库马尔万岁
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维维克·库马尔·巴加里亚 维维克·库马尔 — 消歧页 维维克·库马尔 0007 -俄罗斯莫斯科国立科技大学MiSiS 维维克·库马尔·塞格尔 -印度瓦格纳特Jaypee信息技术大学计算机科学与工程及信息技术系 维维克·库马尔·辛格 — 消歧页 维维克·辛格 0001 (又名:Vivek Kumar Singh 0007 ) — 美国新泽西州新不伦瑞克罗格斯大学图书馆与信息科学系 (还有3个以上) 维维克·库马尔·辛格 0001 — 印度Banaras印度教大学 (还有2个以上) 维维克·辛格 0002 (又名:Vivek Kumar Singh 0004 ) — 美国新泽西州普林斯顿市西门子医疗保健、医学成像技术公司 (还有1个) 维维克·库马尔·辛格 0008 -西班牙塔拉戈纳Rovira i Virgili大学计算机工程与数学系 维维克·库马尔·兰加拉扬·斯里达尔
优化列表
2020年–今天
2023 [公元63年] 韦斯利·绍德 , M.Ali Akber Dewan先生 , 维维卡南丹·苏雷什·库马尔 :
使用人类表情调色板的生成性条件面部修复方法。 CCECE公司 2023 : 222-228 2021 [j8] 维维卡南丹·苏雷什·库马尔 , 大卫·布朗格 :
自动论文评分和深度学习黑盒:量规分数是如何确定的? 国际艺术杂志。 因特尔。 教育。 31 ( 三 ) : 538-584 ( 2021 ) [公元62年] 大卫·布兰格 , M.Ali Akber Dewan先生 , 维维卡南丹·苏雷什·库马尔 , 林福华 :
在线学习者情感参与的轻量级和可解释检测。 DASC/PiCom/CBDCom/CyberScieTech 2021 : 176-184 2020 [j7] 布鲁斯·戴维森 , M.Ali Akber Dewan先生 , 维维卡南丹·苏雷什·库马尔 , 麦加·张 , 布伦达·利格特 :
可视化益处:使用IS-Impact模型评估医疗信息系统。 IEEE接入 8 : 148052-148065 ( 2020 ) [第61条] 莉莲娜·屈原汤 , 拉斐尔·平托 , 维维卡南丹·库马尔 :
面向分析的传染病预防护理。 ICALT公司 2020 : 145-146 [公元60年] 拉斐尔·平托 , 利雷娜·席尔瓦 , 里卡多·阿列克桑德罗·德·梅德罗斯·瓦伦蒂姆(Ricardo Alexsandro de Medeiros Valentim) , 卡洛斯·奥利维拉 , Juciano de Sousa Lacerda公司 , 罗德里戈·席尔瓦 , 贾尔顿·佩瓦 , 维维卡南丹·库马尔 :
通过流行病学、传播和教育指标评估公共卫生运动的影响。 ICALT公司 2020 : 147-149 [公元59年] 大卫·布朗格 , 维维卡南丹·库马尔 :
SHAPed自动论文评分:解释写作特征对英语写作组织的贡献。 智能交通系统 2020 : 68-78 [电子2] 维韦卡南丹·库马尔 , 克里斯托斯·特鲁萨斯 :
智能教学系统-第16届国际会议,ITS 2020,希腊雅典,2020年6月8日至12日,会议记录。 计算机科学课堂讲稿 12149, 施普林格 2020 ,国际标准图书编号 978-3-030-49662-3 [目录]
2010 – 2019
2019 [公元58年] 大卫·布朗格 , 维维卡南丹·库马尔 :
智能电子教科书和阅读分析的最新发展概述。 iTextbooks@AIED 2019 : 44-56 [公元57年] 大卫·布朗格 , 维维卡南丹·库马尔 :
点亮自动论文评分流程。 EDM公司 2019 [公元56年] 大卫·布朗格 , 杰里米·西诺斯基 , 雷贝卡断头台 , 伊莎贝尔·吉洛 , 克劳迪娅·吉洛 , 肖恩·弗雷泽 , 维维卡南丹·库马尔 , 金树 :
评估学习分析对编码能力增长的影响。 ICALT公司 2019 : 170-172 2018 [j6] 乔尔·伯罗斯 , 维维卡南丹·库马尔 :
这个 客观耳朵 :评估音乐任务的进度。 智能学习。 环境。 5 ( 1 ) : 13 ( 2018 ) [公元55年] 雷贝卡断头台 , 杰里米·西诺斯基 , 伊莎贝尔·吉洛 , 大卫·布朗格 , 克劳迪娅·吉洛 , 维韦卡南丹·库马尔 , 肖恩·弗雷泽 , 金树 :
通过总结性措施评估学习分析系统的影响。 ICALT公司 2018 : 188-190 [公元54年] 史蒂文·哈里斯 , 维维卡南丹·库马尔 :
识别学生在数字学习环境中的困难。 ICALT公司 2018 : 199-201 [公元53年] 乔尔·伯罗斯 , 维维卡南丹·库马尔 , 金树 , M.Ali Akber Dewan先生 :
评估音乐学生的进步。 ICALT公司 2018 : 202-206 [第52条] 大卫·布朗格 , 维韦卡南丹·库马尔 :
论文自动评分中的深度学习。 智能交通系统 2018 : 294-299 2017 [第51条] 贝特朗·索贾欣 , 维维卡南丹·苏雷什·库马尔 , 肖恩·勒文扎 , Shauna Reckseider-Zenteno公司 :
贝叶斯网络模拟铜绿假单胞菌生存机制并识别水中低营养反应基因。 加拿大人工智能 2017 : 341-347 [公元50年] 贝特朗·索贾欣 , 维维卡南丹·苏雷什·库马尔 , 肖恩·勒文扎 , Shauna Reckseider-Zenteno公司 :
用概率图模拟铜绿假单胞菌的生存机制并推断低营养水分反应基因。 欧洲协调委员会 2017 : 2552-2558 [公元49年] 伊莎贝尔·吉洛 , 吉莎·保曼尼 , 维韦卡南丹·库马尔 , 肖恩·弗雷泽 :
敏捷软件开发的工业-学术研究合作案例研究。 CRIWG公司 2017 : 196-212 [公元48年] 苗汉昌 , 丽塔·郭 , 法蒂·埃萨尔米 , 麦加·张 , 维维·库马尔 , 徐阳功 :
在线注释和学生聚类系统的可用性评估计划——突尼斯大学案例。 六氯环己烷(16) 2017 : 241-254 [公元47年] 杰里米·西诺斯基 , 伊莎贝尔·吉洛 , 大卫·布朗格 , 雷贝卡断头台 , 克劳迪娅·吉洛 , 维维卡南丹·库马尔 , 肖恩·N·弗雷泽 , 金树 , 纳赫拉·阿尔乔霍 , 阿斯玛·蒙西 :
实时视觉反馈:编码分析研究。 ICALT公司 2017 : 264-266 [公元46年] 佐兰·杰里米奇 , 维维·库马尔 , 萨宾·格拉芙 :
MORPH:支持机构级学习分析的整合。 韩国 2017 : 596-597 2016 [j5] 斯特拉·李 , 特雷弗·巴克 , 维维卡南丹·苏雷什·库马尔 :
以学习者为导向的在线学习模式的有效性。 J.教育。 Technol公司。 Soc公司。 19 ( 三 ) : 221-233 ( 2016 ) [公元45年] 黛安·米奇尼克 , 维维·库马尔 , 金树 , 肖恩·弗雷泽 :
使用医疗分析确定学生ADHD的有效诊断模型。 BHI公司 2016 : 1-4 [c44] 塔马拉伊·塞尔维·索马桑达拉姆 , 坎南·戈文达拉扬 , 维维卡南丹·苏雷什·库马尔 :
基于Swarm Intelligence(SI)的大数据应用程序分析和调度。 IEEE大数据 2016 : 1875-1880 [公元43年] 大卫·布朗格 , 杰里米·西诺斯基 , 克莱顿·克莱门斯 , 维维卡南丹·库马尔 , 金树 :
SCALE:英语写作智能能力分析解决方案。 ICALT公司 2016 : 468-472 [公元42年] 尼古拉斯·卢科夫(Nicholas Lewkow) , 杰奎琳·费尔德 , 尼尔·L·齐默尔曼 , 马克·里德塞尔 , 阿尔弗雷德·埃萨 , 大卫·布朗格 , 杰里米·西诺斯基 , 维维·库马尔 , 金树 , 桑迪亚·科德 :
自动写作反馈的可扩展学习分析平台。 长@短 2016 : 109-112 [公元41年] 坎南·戈文达拉扬 , 维维卡南丹·苏雷什·库马尔 , 金树 :
动态学习路径预测-学习分析解决方案。 T4E型 2016 : 188-193 2015 【j4】 马丁·埃布纳 , 金树 , 大卫·沃尔哈特 , 贝纳姆·塔拉吉 , 维维·库马尔 :
学习分析。 J.大学。 计算。 科学。 21 ( 1 ) : 1-6 ( 2015 ) [公元40年] 坎南·戈文达拉扬 , 大卫·布朗格 , 维维卡南丹·苏雷什·库马尔 , 金树 :
用于学习分析的并行粒子群优化(PPSO)聚类。 IEEE大数据 2015 : 1461-1465 [公元39年] 坎南·戈文达拉扬 , 大卫·布兰格 , 杰里米·西诺斯基 , 詹森·贝尔 , 科林·平内尔 , 维维卡南丹·苏雷什·库马尔 , 金树 , 塔马拉伊·塞尔维·索马桑达拉姆 :
基于并行粒子群优化的学生聚类性能分析。 ICALT公司 2015 : 446-450 [公元38年] 安基特·夏尔马 , 乌迪塔·普拉贾帕蒂 , 维维卡南丹·库马尔 , 金树 :
在教育领域使用活动跟踪器进行分析。 T4E型 2015 : 31-34 [公元37年] 坎南·戈文达拉扬 , 维维卡南丹·苏雷什·库马尔 , 大卫·布兰格 , 金树 :
降低学习者课程失败率的学习分析解决方案。 T4E型 2015 : 83-90 [电子1] 陈光(音) , 维维·库马尔 , 金树 , 黄荣怀 , 小张港 :
智能学习中的新问题——智能学习环境国际会议,ICSLE 2014,中国香港,2014年7月24-25日。 教育技术课堂讲稿 , 施普林格 2015 ,国际标准图书编号 978-3-662-44187-9 [目录] 2014 [公元36年] 郑兰琴 , 穆希尔·M·埃尔-比绍蒂 , 科林·平内尔 , 詹森·贝尔 , 维维·库马尔 , 金舒克 :
自动分析法规的框架。 ICSLE公司 2014 : 23-30 [公元35年] 大卫·布朗格 , 杰里米·西诺斯基 , 维维·库马尔 , 金树 , 卡西基安·潘内塞尔瓦姆 , 塔马拉伊·塞尔维·索马桑达拉姆 :
智能学习分析。 ICSLE公司 2014 : 289-296 [公元34年] 杰里米·西诺斯基 , 大卫·布朗格 , 维维卡南丹·库马尔 , 金树 :
展开大数据学习分析。 ICSLE公司 2014 : 377-384 [公元33年] 大卫·布朗格 , 杰里米·西诺斯基 , 迈克尔·巴德利 , 维维卡南丹·库马尔 , 金树 :
能源行业学习分析:衡量应急程序中的能力。 T4E型 2014 : 148-155 [公元32年] 史蒂文·哈里斯 , 郑兰琴 , 维维·库马尔 , 金舒克 :
在线学习环境中的多维情感分类。 T4E型 2014 : 172-175 [公元31年] 郑兰琴 , 维维·库马尔 , 金树 :
协同调节在同步在线学习环境中的作用。 T4E型 2014 : 241-244 2013 [公元30年] 伊雷蒂·法金莱德 , 维维·库马尔 , 邓伟文 , 萨宾·格拉芙 :
自动生成APA角色:建议。 ICALT公司 2013 : 473-474 [公元29年] 伊雷蒂·法金莱德 , 库马尔万岁 , 邓伟文 :
语境和情感分析的知识表示。 ICALT公司 2013 : 493-494 [公元28年] 坎南·戈文达拉詹 , 塔马拉伊·塞尔维·索马桑达拉姆 , 维维卡南丹·苏雷什·库马尔 , 金树 :
基于粒子群优化(PSO)的聚类,用于提高使用云计算的学习质量。 ICALT公司 2013 : 495-497 [c27] 克莱顿·克莱门斯 , 维维·库马尔 , 黛安·米奇尼克 :
基于写作的教育学习分析。 ICALT公司 2013 : 504-505 [公元26年] 王敏红 , 库马尔万岁 , 薛华创 , J.迈克尔·斯佩克特 :
正式和非正式学习环境中的电子公文包。 ICALT公司 2013 : 515 [公元25年] 沃尔特·里奇韦尔 , 维维·库马尔 , 金树 :
沉浸式真实学习环境,缓解网络游戏设备中的安全漏洞。 SITIS公司 2013 : 1042-1048 [公元24年] 利诺·福纳 , 维维卡南丹·苏雷什·库马尔 , 金树 :
使用贝叶斯信念网络评估在线课程的设计。 T4E型 2013 : 36-42 【c23】 坎南·戈文达拉扬 , 塔马拉伊·塞尔维·索马桑达拉姆 , 维维卡南丹·苏雷什·库马尔 , 金树 :
大数据学习分析中的持续聚类。 T4E型 2013 : 61-64 [公元22年] 伊雷蒂·法金莱德 , 维维·库马尔 , 邓伟文 , 金树 :
对话法医学:建立有态度的对话教学代理。 T4E型 2013 : 65-68 2011 [j3] 维维·库马尔 :
计算机科学/信息学跨学科工作学生过程指南,第2版(书评)。 J.教育。 Technol公司。 Soc公司。 14 ( 2 ) : 287-288 ( 2011 ) 【c21】 斯特拉·李 , 特雷弗·巴克 , 维维·库马尔 :
学习偏好和自我调节——以学习者为导向的在线学习模式的设计。 FGIT-ASEA/DRBC/EL公司 2011 : 579-589 [公元20年] 沃尔特·里奇韦尔 , 维维·库马尔 , 奥斯卡·林 , 金树 :
OpenSim虚拟世界作为增强学习概念的平台。 ICALT公司 2011 : 623-624 [第19条] 克莱顿·克莱门斯 , 麦加·张 , 邓伟文 , 维维·库马尔 , 奥斯卡·林 , 金舒克 :
写作能力的痕迹——在课堂、社交和虚拟世界中漫游。 ICALT公司 2011 : 625-626 [第18条] 金树 , 麦加·张 , 乔恩·德龙 , 萨宾·格拉芙 , 维维·库马尔 , 奥斯卡·林 , 青潭 , 邓伟文 , 杨广兵 :
从e-Learning到u-Learning的过渡:创新和个性化问题。 T4E型 2011 : 26-31 2010 [注2] 维维卡南丹·苏雷什·库马尔 , 卡门·L·Z·格雷斯 , 艾莉森·菲奥娜·哈德温 , 菲利普·温恩 :
CSCL中的评估过程:本体论方法。 计算。 嗯。行为。 26 ( 5 ) : 825-834 ( 2010 )
2000 – 2009
2009 [第17条] 大卫·布朗克希尔 , 维维·库马尔 :
发现自我调节学习的因果模型。 AIED公司 2009 : 257-264 [第16条] 维维·库马尔 , 斯特拉·李 , 穆尼尔·埃尔·卡迪 , Priyaadharshini Manimalar公司 , 塔马拉伊·塞尔维·索马桑达拉姆 , 默罕·西德汉 :
开放式教学设计。 T4E型 2009 : 42-48 [第15条] 利亚姆·多尔蒂 , 维维·库马尔 :
通过游戏教授编程。 T4E型 2009 : 111-113 2008 [第14条] Shilpi Rao先生 , 维维·库马尔 :
以理论为中心的编程实时评估。 ICALT公司 2008 : 139-143 [第13条] 大卫·布朗克希尔 , 维维·库马尔 :
学习技术的因果模型。 ICALT公司 2008 : 262-264 [第12条] 维维·库马尔 :
电子教育中的关键群体。 ICALT公司 2008 : 1009-1010 2007 [第11条] 利亚姆·多尔蒂 , 维维·库马尔 , 菲利普·温恩 :
辅助本体实例化:LearningKit视角。 ICALT公司 2007 : 265-267 [第10条] Shilpi Rao先生 , 利亚姆·多尔蒂 , 维维·库马尔 :
新手编程中的混合主动交互。 ICALT公司 2007 : 822-824 【c9】 维维·库马尔 :
在线分布式教室中的可检查协作。 ICALT公司 2007 : 909-910 【c8】 维维·库马尔 :
电子教育学的创新。 ICALT公司 2007 : 945-946年 2006 【c7】 特蕾西·莱科克 , 菲利普·温恩 , 维维·库马尔 , 尤里卡·沙基亚 :
利用技术支持大学写作中的自我调节。 ICALT公司 2006 : 1073-1075 2005 [j1] 维维·库马尔 , 吉姆·格里尔 , 戈登·麦卡拉 :
协助在线助手。 《国际法学》。 Technol公司。 1 ( 三 ) : 293-321 ( 2005 ) 【c6】 维维·库马尔 , 菲利普·温恩 , 艾利森·哈德温 , 约翰·内斯比特 , 黛安·杰米森·诺埃尔 , 汤姆·卡尔弗特 , 贝扎德·萨明 :
程序设计中自我调节学习的影响。 ICALT公司 2005 : 383-387 【c5】 维维·库马尔 , 约翰·内斯比特 , 凯特·韩 :
使用分布式贝叶斯信念网络评估学习对象质量:原因和方法。 ICALT公司 2005 : 685-687 2004 【c4】 Lenny Tang(莱尼·唐) , 凯·C·威斯 , 维维·库马尔 :
基于LEDA的遗传算法OSPF网络路由。 加拿大人工智能 2004 : 571-572 2001 【c3】 维韦卡南丹·苏雷什·库马尔 , 戈登·麦卡拉 , 吉姆·格里尔 :
帮助系统中的个性化上下文。 人工智能 2001 : 162-171