有很多教学和技术问题使得从在线教学转变为在线教学具有挑战性，但就这一次而言，版权并不是一个大问题附加担心的地方！在这两种情况下，大多数法律问题都是相同的。如果可以在课堂上做，那么通常可以在网上做，尤其是当你的在线访问仅限于同一注册学生时。
（本文件正在发展中，可能会发生变化。上次更新时间为2020年3月12日。）
录制自己的视频、现场直播讲座等。
幻灯片图像
如果在课堂上展示幻灯片图像是合法的，那么通过现场视频会议或录制视频向学生展示幻灯片图像可能是合法的。如果你听说课堂演讲幻灯片和在线会议幻灯片之间有很大的区别，这可能会让你感到惊讶，但问题通常不是离线的，而是在线的，而不是受限的，而是不受限制的观众。只要您的新课程视频是通过课程网站共享的，并且仅限于相同的注册学生，那么法律问题就相当相似。
许多讲师通常会将幻灯片的副本作为文件发布，供学生在现场课程会议后访问，在线课程会议后也可能不会出现任何新问题。
音频或视频的体系结构内使用
在这里，在线教学和现场教学之间的区别可能更为复杂。根据版权法“课堂使用豁免”的规定，弗吉尼亚理工大学在课堂上播放物理媒体的音频或视频是100%合法的。然而，该豁免并不包括在线播放同一媒体。如果您可以将课程中的音频和视频使用限制为相对简短的剪辑，那么您可以根据称为“合理使用”的版权条款将这些剪辑包括在课堂录音或直播中。对于媒体使用时间长于简短剪辑的情况，您可能需要让学生独立访问课堂视频之外的内容。下文概述了一些进一步的选项。
发布视频的位置
根据你发布新课程视频的位置，结果可能会有一些实际差异——在大学的Kaltura平台上，很容易控制个人视频的访问。你也可以在YouTube上发布视频，同样的基本法律规定也适用于YouTube。然而，在YouTube上发布的视频更有可能会遇到一些自动版权强制执行，例如删除通知，或禁用包含的音频或视频内容。当这些自动执行工具标记教学视频中包含的音频、视频或图像时，它们通常是不正确的；他们没有说明合理使用。如果您遇到这样的情况，而您认为这是错误的，您可以联系大学图书馆学术交流团队寻求帮助。
课程阅读和其他资源
希望到了学期中，你的学生已经获得了所有指定的阅读材料。如果你想在修改教学计划时与他们分享更多阅读材料，或者如果你想让学生在在线讨论板上分享更多资源，请记住一些简单的指导原则：
链接总是最容易的！
链接到新闻网站、现有在线视频等公开的在线内容很少涉及版权问题。（最好不要链接到看起来明显侵权的现有内容——Joe Schmoe在YouTube上发布的关于整个“黑豹”电影的视频可能不是一个好链接。但是Sara Someone的2分钟视频中她自己和她最好的朋友谈论了一些关键场景，这可能是合理的，你不应该担心链接到这些场景。）
通过大学图书馆链接到订阅内容也是一个很好的选择——我们的许多订阅内容都有DOI、PURL或其他“永久链接”选项，所有这些都应该适用于校外用户。有关链接到任何特定图书馆订阅内容的帮助，请访问询问图书馆员或者你的图书馆联络员。
共享副本
为学生制作新材料的副本（通过下载和上传文件，或从物理文档中扫描）可能会出现一些版权问题，但这与当你与学生会面时决定是否与学生在线共享内容没有什么不同。最好不要复制整个作品，但大多数老师都不会这样做！复制部分作品与学生分享通常是合理使用。
大学图书馆的教职员工可以帮助您了解相关问题。联系大学图书馆学术交流了解更多信息。
如果讲师对合理使用感到不自在图书馆联络处可以通过图书馆订阅或公开在线内容推荐已经在线的替代内容。图书馆还可以帮助您寻求正式的版权许可，向学生提供副本，但在短时间内获得许可可能会遇到一些问题。
多媒体观看/收听
与在课堂上播放相比，在网上放映一部完整的电影或电影或音乐作品可能是一个更大的问题，但你的学生可以选择在网上独立观看。大学图书馆已经有相当多的授权流媒体视频内容，欢迎您在在线课程中使用。
我们可能可以购买流媒体访问以获得更多媒体，但Netflix、Amazon、Hulu和Disney+等标准商业流媒体选项有时可能是最简单的选择。（对于独家内容，商业服务可能是唯一的选择。）
更多问题？需要帮助吗？
联系您的图书馆联络处或图书管理员咨询以获取更多信息或帮助。
改编自“快速将您的课程从在线课程转换为在线课程“由明尼苏达大学图书馆Nancy Sims提供，并根据知识共享署名-非商业许可.
