本章通过讲述两名被驱逐出原籍家庭的澳大利亚土著儿童的治疗工作，探讨了与“他者”合作的问题，尤其是与那些被殖民主义排斥的人合作的问题。作为一名非土著艺术治疗师，我与一名土著社区工作者和护理人员合作，从过去的历史和当今殖民主义的影响和实践，特别是澳大利亚被偷走的一代的遗产来看这段经历。本章由土著工人和护理人员的评论构成，因为合作和咨询对撰写本报告的方法和治疗工作本身同样重要。在这个框架内，我提供了一系列的讲述和复述，并致力于视觉艺术如何向不可言传的东西做出姿态。我选择诗歌作为个案研究体裁的另一种研究形式，以形成一种诗学以及治疗实践的政治。我认为这部作品以及关于这部作品的写作是如何使我的主导职业身份和实践受到质疑，并促使我成为另一个世界。我从加利因杜拉的话开始，然后是我为这个家庭写的一首诗。
