれた成長の環境を作り、教師のために調和のとれた発展のプラットフォームを構築し、保護者のために調和のとれた教育サービスを提供し、学校を教師と学生の共同発展の精神の家にする」という調和のとれた教育理念を実践している。「愛読」という美しい童話を書いた。
一、和美環境、読書随意随行
和怡図書館、典雅で心地よい。学校と怡書苑学生図書閲覧室180平方メートル、電子閲覧室90平方メートル、教師閲覧室90平方メートル以上。電子読書設備、セルフレンタル設備などのインテリジェント化管理システムとハードウェアは、図書館の24時間開放を可能にする全面的なデジタル図書館の構築を支援する。
図書館を共有し、本の町を囲む。和怡書苑は武漢市児童図書館と貸出システムを共有し、「インターネット+」の新しい形態の読書方式で電子図書を共有している。学生はキャンパスにいると武漢市児童図書館の図書を借りることができ、武漢市児童図書館は定期的に学校の紙の図書を更新する。
図書館を広げ、本の香りを浸す。学校は和怡書苑をホームグラウンドとし、各種読書資源をキャンパスの隅々まで放射している。学校の展示ホールから各階の開架式読書回廊、そしてクラスの読書コーナーまで、それぞれ特色のある読書エリアです。子供たちはいつでもどこでも本を見たり、触ったり、読んだりすることができます。
二、和楽サービス、教師と生徒の保護者は共に成長する
サービスの先生--「悦」のリーダーを目指す。
楽しく共読する。毎年4月と9月は学校の「読書の月」で、学校は先生たちに「中国文化」、「国学の空」などの古典的な読み物を贈り、学区の校長、書記、学区の各校の「幸福の種教師」にも本を贈っている。
指導者が読む。第一に、学校は名家の教壇を展開し、教師は積極的に参加した。第二に、国学の大家を学校に招いて講義し、教師は心の宴を共有した。
集中観読。第一に、行政指導者は定例会の前に『論語』を斉唱し、心得を体得することを堅持し、第二に、教師全員が集中学習を続ける前に古典的な名作を朗読する。
休みに朗読する。「3つ1つ、心に力を注ぐ」という原則を堅持し、教師一人一人が現代の美文、古文、古詩を習読し、休暇を利用して学校が始まってから審査評価に参加する。
共有促読。毎週月曜日の朝礼では一人の教師が国旗の下で講演を行い、時事に合わせて読書の心得を分かち合っている。
奉仕学生--「読む悦美」童話を書く。
読書の授業を開設する。学校は読書授業を授業表に組み入れ、毎週1コマの読書授業を手配し、一連の「快読」カリキュラムを形成した。また、学生は毎日45分読むことを保証し、その中で朝は20分、昼は10分、夜は15分読む。
カリキュラムを開く。学校は「スギちゃん」読書プロジェクトをスタートさせ、学生が聴、記、唱、品、絵などのさまざまな形式を通じて読書を展開することを奨励し、スギちゃんの読書突破を完成させ、スギちゃんの写真集を集め、スギちゃんの成長札を喜ばせる。
声を探して。子供たちはライチFMなどの録音ソフトを利用して音声を録音し、詩、闕語、美文、あるいは古典的なせりふを録音し、クラスごとに優秀な「最も美しい声」を童心テレビ局に展示することを推薦した。
読書祭を開催する。学校は毎年「読書祭」を開催し、「図書バザー」「図書漂流」「最も美しい朗読者」「美文コンテスト」「読書交流展示」などの一連の活動を展開し、学生は積極的に参加している。
保護者に奉仕する--「幸せな保護者学校」を作る。
週に1回の講座。紅鋼城小学校は10年間、間周1回の「経典を読み、共に成長する」活動を堅持し、保護者を劉鴻先生の「弟子規」シリーズ講座などを聞くために招待した。
定期的に親子で活動する。全校の保護者は毎日子供と一緒に古典を20分間読むことを堅持し、学期ごとに親子の古典読誦試合に参加する。学校では学期ごとに読書人の家庭評価が行われている。
