年轻人的世界观

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这本电子书是一个研究项目的成果，该项目在三年内进行：从2006年到2008年。该研究不容易进行和实施。我们在管理来自各大洲的人们在不同的环境下使用不同的语言进行的研究。但我们慢慢克服了大多数困难，可能是因为激发我们研究的原因是纯粹是个人的。我们没有任何形式的创立或赞助，所以我们没有屈服于最后期限或其他限制。是什么推动了这项研究并最终证明了它的合理性发现年轻人对世界的看法和视觉表达，因为作为艺术教师致力于多元文化教育和视觉文化这对我们很重要。

本章是关于绘画本质的文献综述，旨在提供本书中描述的青少年绘画欣赏指南。它呈现给观众对绘画的不同看法以及绘画在人类中的意义生活。绘画的讨论建立在艺术心理学学科的基础上，社会学和哲学。流行的主题和讨论主题包括心理反思、现实主义与抽象绘画、技术或表现性事物、绘画的节奏、绘画的重要性儿童和青少年绘画教育，有助于修改基本概念和主要辩论在图纸中。第二章的结论揭示了全球化背景下绘画的新阶段世界形势和如何借鉴未来章节中不同文化的研究可以预测答案，重新确立绘画作为人类生活和发展的重要手段分享青少年参与反思所带来的共同价值观的特定文化在图纸中。

在本节的第一部分中，凯西·麦凯描述了这项研究澳大利亚学生在昆士兰学院向我们展示多媒体图像的期望创意产业。在本章的第二部分，Venus Ganis通过盖普州立高中的学生。

本研究关注艺术的独特性和全球特征问题以色列年轻人的作品反映了他们对生活的特殊兴趣和观点世界。研究人群包括79名来自啤酒市三所高中的16至18岁学生-以色列舍瓦。在进行这项研究时，他们在11年级和12年级主修艺术。这个研究结果显示出以下结果：一些受试者涉及自我认同的个人问题，感觉、个人情况、幻想和梦想。当地每日事件的影响是通过以色列社会、政治、安全和文化领域的主题展示。其他科目受到全球媒体描绘的人物和事件的影响，如超级英雄、时尚趋势、毒品等社会问题以及对美的崇拜。将从中获得的知识研究结果可以对艺术教育领域和理解社会。

本节包括西班牙研究人员的报告和对收集到的图纸的分析加泰罗尼亚地区的三所学校。Laura Morejón Corredera于2007年年中向我们发送了图纸来自西班牙Olot-Girona。这17幅画是由艺术和设计专业的学生绘制的当然。这些画受漫画的影响很大，尤其是日本漫画，通常与其他样式混合，例如一些涂鸦排版。一个典型的日本漫画人物《时代》杂志有一双大而明亮的眼睛，小鼻子，小嘴巴，穿着时髦的苗条身材。几乎所有的画都是关于实用物体或欲望物体（冲浪、衣服、运动鞋、，设计对象）。Esther Collados于2007年10月对其中45名学生进行了研究她在巴塞罗那市开办艺术课的学校。根据她的报告15至16岁的学生中，有%的人明显与漫画风格和漫画有关涂鸦。一方面，学生想要通过他们的图画传达的信息不是另一方面，学生总是明确地关注他们的审美方面作品。年龄较大的学生（18岁）的绘画具有更多的象征意义。他们热衷于传达他们的担忧，例如：1º-速度：时间过得很快；2º-过载：过多在短时间内要做的事情。

本节介绍了对Jundiaí和2007年和2008年，巴西帕拉的阿纳宁普亚。

本节报告了同样位于巴西的米纳斯-吉拉斯地区的研究结果在2007-2008年期间进行。

本节介绍了在葡萄牙进行的研究的结果2006年、2007年和2008年。

这项在克罗地亚进行的研究由研究员米尔贾娜·托马塞维奇领导。

为了深入了解15-18岁克罗地亚人的个人利益学生们，他们的艺术作品样本是为了在代表。因此，从七所学校（四所不同的学校）的150名学生中收集了164件艺术品高中/项目类型）。六名视觉艺术老师，两名艺术史教师和两名非艺术教师参与了该项目。研究人员还工作过或至少与大多数（群体）学生一起出现在教室里，尤其是当与非艺术教师合作。

学生的艺术作品与主题相关，如：情感/情绪、身份、看世界的方式、，战争与和平、休闲、青少年问题、未来期望、城市生活、生态关注、新技术、死亡和自杀、毒品、艺术和美学关注。

大多数艺术作品都是具象绘画。然而，非比喻图纸/绘画也包括在内。相当多的艺术作品显示出其精雕细琢准备（职业艺术学校）。西方现代派艺术家以及画中观察到了全球青少年文化。水塔等国家标志武科瓦尔和足球武器/球员被视为当地影响因素。

本节报告了2007/2008年在海港城进行的研究结果位于美国明尼苏达州德卢斯的国际学校（HCIS）。

本节介绍了对年两所学校图纸的分析结果匈牙利布达佩斯。

匈牙利研究团队的参与者包括：

•Gaul，Emil副教授，布达佩斯莫霍利·纳吉艺术设计大学

•Magyar，埃瓦艺术教师，金匠，Xantus旅游和商业中学

•Pál，Csaba艺术家，博物馆教育家（绘画分析）

•盖格利，诺拉陶瓷设计师，艺术教师，阿尔帕德·吉姆纳西姆。。。。

Tembo与他的学生一起进行了这项研究，并在Escola中收集了38幅画国家视觉艺术协会。本节基于他的报告。

50幅香港青少年绘画，年龄从15岁到18岁不等收集用于研究；这是一个名为“从国际研究-青年艺术作品中的个人文化和环境兴趣”2007-2008年。本研究主要关注三个研究问题：“目的是什么青少年绘画动机？”，“青少年在绘画中使用的技能是什么？”全球化和传统文化形象在香港青少年绘画中得到了体现？”本章根据所选的一个部分，介绍了这两个独立但相连的部分的研究结果画了50个青少年。关于制作意图的图像和书面记录分析通过不断的比较和内容分析方法，完成了具体的绘图。这个意图被分类，导致一系列目标成为“为了艺术而艺术”的连续体还有“为了生活而艺术”。而关于中国伦理传统、中国文化信仰和确定了道德、全球形象，如无边界卡通形象、艺术风格和视觉香港青少年绘画中出现了世界事件的表现。本研究旨在讨论青少年在成长的关键时期如何看待绘画和重视绘画。讨论这表明，在一个全球化的环境中，不同国家之间的一致性而不是多样性文化得到认可，学校课程应该努力维持文化价值观，这是一项宝贵的资产一个国家，同时努力跟上世界经济的步伐。结论强调了在青少年中绘画，并指出有利于青少年的首选艺术教学方法增长和发展。这项研究还补充了现有的文献，即绘画是一种在社区开展重要活动，提高人类素质；它提高了人类的智力发展。

石井Masayuki在北岛初级中学收集的日本图纸在2006/2007年期间，揭示了当地和全球文化方面的问题。学生们展示了他们对生态的看法高科技的未来，战争与和平，以及对音乐的热爱。年轻人还建议人类关系中的和谐世界。

本章介绍了对希腊拉科尼亚收集的图纸进行分析的结果2007/2008年期间，在斯巴达和杰拉基。

在最后一章中，我们打算对我们的关于15-18岁青少年兴趣的国际研究他们的图纸。两年内，从以色列、日本的学校收集了1613幅图纸（78幅）（123）、美国（31）、匈牙利（400）、莫桑比克（38）、澳大利亚（64）、巴西（242）、西班牙（62）、克罗地亚（150）、，香港（35）、希腊（200）和葡萄牙（190）。我们选择了其中一些人来尝试了解含义和内容。通过看或听图纸，我们意识到了独特的价值和需要了解年轻人自己的文化及其背后的影响。

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