学术规定和程序

本科学位要求

要获得麻省大学达特茅斯校区本科生学位，学生必须：

获得麻省大学达特茅斯校区本科生学位。
满足居住要求。
满足一般教育要求。
满足学院和学术专业的分配要求。
完成麻省大学达特茅斯校区的学术专业。
该专业所有课程的平均成绩至少为2000分。
在高级和专业课程中至少有30个学分。
累计平均成绩至少为2000分。

完成120学分的课程（最低限度——某些课程需要更多学分才能获得学位）。这些要求在大学目录中都有详细解释。

普通教育要求

每个学期的课程清单小册子说明了一般教育要求，并给出了最新的批准课程清单。

学术顾问的角色

麻省大学达特茅斯校区的教职员工有义务认真建议学生。学生在以下方面咨询顾问：

形成学业目标和职业目标；
制定学习计划的总体规划；
了解并满足学位要求、特定学术课程或专业的要求、分配要求和学院要求以及普通教育要求；
了解学术规定和程序；
监控他们完成学位的进度；
确定适合他们需要的校园服务；
计划任何特殊项目，如体验式学习体验或出国留学；和
应对学术困难。

学生必须在每个学期注册之前见到他们的导师。在本次联系中，导师应审查学生的学业进展，审查学生的职业规划，并协助学生选择下学期的课程。在学生注册之前，导师必须签字批准学生的课程选择；在许多情况下，导师可以直接从他或她的办公室为学生注册。学生可以在其他时间见他们的导师。导师可以随时与学生召开会议，并发出合理的通知。

五所学院和三所学校院长的作用

学生可以向学院院长办公室咨询有关系级课程或学术要求、法规和流程的信息或查询。院长的职责是批准特殊的学术请愿和请求，或因困难或特殊条件放弃学术规定。另一个角色是协助解决学生的问题，或处理投诉和特别申诉。

关于外部工作的声明

马萨诸塞州达特茅斯大学致力于为所有学生提供最高质量的教育。在这种情况下，我们认为对于每一个学分，学生应该在课外至少完成三个小时的相关学术工作。虽然校园意识到学生在外就业的必要性，但全日制学生应该仔细考虑他们在外就业的时间。教员为学生们提供了一项挑战学生们最大限度地利用教育经验的工作量。这所大学注册了15个学分的每个学生每周至少要完成60个小时的学业。

全程课程负荷

该目录规定了有关保持全日制学习量要求的具体政策。

成绩、绩点平均值

目录中详细说明了分级系统。学生可以使用正式的成绩申诉程序。目录中概述了政策的完整文本。

通知你的成绩

学生可以随时访问COIN以了解其注册状态、成绩、警告或试用状态以及其他信息。

学术制裁：警告、缓刑和解雇

你必须了解大学关于保持学术声誉的规定，这可能会影响你在大学的继续学业、参加体育或学生活动，以及助学金资格。

该目录详细介绍了学业警告、学业缓刑和学业解雇。如果你受到学术警告或学术缓刑，请认真对待！向您的顾问寻求帮助；制定一个重修课程、改变学习重点或改变习惯的具体计划。警告和缓刑旨在帮助学生走上正确的道路。

参加田径或学生活动的资格

接受学术试用的学生不得在大学委员会任职，不得在学生政府和其他主要的联合课程组织中担任领导职务，也不得在校际田径运动中代表大学。

成立了一个永久性学术资格申诉/审查委员会，作为大学学生教务委员会（SFAAC）的一个小组委员会。该委员会由该委员会的两名教员（由SFAAC选举产生，一名当选主席）、该委员会的二名学生（由SFAA选举为观察员，无投票权）、教员体育顾问和学生副院长（除名，无投票）组成。该委员会可审查放弃学术资格制裁的请求。

为了有资格在联合课程组织中担任领导职务，非继续教育学生应全日制（至少12小时）入学，继续教育学生的具体课程应为同等的全日制水平。参加校际田径比赛也受入学条件的制约。

重复课程

学生可以重修课程，但有具体规定。只能使用麻省大学达特茅斯校区的适当课程；麻省大学达特茅斯校区（麻省大学）在其他学校学习的课程，即使是麻省大学内部的课程，也无法取代麻省大学达特茅斯分校课程的成绩。

退出课程

学生只能在本学期第十周的课程结束前退出课程。将记录W级。W学分超过24学分的学生将被学生学院院长开除。W的成绩不影响学生的GPA。退出所有课程的学生应被视为已退出大学，除非他/她已申请并收到请假。

上课和缺席宗教仪式

该目录规定了有关学生上课权利和责任的具体政策。

学位授予

申请毕业的考生必须在教务处正式宣布毕业意向。我们强烈建议在上学期与学术顾问会面，以规划最后一学期的课程选择。该目录提供了毕业资格的说明和过程。

参加毕业典礼

目录解释了我们允许毕业生参加毕业典礼的政策。然而，实际学位成绩只能通过官方文凭或表明完成要求的官方成绩单来显示。

请假和退学

目录说明了暂时或永久离开学校的重要过程。如果你正在考虑离开，认真学习这些规定并获得学生事务部顾问或工作人员的帮助是非常重要的。你所做的选择将影响你未来的选择：确保你做出了正确的选择！从大学退学可能会对基于需求的财政援助产生影响。获得请假可能是比退出更好的选择。停止上课的学生被视为退学。

请假或退学由学生事务处办理。新来的学生如果改变了参加的想法，应该联系招生办公室。有关更多信息，参见学生事务表。

麻省大学达特茅斯校区本科生学术诚信政策

批准日期：2019年2月14日

政策声明
目的

学术自由是任何高等院校的一项基本权利。诚实和正直是这种自由的必要先决条件。学术诚信要求所有学术作品都是某个或多个已确定个人的作品。只有当其他人的协助得到课程讲师的明确承认和认为合适时，联合努力才是合法的。道德行为是大学社团每个成员的义务，违反学术诚信构成严重犯罪。

学术诚信的高标准促进了对真理的追求、学习以及对他人智力成就的尊重。这些价值观对这所大学的使命至关重要。这些价值观受到学术欺诈的破坏。

培养和践行诚信是终身诚信的基础。麻省大学达特茅斯校区的所有学生都应保持高标准的学术诚信和学术实践。学校不容忍学术欺诈，无论是由于未能理解所需的学术和学术程序、粗心错误还是故意欺诈行为。

未能坚持学术诚信原则，既威胁到大学的声誉，也威胁到授予学生的学位的价值。

根据上述价值观，被发现对学术欺诈负责的学生将受到纪律处分，其中可能包括开除大学。应对学术欺诈事件的程序见本文件第五节。您也可以参考《学生手册》了解有关学生行为过程的信息。

保持学术诚信标准和成功实施这项政策取决于师生的相互合作。

教员的承诺对于成功应用本学术诚信政策规定的程序至关重要。教员通过在教学大纲上明确他们对家庭作业的期望来促进学术诚信；学生合作努力；研究论文；考试；使用计算机、其他技术和在线材料；诸如此类。鼓励教师在其课程中讨论学术诚信，并向学生提供学术诚信政策的链接或副本。应努力发现并防止所有学术作业中的作弊和剽窃行为。如果教员有学术不诚实的证据，他们应该立即报告这些证据。

学生必须在提交的所有学分作业和课程讲师指定的任何其他作业中承担保持诚实的责任。学生还应向老师或学术系主任报告学术欺诈事件。

本学术诚信政策中概述的政策和程序适用于参与麻省大学达特茅斯校区提供的学术课程、项目和研究项目的所有学生、教师和其他教学人员。

该政策旨在明确麻省大学达特茅斯校区的学术诚信标准。

定义
违反研究或职业道德：

以下描述了可能侵犯学术诚信的各种方式。每个部分中的注释和示例都提供了解释和说明性材料，但不一定会穷尽这些违规行为的范围。

A.作弊

作弊是指在任何学术活动中使用未经认可的材料、信息或学习辅助工具。在某些学术练习中，限制或禁止使用电脑、平板电脑、书籍、笔记、计算器、电话、苹果手表或类似设备，以及与他人交谈。在这些情况下使用它们构成作弊。同样，学生不得要求其他人（包括商业学期论文公司）为他们进行研究或准备任何作业，也不得为他们参加考试/测验，未经老师事先批准，他们也不得多次提交相同的作业或其中的部分作为学分或荣誉。

B.制造

捏造是指在学术活动中伪造或发明任何信息或引文。未经讲师授权，不得在任何实验室实验或其他学术活动中使用虚假信息。例如，在一个实验中分析一个样本，然后根据单个实验秘密地编造数据以进行更多需要的分析是不合适的。学生还必须承认对所引用信息的实际来源的依赖。例如，作者不应复制书评或其他次要来源的引文，并指出引文是从书本身获得的。

C.促进学术不诚实

如果学生故意或疏忽地允许其他学生使用他们的作品，或以其他方式帮助他人进行学术欺诈，则违反了学术诚信。学生不得为他人参加考试或测验，也不得在学术活动中冒充他人。这些学生对智力上的不诚实负有同样的责任，就像那些收到材料的学生一样，尽管他们自己可能不会从这种不诚实中受益。建议学生不要向他人提供其作品的电子或硬拷贝。

D.剽窃

剽窃是指在任何学术活动中，将他人的言论或思想表现为自己的。为了避免抄袭，每个直接引文必须用引号或适当的缩进来标识，并且必须在文本或脚注中正确引用。当以印刷、电子或其他媒体形式存储的另一来源的材料被全部或部分用自己的话解释或总结时，需要确认。为了正确地理解一个释义，人们可以说：“释义柏拉图的评论……”并以脚注结束，以确定确切的参考。只承认直接引用的声明的脚注不足以通知读者之前或之后的任何改写材料。众所周知的信息，如著名国家领导人的姓名、基本科学法律等，无需脚注；然而，在阅读或研究中获得的所有事实或信息，如果不是学生在本课程中的常识，则必须予以承认。教师可以使用各种手段来检测抄袭行为，包括在线程序来验证作品的独创性。

除了正文中特别引用的材料外，只有有助于人们对主题的一般理解的材料才能在参考书目中得到承认。在某些情况下，剽窃可能是一个微妙的问题。任何关于什么构成剽窃的问题都应该与教员讨论。

E.拒绝他人获取信息或材料/故意损坏

拒绝他人获得学术资源或故意阻碍其他学生或学者的进步是对学术诚信的侵犯。此类违法行为包括：向其他学生提供虚假或误导性信息；通过偷窃或损毁书籍或期刊，或故意错放或销毁储备材料，使他人无法使用图书馆材料；或更改属于另一个的计算机文件。破坏他人的学术著作或财产也是一种违法行为。

这类违规行为包括违反特定专业的道德规范，以及违反更普遍适用的研究数据采集、分析和报告以及学术著作准备和提交以供出版的道德要求。以下是一些示例：

违反学生正在准备的职业道德或职业规范。
在高级论文项目、硕士或博士研究项目、拨款资助的研究或提交出版的研究中，使用不道德或不当的手段获取、分析或报告数据。
滥用赠款或机构资金。
在担任助教或研究生助理时违反职业道德。

涉及潜在犯罪活动的违法行为

从教员或大学办公室或电子文件中窃取考试。
出售或分发被盗的检查。
锻造变形形状。
伪造大学成绩单。

这类违法行为包括盗窃、欺诈、伪造或分发作为学术欺诈行为一部分的非法材料。以下是一些示例：

专有/机密信息：与学术诚信相关的是未经书面许可在任何学校作业中未经授权使用专有和/或机密信息。
人类和动物受试者：涉及人类的研究需要保护人类受试者机构审查委员会（IRB）的审查和批准，以及知情的书面同意书。涉及动物使用的研究需要动物保护和使用机构委员会（IACUC）的审查和批准。

程序

麻省大学达特茅斯校区对所有违反学生行为准则（包括学术诚信）的行为遵循一致的程序。这些程序在学生行为政策和程序中概述，如下所述。

举报涉嫌违规行为

任何违反学术诚信的行为都是严重的违法行为，因此将受到适当的惩罚。教员可以根据其权限处理学生学术不诚实的情况，以评估和分配分数，即使后果超过下文所述。他们还可以利用大学生行为程序将事件提交进一步行动，该程序可以记录可能的惯犯并相应调整后果。在提交之前，教员可以咨询学生行为和争议解决办公室，以审查事件并讨论如何最佳处理。

那些决定将学术不诚实事件提交进一步行动的人可以通过学生行为流程来进行，通过完成在学生事务：社区标准.

违反学术诚信的学生行为程序

涉嫌违规的通知

学生应在行为会议通知中通过电子邮件发送至麻省大学达特茅斯校区学生的电子邮件地址，告知学生涉嫌违反行为准则。该通知将由行为会议主持人发送，该主持人可能是学生行为与争议解决主管或指定人员，通常在事件或投诉发生后72小时内发送。通知应包括学生参加行为会议的请求，该会议应在原始通知日期后的连续三（3）个工作日内举行，除非他要求提前举行。行为会议通常在事件发生后两周内举行。行为会议的安排要考虑到学生的上课时间表。

注：一旦学生收到违规指控的通知，他或她不得中途退学或退学，直到学生行为程序完成。

执行会议程序

在行为会议上，学生有机会讨论该事件，审查有关该事件的任何报告，并审查他或她的投诉解决方案。如果学生在没有事先通知行为会议主持人或合法的医疗或其他紧急情况的情况下未能参加行为会议，则可能会导致在学生缺席的情况下就涉嫌的违规行为作出决定。

如果学生希望对指称的违规行为负责，则可以与行为会议主持人一起解决事件。行为会议主持人可以仅根据学生在行为会议上的陈述和书面报告提出解决建议。如果学生接受建议，包括与行为会议主持人决定的制裁，则结果是达成协议，不得上诉。如果该学生对违规行为不承担责任，则该事件将转交给调查员进行全面调查。

调查指南和程序

当问题没有或无法在行为会议上解决时，由学生行为与争议解决主任或指定人员指派一名训练有素的调查员。调查员将尽一切合理努力收集所有相关信息，以确定是否使用“可能性大于非”标准违反了《行为准则》。调查员将审查所有书面材料，并采访被指控违反行为准则的学生和报告方。调查员还可以自行决定采访任何据称受到伤害的人以及事件的任何证人。被告学生和报告方可以向调查员提出问题，询问可能接受采访的其他人。研究人员将酌情决定是否提出建议的问题。调查人员还将审查该学生以前的学生行为史。在可能的情况下，该调查将在分配给研究人员后2周内完成。

调查完成后，调查员将编写调查结果报告，包括1）事实摘要2）对每项指控的违规行为负责或不负责的调查结果，并使用“可能性大于不”标准说明理由；3）适用时的制裁建议。该报告将在调查完成后的5个工作日内完成，并将发送给被告学生。

收到调查人员的调查结果后，被告学生可在5个工作日内提交对调查人员报告的书面答复，以纳入行政审查小组对调查结果的审查。

行政审查小组将在5个工作日内审查研究人员的报告和任何书面答复，该小组由1名教职员工和2名接受过审查学生行为调查结果培训的学生组成。行政审查小组可以：

接受并确认研究人员的调查结果
接受并确认调查员的调查结果，但改变建议的制裁措施
改变调查结果和/或建议的调查人员制裁
拒绝研究人员的调查结果
将问题返还给同一名调查员并提出建议
将待由其他调查员调查的事项退回

行政审查小组对调查结果进行审查后，学生行为与争议解决主任或指定人员将在3个工作日内向被告学生发送一封决定书。如果被告学生认为自己能够满足上诉程序中概述的上诉理由，则可以接受该决定或提出上诉。如果提出上诉，行政审查小组施加的制裁可能在上诉过程中生效。有关上诉期间的制裁问题，请联系学生行为和争议解决办公室。注：如果在学生行为过程之前和/或期间实施了临时停学或临时迁离，则该临时身份将一直有效，直到上诉得到裁决。

上诉

上诉官：在考虑上诉事宜时，学生事务副校长或指定人员是麻省大学达特茅斯校区学生行为程序的最终上诉级别。

管辖范围：上诉官在以下领域具有管辖权：

对行政复议小组与行为有关的决定的上诉
对违反或解释学生政府章程或学生政府协会、研究生参议院或宿舍委员会的政策或行为的案件提出上诉。大学上诉官应判断上述组织、其执行机构或其成员采取的任何行动是否符合宪法。
任何校园组织内部、主要管理团体之间或校园组织与管理团体之间涉及宪法冲突的案件的上诉。
对学生组织或管理团体采取的任何行动是否符合宪法的案件提出上诉。

程序合规性：大学上诉官发现任何调查员或行政审查小组成员一贯违反本文件的规定，可根据大学上诉官的要求对其学生行为权限和/或其管辖权的承担进行审查。

程序：被行政审查小组认定负有责任的被指控学生可以通过决定书中提供的链接或发送给学生行为和争议解决办公室的信件，以书面形式提出上诉。书面上诉必须说明上诉所依据的理由。如果学生属于以下类别之一，则不能对决定提出上诉：1）未参与调查，并已在缺席情况下作出决定；2）接受责任并在其行为会议上达成协议；或3）被发出警告作为制裁。

上诉的可能理由是：（1）本文件规定的正当程序的基本原则被遗漏、忽视或违反，或（2）存在相关的新证据，并且在最初作出决定时无法获得或不可知。

上诉必须由被告学生、报告方和/或事件中的任何受害者撰写。例外情况：只有在存在未决重罪指控的情况下，学生才可以选择让其律师起草上诉书。

上诉必须在收到原始决定后的连续五（5）个工作日内送达学生行为与争议解决办公室或指定地点，否则将被视为无效，上诉将不予考虑。

除了上诉必须引用上述适当的上诉理由才能生效之外，没有规定上诉的格式。上诉方有责任使请愿书足够清晰和详细，以便上诉官员了解请愿书的性质。如果上诉官确定请愿书起草不当或不够详细，上诉官应通知请愿人，他有权在收到通知后的连续三（3）个工作日内提交修改后的上诉。如果上诉没有在规定的时间内重新提交，上诉将不予考虑。

一旦确定上诉申请提出与上述上诉理由相关的实质性问题，上诉官应在收到上诉申请后召开会议。

注：如果提出上诉，行政审查小组施加的制裁可能在上诉过程中生效。有关上诉期间的制裁问题，请联系学生行为和争议解决办公室。

如果在学生行为过程之前和/或期间实施了临时休学或临时撤职，则在上诉作出裁决之前，该临时身份将一直有效。纪律处分的学生当事人向上诉官提起上诉，并在上诉未决期间以良好声誉退出大学，如果他或她愿意，可以继续上诉程序。

上诉会议严格限于审查原始诉讼记录。只有在相关的情况下，以及只有在调查/行政审查时无法获得或未知的情况下，才可以考虑新的证据（即在调查/行政审查期间未提交的证据）。

上诉官的决定可能包括以下内容：1）确认并支持行政审查小组的决定。2）拒绝并推翻行政审查小组的决定。3）被告可能被认定对任何最初的违规行为不负责。4）被告可能会被认定对最初的违规行为负责，并且本文件制裁部分中的所有可用项目都可能适用。5）可将该事项连同指示一起退回行政审查小组。

证据标准

无论在学生行为过程的哪个阶段，问题都会得到解决，在确定是否发生了违反行为准则的行为时，都会采用“可能性大于可能性”的标准。这一标准也可称为证据优势。

顾问的权利

学生作为学生行为问题的当事人，可选择由其选择的顾问陪同参加所有正式程序。导师必须是大学教职员工或学生团体的成员超过t吨该法律顾问可以陪同学生，由学生自行决定，当该事件引起的刑事指控悬而未决或被认为可能发生时。任何学生如果选择由律师陪同处理涉及刑事指控或此类指控可能性的事项，则必须提前至少48小时通知学生行为与争议解决主管。如果没有未决的刑事指控或真正的可能性，顾问必须来自大学社区。

顾问在全部的无论顾问是否为大学社团成员或法律顾问，案件仅限于在学生行为诉讼期间向学生提供建议。在正式的学生行为诉讼期间，导师不得代表学生发言，也不得询问或盘问证人，也不得公开向学生行为实体发表讲话。

如果学生希望有一名顾问陪同他们进行正式诉讼，但没有考虑到任何人，可以联系学生行为和争议解决主任，提供志愿者顾问的姓名和联系方式。顾问是指在学生行为程序方面训练有素的学生、教师和员工。如果学生觉得存在利益冲突，志愿者顾问有权拒绝帮助学生。

大学是一个重视教学和学习并促进其所有内部过程（包括学生行为过程）的教育价值的社区。由于课堂上的学生被要求展示自己的作品，不存在剽窃行为，因此参与学生行为程序的学生被期望在学生行为程序中进行自己的对话，表达自己的想法和想法。

在学生行为程序中，如果很明显，学生在陈述证词或回答问题时只是一字不差地重复导师的想法或想法，学生行为实体将告知学生其倾向于学生用自己的话表达自己的个人想法。如果这种做法继续下去，学生行为实体应酌情决定学生证词的有效性或权重。

违规类型和后果

麻省大学达特茅斯校区的违规行为根据违规性质分为四级。对于每一级别的违规行为，建议相应的制裁结果。教员、学术部主席、院长/副院长/助理院长、学生行为与争议解决办公室的工作人员或参与解决事件的其他人员不受这些插图的约束，这些插图是学术界的通用指南。

由于遵守行为准则可以被视为社会化的一种功能，其准则反映在这样的准则中，因此作为学术界成员的经验越来越少的人，其罪责可能会得到不同的评估；因此，研究生和法律专业学生以及那些参与高级拱顶石项目、高级设计项目、独立研究或实习的学生违反学术诚信的行为将受到比第一学期大一学生更严厉的处罚。下面列举了每一级违规的例子。这些例子也是例证，不应被视为包罗万象。

决定后果时考虑的因素包括学术活动的性质和重要性；违反行为的预谋或计划程度；不诚实或恶意意图的程度；学生的学术经历；无论是首次违规还是再次违规。

一级侵权

违规示例：

剽窃：该学生在有限的学术练习中（不到总成绩的10%），或在较大的练习中的有限或较小部分（1-2个例子），将他人的作品表现为自己的作品，教员认为这不是学生的意外行为。
作弊：试图作弊
助长学术欺诈：与另一名学生分享你或他人的小作业电子版或硬拷贝；允许学生在课堂作业中作弊

后果

教员行动：重做作业，成绩较低，或作业得分为零
学生行为过程结果：给学生的警告信以及学生行为和争议解决办公室的事件记录；与违规行为有关的教育制裁；给讲师的道歉信

二级侵权

违规示例：

通过学生行为过程对之前一级违规行为负责的调查结果

剽窃：该学生在作业的很大一部分的任何学术练习中都将他人的作品表现为自己的作品（25-50%）
作弊：禁止与其他学生一起完成实验室作业或其他家庭作业。
助长学术欺诈：与其他学生分享或出售您或他人的重要作业或考试的电子版或硬拷贝；允许学生在课堂上或随堂考试中作弊。

后果

教师行动：作业成绩为零，课程成绩为F
学生行为过程结果：1年以上2年以下纪律处分；与违规行为有关的教育制裁；给讲师的道歉信

纪律处分被定义为有条件地继续在大学注册。这是一个学生行为受到特别审查的时期，违反行为准则将导致学生行为实体在过去的违规行为的背景下考虑当前的违规行为，并对其产生偏见。在确定任何新的违规行为的责任时，不得考虑以前的违规行为，但在确定责任后，应在确定制裁时考虑。在每个试用期内，如果行为不端，可能会导致停职或解雇。根据实施试用期的学生行为实体的决定，接受纪律处分的学生可能会失去代表学校作为官方代表、代表（包括留学项目代表、运动员）或任何类型的大学生团体中的任职者或委员会主席的权利。试用期应与停职期类似。缓刑可以在适当的情况下与较轻的制裁一起实施。

注：当学生行为案件正在处理中时，将在COIN中设置一个禁止退出课程的纪律封存。如果案例在教员必须输入分数时正在进行中，则作业的分数为0，输入的分数为F，如果合适，可以在学生行为过程完成时提交分数更改。

三级侵权

违规示例：

通过学生行为过程对之前的二级违规行为负责的调查结果

剽窃：学生在任何学术作品中都将他人的作品作为自己的作品整体（无论是购买的还是通过其他方式获得的）
作弊：抄袭其他学生的考试内容；考试期间使用禁止使用的材料/技术，如计算器或笔记；和/或在考试前合作开发考试期间交换信息的方法。
助长学术欺诈：向其他学生提供你的其他人的副本，无论是电子版还是硬拷贝，大部分作业和考试

后果

教师行动：本课程成绩为F。
学生行为过程结果：延迟休学不少于1年但不超过2年；与违规行为有关的教育制裁；给讲师的道歉信；与学生学院院长或指定人员会面。对于累积了60学分或以上的高年级本科生、研究生和法学院学生，还需要与学生的学术顾问和系主任会面。

延期暂停应在与暂停时间类似的时间段内实施。在此期间，被认定对违反学生行为准则负有责任的学生可能会立即被大学开除。受到延期停学处分的学生不得以官方代表、代表（包括参加留学项目）、运动员或任何形式的大学团体的任职者或委员会主席的身份代表大学。

*在特殊或紧急情况下出现纪律问题时，校长或其指定人员可对采取行动或拒绝采取行动的学生或学生团体采取临时停课的行动，如果所述行为的结果是干涉他人的权利，并且是非和平的或具有破坏性的，或者所述行为对他人的健康、安全或财产构成明显和当前的危险。

注：当学生行为案件正在处理中时，将在COIN中设置一个禁止退出课程的纪律封存。如果案例在教员必须输入分数时正在进行中，则作业的分数为0，COIN中的分数为F，如果合适，可以在学生行为过程完成时提交分数更改。

四级侵权

违规示例：

通过学生行为过程对之前的三级违规行为负责的调查结果

剽窃：该学生在多个学术作业中代表另一个人的全部作品（无论是购买的还是通过其他方式获得的）；已经犯下一项或多项三级违规行为的学生的三级违规。
作弊：以类似犯罪活动的方式侵犯学术诚信，例如伪造成绩表、从教授或大学办公室窃取考试或购买考试。
助长学术不端行为：在一门特定课程中有多名学生参与的课程中，出售你或其他学生的大部分作业副本。

后果

教师行动：本课程成绩为F级。
学生行为过程结果：停学不少于1年，不超过2年，或被学校永久解雇。如果大学被停课，则需要在批准返回之前与学生所在学院的院长或指定人员会面。

停学被定义为一种制裁，禁止学生在停学期间注册上课或就读大学。暂停应在规定的时间内保持有效，自学生行为实体作出决定之日起不超过两个日历年。在规定期限结束时，在完成所有制裁后，学生可以使用重新读取应用程序.有重新接纳费。需要注意的是，重新进入大学并不能保证学生会重新进入他/她选择的专业。这些决定是由学术系主任作出的。

大学解雇被定义为与大学永久分离。这是大学可以评估的最严厉的惩罚。该学生没有资格重新入学。

适当的证据

对学术不诚实行为进行处罚和/或将此事提交给学生行为和争议解决办公室的教师，应保存导致涉嫌学术不诚实违规行为的文件或其他证据的副本，并在调查、行政审查、，和/或上诉。例如：从互联网上打印的材料（或从其他来源获得的材料）与学生提交的作品或书面作品基本相同，其中的语音、用法、措辞和/或句子结构与学生的其他作品（尤其是观察到的写作样本）有显著差异。还应保存与学生关于此事的联系记录。

其他后果/学生记录

学生犯下学术欺诈行为不仅会受到大学纪律处分，而且会面临严重的风险，损害他们未来的教育和就业机会。一些学术项目，如护理和法律，要求院长证明学生的性格和健康状况。被发现对学术失信负责可能会危及院长的意愿。因此，如果学生表现出学术诚信，则会将学生行为过程的结果告知教务长和系主任。

潜在雇主和其他教育机构经常使用推荐表，要求对个人的道德或伦理行为以及他们就读的机构的学生纪律记录进行判断和评论。这可能会影响那些寻求转学到其他机构和/或申请研究生课程以及医学、牙科或法学院的人。

在所有因纪律原因而被指定为“F”级的情况下，“F”将保留在学生的成绩单上，即使课程重修且成绩合格。

学生行为记录

学生事务处应保存与每个纪律案件相关的以下记录：

最初的投诉。
与该事项有关的所有文件、信函、表格、声明等。
决定记录，包括任何发现、制裁以及建议或采取的任何行动。

与学生行为诉讼有关的所有案件记录和材料应妥善保管，避免公众看到。除法律进一步限制保密的情况外，此类案件记录或材料的访问权限应仅限于被告学生以及与案件直接相关的大学行政官员。除明确指定的人外，任何人都应获得以其名义保存档案的学生的书面授权，才能查阅学生行为案例记录。案件记录应在学生最后一次被发现应对此负责的事件发生7（七）年后销毁，但不得在学生毕业之前销毁。如果涉及大学开除、大学停课或永久大学侵入，通知将成为永久记录。

职责-学术事务
附件——师生课堂协议
批准生效日期：2019年2月14日

麻省大学达特茅斯校区研究生学术诚信政策

一、学术诚信

麻省大学达特茅斯校区的所有学生都应保持高标准的学术诚信和学术实践。学校不容忍任何形式的学术不诚实行为，无论是由于未能理解规定的学术和学术程序，还是由于故意不诚实行为。

被发现对学术不诚实负责的学生将受到严厉的纪律处分，其中可能包括被学校开除。应对学术欺诈事件的程序见本文件第三节。有关学生行为流程的信息，您也可以参考《学生手册》。

学术诚信的高标准促进了对真理和学习的追求，以及对他人智力成就的尊重。这些价值观对这所大学的使命至关重要。这些价值观受到学术欺诈的破坏。

保持学术诚信标准和成功实施这项政策取决于师生的相互合作。

教员合作对于成功应用本学术诚信政策规定的程序至关重要。教员通过在教学大纲中明确他们对家庭作业、学生协作、研究论文、考试、基于计算机的违规行为等方面的期望来促进学术诚信。应努力发现并防止所有学术作业中的作弊和剽窃行为。如果教员有学术不诚实的证据，他们应该立即报告这些证据。

学生必须负责在所有提交学分的作业以及课程讲师指定的任何其他作业中保持诚实。学生还应向教师或教学单位院长报告学术欺诈事件。

该政策旨在明确麻省大学达特茅斯校区的学术诚信标准。

二、违反学术诚信

下文讨论了侵犯学术诚信的各种方式。每个部分中的注释和示例都提供了解释和说明性材料，但不一定会穷尽这些违规行为的范围。

A.作弊

作弊是指在任何学术活动中使用未经认可的材料、信息或学习辅助工具。在某些学术练习中，限制或禁止使用书籍、笔记、计算器、电话和与他人交谈。在这些情况下使用它们构成作弊。同样，学生不得要求其他人（包括商业学期论文公司）为他们进行研究或准备任何作品，也不得在未经导师事先批准的情况下多次提交相同的作品或其中的部分以获得学分或荣誉。

B.制造

捏造是指在学术活动中伪造或发明任何信息或引文。未经讲师授权，不得在任何实验室实验或其他学术活动中使用“发明”信息。例如，在一个实验中分析一个样本，然后在单个实验的基础上秘密“发明”数据以进行更多需要的分析是不合适的。学生还必须承认对所引用信息的实际来源的依赖。例如，作家不应该复制书评或其他次要来源的引文，并表明引文是从书本身获得的。

C.助长学术欺诈

如果学生故意或疏忽地允许其他学生使用他们的作品，或以其他方式帮助他人进行学术欺诈，则违反了学术诚信。这些学生与收到材料的学生一样，犯有智力上的不诚实，尽管他们自己可能不会从这种不诚实中受益。

D.剽窃

剽窃是指在任何学术活动中，将他人的言论或思想表现为自己的。为了避免抄袭，每个直接引文必须用引号或适当的缩进来标识，并且必须在文本或脚注中正确引用。当以印刷、电子或其他媒体形式存储的另一来源的材料被全部或部分用自己的话解释或总结时，需要确认。为了正确地承认一个转述，可以说：“转述柏拉图的评论……”并以脚注结束，确定确切的参考。只承认直接引用的声明的脚注不足以通知读者之前或之后的任何改写材料。众所周知的信息，如著名国家领导人的姓名、基本科学法律等，无需脚注；然而，在阅读或研究中获得的所有事实或信息，如果不是学生在本课程中的常识，则必须予以承认。

除了正文中特别引用的材料外，只有有助于人们对主题的一般理解的材料才能在参考书目中得到承认。在某些情况下，剽窃可能是一个微妙的问题。任何关于什么构成剽窃的问题都应该与教员讨论。

E.拒绝他人获取信息或材料

拒绝他人获得学术资源或故意阻碍其他学生或学者的进步是对学术诚信的侵犯。此类违法行为包括：向其他学生提供虚假或误导性信息；通过偷窃或损毁书籍或期刊，或故意错放或销毁储备材料，使他人无法使用图书馆材料；或更改属于另一个的计算机文件。

F.专有/机密信息

与学术诚信相关的是未经书面许可在任何学校作业中未经授权使用专有和/或机密信息。

G.人类和动物受试者

涉及人类的研究需要保护人类受试者机构审查委员会（IRB）的审查和批准，以及知情的书面同意书。涉及动物使用的研究需要动物保护和使用机构委员会（IACUC）的审查和批准。

三、学术诚信违规及其后果

任何违反学术诚信的行为都是严重的违法行为，因此将受到适当的惩罚。教师可以根据其评估和分配分数的权限，处理学生在课堂上的学术不诚实行为，即使其后果超过以下所述。他们还可以将事件提交进一步的行动，利用可以记录屡犯者并相应调整后果的大学程序。那些将学术不诚实事件提交进一步行动的人可以通过学生行为流程进行，通过填写在参见学生事务表。

麻省大学达特茅斯校区的违规行为根据违规性质分为三级。对于每一级别的违规行为，建议采取相应的制裁措施。教师、院长、学生行为与争议解决办公室的工作人员或其他参与裁决事件的人员不受这些插图的约束，这些插图是学术界的通用指南。由于遵守行为准则可以被视为社会化的一种功能，其准则反映在这样的准则中，因此作为学术界成员的经验越来越少的人，其罪责可能会得到不同的评估；因此，研究生违反学术诚信的行为将受到比第一学期大一学生更严厉的惩罚。下面列举了每一级违规的例子。这些例子也是例证，不应被视为包罗万象。

一级违规

侵权：

剽窃：学生在有限的学术练习中，或在较大练习的有限或较小部分（1-2例）中，将他人的作品表现为自己的作品，教员认为这不是学生的意外行为。
作弊：禁止与其他学生一起完成实验室作业或其他家庭作业。

后果

给学生的信件代替正式程序*以及教员对以下后果的选择：
- 重做作业，不带偏见地评分
- 以较低的分数重做这项工作
- 工作不及格
给学生的信件代替正式程序*以及教员对以下额外后果的选择：
- 重做工作，但仍得不到工作分数
- 课程不及格分数

*学生可以要求正式流程

二级侵权

侵权：

剽窃：学生在大部分学术练习中代表他人的工作（在整个作业过程中保持一致，>50%）；已经犯下一项或多项一级违规行为的学生的一级违规。
作弊：考试抄袭；考试期间使用计算器或笔记等违禁材料；和/或在考试前合作开发在考试期间交换信息的方法。

后果

三级侵权

侵权：

剽窃：学生在任何学术作品中都将他人的作品作为自己的作品整体（无论是购买的还是通过其他方式获得的）；已经犯下一项或多项二级违规行为的学生的二级违规。
作弊：以类似犯罪活动的方式侵犯学术诚信，例如伪造成绩表、从教授或大学办公室窃取考试或购买考试。

后果

学生行为程序推荐，建议至少暂停一个学期，直至并包括开除大学。

适当的证据

对学术不诚实行为进行处罚或将此事提交给学生行为和争议解决办公室的教师，应保存导致学术不诚实指控的文件或其他证据的副本，并在上诉中要求时提供这些材料以供检查。例如：从互联网上打印的材料（或从其他来源获得的材料）与学生提交的作品或书面作品基本相同，其中的语音、用法、措辞和/或句子结构与学生的其他作品（尤其是观察到的写作样本）有显著差异。还应保存与学生关于此事的联系记录。

裁决过程

1级和2级违规行为可通过事件报告表在学生和教员之间进行处理。学生可以选择避免正式调查/行政审查。有权执行学生行为程序的教职员工应由教务副校长或指定人员指定。
三级违规将包括生成事件报告，但鼓励学生使用完整的学生行为流程，因为三级违规的建议是至少停课一个学期。
任何级别的行动均可上诉。

四、违反学术诚信政策的其他后果

学生犯下学术欺诈行为不仅会受到大学纪律处分，而且会面临严重的风险，损害他们未来的教育和就业机会。未来的雇主和其他教育机构经常使用推荐表，要求对个人的道德或伦理行为进行判断和评论。此外，在所有因纪律原因而获得“F”分的情况下，“F”将保留在学生的成绩单上，即使课程重修且成绩合格。

*该政策实质上源于本科生和研究生学术诚信政策罗格斯大学的，可通过罗格斯大学教学卓越中心