社交媒体对福祉产生负面影响，强化了性别陈规定型观念
已授权技术符合她的条件,该报告警告称，算法驱动、基于图像的内容，尤其是社交媒体上的内容，可能会让女孩接触到从性内容到美化不健康行为或不切实际的身体标准的视频等内容。这种接触会对女孩的自尊和身体形象产生特别不利的影响。反过来，这也会影响女孩的心理健康和幸福感，这对学业成功至关重要。
联合国教科文组织的报告引用了脸书自己的研究，发现32%的少女表示，当她们对自己的身体感觉不好时，Instagram会让她们感觉更糟。它还强调了TikTok令人上瘾的设计，其特点是短小、引人入胜的视频。这种即时粒度模型可能会影响注意力广度和学习习惯，使持续专注于教育和课外任务更具挑战性。
女孩也比男孩遭受更多的网络欺凌。平均而言，在有可用数据的经合组织国家中，12%的15岁女孩报告曾遭受过网络欺凌，而男孩只有8%。基于图像的性内容、人工智能生成的深度假货以及在线和课堂上流传的“自我生成”性图像的增多，加剧了这种情况。接受采访的几个国家的女学生表示，她们接触到了自己不想看的图片或视频。
研究结果表明，根据联合国教科文组织数字平台管理指南于去年11月推出。
消极的性别陈规定型观念抑制了女孩的STEM愿望
所有这些因素都创造了一个反馈回路：女孩们暴露在社交媒体放大的负面性别规范中，被引导远离被视为男性主导领域的科学、技术、工程和数学（STEM）科目，他们被剥夺了塑造工具的机会，这些工具使他们暴露在这些刻板印象中。
根据联合国教科文组织的数据，女性仅占全球STEM高等教育毕业生的35%，这一数字在过去10年中没有改变。报告显示，持续存在的偏见阻碍了女性从事STEM职业，最终导致技术劳动力中缺少女性。
女性在科学、工程、信息和通信技术工作中所占比例不到25%。在世界领先经济体中，他们仅占数据和人工智能员工的26%，工程员工的15%，云计算员工的12%。全球只有17%的专利申请是由女性提交的。
有证据表明，数字化转型是由男性主导的。尽管68%的国家制定了支持STEM教育的政策，但只有一半的政策专门支持女孩和妇女。政策努力应寻求促进榜样，包括在社交媒体上，以鼓励年轻女性在STEM中选择职业。提高女孩接受STEM研究的机会，是确保妇女平等参与社会数字化转型、支持设计真正包容性技术的关键。
