伊斯梅尔·马丁内斯·桑切斯/ProFuturo 教育中的技术2023年创业板报告阅读更多信息2023年创业板报告2023年创业板报告技术在教育中的作用:是谁的工具?通过相关性、公平性、可扩展性和可持续性的视角,探讨世界各地教育中技术的使用。该报告认为,教育系统应始终确保以学习者的兴趣为中心,并使用数字技术支持基于人类交互的教育,而不是旨在替代它。该报告还对以下方面进行了评估2030年中期实现可持续发展目标4的进展,总结于小册子并在2023年可持续发展目标峰会上发布。可以观看全球发布活动在这里。 下载完整报告,的摘要版本,的2023年东南亚区域报告,这个性别版本,社会化媒体资源并访问报告页面获取更多在线资源。 阅读更多信息 缩略图 播放箭头 创业板报告/联合国教科文组织 儿童基金会/联合国儿童基金会458344/拉马索马纳纳 刚刚发布:2024年非洲基础计算与完成聚焦阅读更多信息2024年可持续发展目标4关于英联邦国家基准的记分卡进度报告阅读更多信息基础教育完成和基础学习聚焦赞比亚阅读更多信息基础教育完成和基础学习聚焦乌干达阅读更多信息基础教育完成和基础学习聚焦南非阅读更多信息认识聚光灯下的孩子所有的孩子都是#博恩特莱恩。但很多人从来没有这样做过。请访问我们的网站,该网站致力于展示非洲四名学童的教育历程,戈弗雷德, 普里西拉,鲁奎和佩普。作为创业板报告聚焦系列,这个平台提供了一个独家的一瞥,了解这些年轻学生在不同背景下的教育道路。当你探索这些杰出儿童的独特经历、抱负和成就时,开始一次虚拟旅程。探索 创业板报告/联合国教科文组织领导力和教育领导力是素质教育的核心。有人认为,它是解释学习结果的第二个最重要的学校因素。从学校内部到校外,甚至教育体系之外,各级领导都很重要。新的 概念说明对于 2024/5创业板报告,基于 智囊团 作者David Gurr,详细介绍了如何探索主题。 加入我们的咨询对此使用评论部分网页或通过给我们发电子邮件为了对这个概念注释提供反馈,为要探索的主题或新的研究领域提出相关证据。告诉我们通过完成我们的调查.阅读更多信息 UNICEF/UN0646883/Light Oriye公司按主题浏览内容财务探索访问探索质量探索教育与可持续发展探索学习探索公平和包容性探索问责制和治理探索监测SDG 4探索资源浏览我们的在线产品: 教育概况各国关于教育关键主题的法律和政策。发现 教育进步通过五个主题总结世界各地教育的主要事实和趋势。发现 教育估算提供完成率和失学率的估计值。发现 教育不平等强调财富、性别、种族和位置等因素对教育机会的影响。发现新闻和博客最新的创业板报告新闻和博客。 发布第二份非洲聚焦报告签字人:创业板报告 UIS的新数据显示,STEM毕业生中女性的比例在10年内停滞不前作者:Silvia Montoya 她的技术条件作者:Anna Cristina d'Addio 全球对早期教育的援助有所增加,但捐助方真的承诺了吗?作者:Justin van Fleet 聚焦乌干达的初等教育和基础教育签字人:创业板报告 聚焦南非基础学习签字人:创业板报告 关于可持续发展目标指标4.1.1a的前进方向:我们的建议作者:Silvia Montoya 数字化和绿色转型中的教育:对EdTech的启示作者:Natalia Kucirkova 指定您的教育主管签字人:创业板报告 包容性和辅助性技术:改变残疾学生的生活签字人:创业板报告 关于可持续发展目标指标4.1.1a的前进方向:支持各国的发展需求作者:马诺斯·安东尼斯 在可持续发展目标指标4.1.1a的前进道路上:纠正记录作者:Silvia Montoya UIS最新数据发布中有什么新内容?还有哪些差距有待解决?作者:Silvia Montoya 青年庆祝有史以来第一个数字学习国际日签字人:创业板报告 数据和政策的最新证据表明,教育包容性如何?签字人:创业板报告 我们如何捕捉危机对失学儿童估计的影响?作者:马诺斯·安东尼斯、西尔维娅·蒙托亚、克里斯蒂安·斯托夫 当今女孩最顽固的教育排斥现象在哪里?签字人:创业板报告 全球高等教育大会——如何才能改变游戏规则?作者:Borhene Chakroun 为了收回教育的承诺,优先考虑我们的老师作者:苏珊·霍普古德 技术能帮助我们消除学习中的语言分歧吗?签字人:创业板报告 活动预告 事件信息社会世界首脑会议(WSIS)+20论坛高级别活动2024年5月30日 事件人文与包容中东和北非教育工作组会议2024年6月10日 事件全球教育监测报告咨询委员会第九次会议2024年6月25日~2024年6月26日 学校互联网的可用性往往远远落后于电气化统计学这些统计数据来自创业板报告材料。 10亿美元每天需要对最贫穷国家的教育进行全面的数字化改造 16%国家/地区依法保障教育中的数据隐私 14国家发现手机对学习成绩有负面影响 1000亿美元年度财政缺口实现国家SDG4基准教育目标