UNESCO/GEM报告 佩普所有的孩子都在学习。但很多人从来没有这样做过。这个网站致力于展示非洲四名学童的教育历程。认识佩普，了解更多像他这样的成千上万的孩子的生活，他们渴望在不同的环境中探索自己的教育道路。 麦克风 mic_off（关闭）音频文件 佩普是一个非常热衷于学习的人。当他还没有注册的时候，当他的朋友们要去上学时，他常常哭。 创业板报告/联合国教科文组织佩普是我们将在未来三年跟踪了解他们教育历程的四个孩子之一；他们的挑战和希望。 创业板报告/联合国教科文组织 戈弗雷德 鲁奎 佩普 普里西拉 和所有孩子一样，他们是#BornToLearn。他们的故事将证明他们对学习的承诺，以及如果我们不投资于他们的教育，我们将失去什么。 创业板报告/联合国教科文组织他和他的兄弟姐妹和母亲住在一起，母亲是一位单身母亲，她是一名家庭主妇，尽最大努力让她的所有孩子上学。人的潜力是普遍的，但机会不是。 创业板报告/联合国教科文组织佩佩的母亲彭达（Penda）和该国其他许多孩子一样，很晚才开始上小学。今天，在塞内加尔，16岁的儿童中有六分之一仍在上小学。 创业板报告晚入学可能导致儿童提前辍学。“我小学最后一年辍学了，”她告诉了我们。“考试时间到了，老师发现我的年龄超过了正常年龄。所以，他让我找一张新的出生证明。然而，因为我不想经历新出生证明的过程，所以我决定辍学，开始学习一些工作技能，直到结婚。” 创业板报告老师需要准备和支持，这样他们才能做好工作。这包括需要有母语的教科书，因为当孩子们用他们能理解的语言学习时，他们学习得最好。报告显示，在语言多样性最高的非洲大陆，最多有五分之一的儿童用母语授课。这对非洲大陆的学习成果是有害的，那里只有五分之一的学生在小学毕业后掌握了阅读、写作和数学的基础知识。例如，在塞内加尔，如果在家里讲教学语言，那么一半的孩子在小学结束时的阅读能力最低，而不讲教学语言的孩子只有四分之一. 在家里不讲教学语言的孩子更有可能提前离开学校我们最近聚光灯报告关于非洲初等教育完成情况和基础学习的《天生学习》表明，在语言多样性最高的非洲大陆，最多有五分之一的儿童用母语授课。人们普遍认为，儿童需要用母语接受至少六年的教育，才能产生长期效益，或在资源不足的环境中接受最多八年的教育 创业板报告/联合国教科文组织当学生不说教学语言时，他们不太可能达到最低熟练程度对于像佩普这样的孩子，你可以理解为什么这是如此重要。来自WIDE数据库的证据表明，到小学结束时，用家里讲的语言教学的儿童比不讲教学语言的儿童阅读理解能力提高30% 创业板报告/联合国教科文组织帕普的老师托普夫人：“在我的课堂上，我教法语和沃洛夫语，但法语仍然是主要语言。我们开始教沃洛夫语多年了，因为我们注意到它有助于学生的学习 创业板报告/联合国教科文组织“我的梦想是看到我的学生们活过来。我梦想着走过一个成功的学生，他会看着我说：“夫人，这都是因为你！”我有很多这样的例子。 创业板报告/联合国教科文组织在一些国家，许多儿童在接受了几年的教育后，甚至连一个单词都读不懂正如这张图所示，孩子们在家里说的语言会对他们在学校的早期是否学会阅读产生巨大的影响。“有时，我的大学学生打电话给我，告诉我他们正在做什么以及他们正在学习的课程，这真的让我感到骄傲。这是我们作为老师的骄傲。我们得到的钱很好，但更好的是看到我们学生的成功。”女士上衣佩佩的老师 创业板报告/联合国教科文组织 创业板报告/联合国教科文组织 创业板报告/联合国教科文组织 GEM报告/联合国教科文组织 创业板报告/联合国教科文组织 创业板报告/联合国教科文组织 非洲聚焦报告这个天生善于学习报告建议各国政府：所有儿童都应该有机会首先学习用他们能理解的语言阅读。教师应获得做好工作所需的准备、材料和支持。 相关项目教育类数据政策建议分享 复制到剪贴板
