作者合理使用指南

根据《美国版权法》第107节中的“合理使用”例外规定，未经版权持有人许可，可对受版权保护的材料进行某些使用。具体而言，本节允许在未经许可的情况下，出于批评、评论、新闻报道、教学、学术、，和研究——需要考虑第107节中规定的一系列因素，这些因素必须综合权衡，以确定某一特定用途是否为合理使用。

本指南旨在帮助作者了解哪些因素可能有助于确定使用是否公平。不幸的是，当使用是“公平”使用且不需要所有者的许可时，没有“明线”规则来管理。如果业主反对使用，案件只能由法院裁决。

以下几点旨在帮助ACM作者理解法院用于决定公平使用案例并将其应用于自己的案例的公平使用因素。许多大学图书馆在这方面为教职工和学生提供帮助；请咨询你的大学图书管理员。

公平使用案例中考虑的具体因素包括：

• 用途的目的和特征：非营利教育用途比商业用途更有利于发现合理用途（但专门用于教育市场的商业性作品不太利于发现合理使用）。
• 原创作品的性质：
  • 从未发表的作品中复制则不太受欢迎；
  • 复制作品的事实元素比复制作品的创意或原创元素更可能是合理使用
• 数量：使用作品中较小/较少的实质性部分比使用较大或实质性部分更有利于合理使用。
• 对市场的影响：以损害原作价值或潜在市场的方式重新使用不太可能有利于合理使用。

但请记住，即使作者依赖于“合理使用”，第三方材料仍应被归因和/或引用以获得适当的奖学金，并避免潜在的剽窃指控。ACM要求在ACM电子版权管理表中注明所有非文本第三方材料，并在最终论文的图像或标签中注明适当的属性。

在学术写作的背景下，大多数人理解，其他作品的简短文本引用可能被视为合理使用，不需要所有者的许可，尽管ACM仍然要求提供引用。

使用数字、图表、表格、照片和艺术品需要考虑更多变量。

有利于根据第107节分析得出合理使用结论：

• 复制以前发表的论文中带有属性的单个图表或表格，以便将其结果与您的结果进行比较。
• 显示网站主页的图像，以便讨论、评论或分析其设计。
• 重新发布公共域图像不需要许可；公共领域的材料没有版权，尽管根据ACM指南需要引用。
• 对第三方图像的模仿或批评。
• 改变原有形象，为公众带来新利益的形象的变革性使用。
• 在会议或教室中使用第三方图像进行口头演示（但不是此类演示的录音）。
• 为受版权保护的图像创建低分辨率缩略图，其目的与原始图像完全不同。
• 屏幕截图仅用于评论目的。

不利于根据第107节分析得出合理使用结论：

• 使用网站或其他作者作品中的任何图形图像来说明论文中的观点（但不是为了研究、评论或评论这些图像），您需要获得许可，或者查找已获得免费使用许可的图像。
• 由口头陈述制作的视频，并将口头陈述中使用的图像合并到论文中，以便随后出版和分发。
• 使用他人创建的缩略图，以及任何可以放大到原始尺寸而不丢失清晰度的高分辨率缩略图的使用
• 使用截图来说明一个观点（与使用截图进行评论相比）。网站上的服务条款通常指定网站上的图像和网站页面的截图的用途。
• 重新绘制数字不会改变合理使用分析；未经允许，不能使用该图形，因为它是重新绘制的。