Das实验：墨水中的Wie es anfing mit der Inklusion

基恩·克拉斯（keine Klasse）在“怀尔德·豪芬”（wilder Haufen）的5.3战中牺牲。Mehmet muss es wissen，er gehörte damals selbst dazu，zum großen Inklusions-实验。2011年，卡梅尔·范夫特克勒（Kamer als Fünftklässler）和杰萨姆楚勒（Gesamtschule Bremen Ost，GSO）共同见证了米尔兹诺赫（März noch einmal zurückkehrt）的一生。Ein bisschen abgekämpft vom Job。穆罕默德现在23岁。Genau wie Onur、sein früherer Mitschüler、der auch gekommen ist。在Schule的Winkel，在Englisch、Weitsprung和Theaterspielen的Deklinieren和Dividieren的gelernt，在gelacht、gestritten和geheult的生活中。

在德国的前Inklusionsklassen战争中，5.3年：Vier“Kinder mit besonderem Förderbedarf”，在Sonderpädagogik heißt的Sprache der Sonderpädagogik heißt，saßen plötzlich mitterdrin。“Wir sind eine besondere Klasse，mit besonderen Kindern”，传奇人物Lehrer，um Lärm und Chaos zu erklären。Immer störte einer，Immer verstand einer die Aufgabe nicht；es wurde gemobbt und geprügelt公司。贾尔冈·齐格滕·舒尔霍夫（Jahrgang zeigten auf dem Schulhof mit dem Finger auf Die“I-Klasse”）的作品《我的克劳斯》（und auf den autissischen Jungen），是一部关于敌军-敌军战争的作品。Onur站在Pause of bei ihm，auch Onur war in Inklusionskind。Sein Markenzeichen：Quietschen、Singen、Schnalzen，位于Dauerschleife Werbesprüche aufsagen。克莱斯神童sich und machte mit。“Ein Spektakel war das”，奥努尔·赫特传奇。

在接下来的几秒钟里，Jahre lang的帽子就在ZEIT immer wieder von dieser Klasse erzählt去世了。德尔2017年让Artikel erschien im Sommer在Abschlusszeugnisse bekamen死了Zehntklässler。修女也在Besuch nach vielen Jahren Pause。Gewöhnung的帽子是Aufregungüber das Unbekannte abgelöst。墨水? 啊！阿克塞尔祖肯。Daran Verzwei感觉到了GSO的重要性。Schüler mit Handicap坐在快速的jeder Klasse。Dass ein Kind mit Helm durch die Flure läuft und andere so starke Beeinterächtigungen haben，Dass sie stets den eigen Assistenten and der Seite haben–Alltag，selbstverständlich（我是一名军官）。

在不来梅的Zumindest，我和Schule在Schulgesetz schrieb死了。Direkt nachdem Deutschland上午26点。2009年März死于UN-Behindertenrechtskonvention unterzeichnet hatte。Kein anderes Bundesland nahm den Auftrag，Kinder mit Beimestungen in die Regelschulen aufzunehmen，所以ernst wie die Hansestadt。不来梅马基特·拉迪卡尔·施卢斯（Bremen machte radikal Schluss）在澳大利亚。

我是谁？这是Versprechen auf gleiche Bildungschancen heute noch wert吗？利润更高吗？

基恩·纳赫泰尔：Inklusion nützt allen

Mit großer Klarheit räumt die Forschung ein Argument aus dem Weg，das häufig Eltern gegen Inklusion vorbringen:dass Kinder ohne Beimestrung in inklusiven Klassen untergehen。Keine Studie bestätigt diese Sorge。Im Gegenteil：Die vermeintlich“normalen”Schüler bringen ihre Leistung，entfallen ihr Potenzial und haben keinerlei Nachteile。

Die Kinder mit Förderbedarf wiederum lernen and der Regelschule mehr und schneller公司。因此，德国国家科学院（kommen Schüler mit den Förderschwerpunkten Lernen und Sprache zu）在数学和德国的Leistungen。Gegenüber Kindern an den Förderschulen gibt es deutliche Lernvorsprünge。埃尔格布尼塞比勒费尔德·Längsschnittstudie BiLiefetwa zeigen：Lernbeinträchtigungen的研究表明，Klasse的研究开始于Förderschule和vierten Klasse的研究。Das bedeute nicht，dass Schüler auförderschulen keine Fortschritte machen，sagt die Schulforscherin Birgit Lütje-Klose：“die Lernkurve and der Regelschule verläuft Für viele Kinder mit Förderbedarf aber steiler”。“Sie profiierten vor allem，wenn Sie auf“gute Schulen”gingen，sagt Lüte-Klose.”。“Das sind Schulen mit hohem pädagogischen Ethos，mit multiprofessionalen Teams und Lehrkräften，die genau diagnostizeren，welche Unterstützung der einzelne Schüler braucht，und dann gezielt förden。”