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2024
[公元46年]
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克里斯蒂安·斯特拉克,艾琳·安吉丽卡·乔安达,韦恩·霍姆斯:
关于值得信赖和道德的人工智能和教育的科学辩论的全球趋势。 AIED伙伴（1） 2024:254-262
[c45]
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Nadine Schulze Bernd女士,艾琳·安吉丽卡·乔安达:
超越灰色地带：探索脚手架作为学习手段的有效性。 AIED（1） 2024:365-378
[公元44年]
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克里斯蒂安·斯特拉克,艾琳·安吉丽卡·乔安达,瓦妮娅·迪米特洛娃,贝斯·哈文加,韦恩·霍姆斯:
伦理人工智能与教育：促进人权、民主和法治的国际监管的必要性。 AIED伙伴（2） 2024:439-445
[公元43年]
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克莱奥·舒尔滕,李渊,基辅伽马,韦恩·霍姆斯,亚历山大·诺尔特,托尔·霍尔,艾琳·安吉丽卡·乔安达:
超越代码的黑客攻击：为AI扫盲构建以人为中心的策略工具箱。 AIED伙伴（2） 2024:467-472
[公元42年]
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艾琳·安吉丽卡·乔安达,比贝格·林布,丽莎·范德海登:
探索教育中人工智能研究的方法背景和制约因素。智能交通系统（1） 2024:162-173
[电子10]
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安德鲁·奥尔尼,艾琳·安吉丽卡·乔安达,刘子涛,奥尔加·C·桑托斯,Ig Ibert Bittencourt先生:
教育中的人工智能。海报和最新成果、研讨会和教程、行业和创新轨道、从业者、博士联盟和蓝天——第25届国际会议，AIED 2024，巴西累西腓，2024年7月8日至12日，会议记录，第一部分。计算机与信息科学中的通信2150,施普林格 2024，国际标准图书编号978-3-031-64314-9 [目录]
[电子9]
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安德鲁·M·奥尔尼,艾琳·安吉丽卡·乔安达,刘子涛,奥尔加·C·桑托斯,Ig Ibert Bittencourt先生:
教育中的人工智能。海报和最新成果、研讨会和教程、行业和创新轨道、从业者、博士联盟和蓝天——第25届国际会议，AIED 2024，巴西累西腓，2024年7月8日至12日，会议记录，第二部分。计算机与信息科学中的通信2151,施普林格 2024，国际标准图书编号978-3-031-64311-8 [目录]
[电子8]
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安德鲁·奥尔尼,艾琳·安吉丽卡·乔安达,刘子涛,奥尔加·C·桑托斯,Ig Ibert Bittencourt先生:
教育中的人工智能——第25届国际会议，AIED 2024，巴西累西腓，2024年7月8日至12日，会议记录，第一部分。计算机科学课堂讲稿14829,施普林格 2024，国际标准图书编号978-3-031-64301-9 [目录]
[电子7]
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安德鲁·奥尔尼,艾琳·安吉丽卡·乔安达,刘子涛,奥尔加·C·桑托斯,Ig Ibert Bittencourt先生:
教育中的人工智能——第25届国际会议，AIED 2024，巴西累西腓，2024年7月8日至12日，会议记录，第二部分。计算机科学课堂讲稿14830,施普林格 2024，国际标准图书编号978-3-031-64298-2 [目录]
[电子6]
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  - conf/csedu/2024-1
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  - https://dblp.org/rec/conf/csedu/2024-1
Oleksandra球拍,亚历杭德罗·奥尔特加·阿伦茨,奥尔加·维伯格,艾琳·安吉丽卡·乔安达,布鲁斯·麦克拉伦,杰琳娜·约万诺维奇:
《第16届计算机支持教育国际会议论文集》，CSEDU 2024，Angers，法国，2024年5月2-4日，第1卷。科学出版社 2024，国际标准图书编号978-989-758-697-2 [目录]
[电子5]
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  - conf/csedu/2024-2
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  - https://dblp.org/rec/conf/csedu/2024-2
Oleksandra球拍,亚历杭德罗·奥尔特加·阿伦茨,奥尔加·维伯格,艾琳·安吉丽卡·乔安达,布鲁斯·麦克拉伦,杰琳娜·约万诺维奇:
《第16届计算机支持教育国际会议论文集》，CSEDU 2024，Angers，法国，2024年5月2-4日，第2卷。科学出版社 2024，国际标准图书编号978-989-758-697-2 [目录]
2023
[j13]
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  - 通过DOI的电子版（开放存取）
  - 参考文献和引文
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  - 期刊/jcal/TopaliCM023
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  - https://dblp.org/rec/journals/jcal/TopaliCM023
Paraskevi Topali公司,艾琳·安吉丽卡·乔安达,亚历杭德拉·马丁内斯·莫内斯,亚尼斯·迪米特里亚迪斯:
深入研究在大规模开放在线课程中学习分析所提供的由讲师领导的反馈干预。 J.计算。协助。学习。 39(4):1039-1060(2023)
[公元41年]
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  - conf/aied/HolmesSCABDHNW23
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  - https://dblp.org/rec/conf/aied/HolmesSCABDHNW23
韦恩·霍姆斯,克里斯蒂安·斯特拉克,艾琳·安吉丽卡·乔安达,戴尔·艾伦,杜克·巴滕,瓦妮娅·迪米特洛娃,贝斯·哈文加,朱丽叶·诺尔曼·史密斯,芭芭拉·沃森:
人工智能和教育。从人权、民主和法治的角度看问题。法律和组织要求。 AIED（海报/最新结果/…） 2023:79-84
[公元40年]
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  - conf/csedu/Michael公司23
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  - https://dblp.org/rec/conf/csedu/MichaelC23网站
丽莎·迈克尔,艾琳·安吉丽卡·乔安达:
测验和鸡蛋：探索课程设计元素对学生参与度的影响。 CSEDU（1） 2023:25-34
[公元39年]
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  - conf/ectel/ChejaraPRRKCS23
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  - https://dblp.org/rec/conf/ectel/ChejaraPRRKCS23
潘卡杰·切哈拉,路易斯·巴勃罗·普列托,玛丽亚·杰苏斯·罗德里格斯-特里亚纳,阿道夫·鲁伊兹·卡列亚,Reet Kasepalu公司,艾琳·安吉丽卡·乔安达,贝特朗·施耐德:
使用多模式学习分析探索课堂环境中协作质量的指标及其维度。 EC-TEL公司 2023:60-74
[公元38年]
- 看法
  - 通过DOI的电子版（开放存取）
  - 参考文献和引文
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  - conf/eunis/TsimpanisACDDGK23
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  - https://dblp.org/rec/conf/eunis/TsimposACDDGK23
Konstantinos Tsimpris公司,尼古拉斯·M·阿沃利斯,艾琳·安吉丽卡·乔安达,索菲亚·达斯卡拉基,亚尼斯·迪米特里亚迪斯,卡洛斯·马德里·加里,卡卢普措阿萨那菌,亚历杭德罗·奥尔特加·阿伦茨,Pantelis Balaouras公司:
实施数据驱动框架，以衡量欧洲大学的数字准备情况。欧盟国家创新体系 2023:129-139
[电子4]
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  - conf/csedu/2023-1文件
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  - https://dblp.org/rec/conf/csedu/2023-1
杰琳娜·约万诺维奇,艾琳·安吉丽卡·乔安达,詹姆斯·乌霍莫伊比,布鲁斯·麦克拉伦:
《第十五届计算机支持教育国际会议论文集》，CSEDU 2023，捷克共和国布拉格，2023年4月21日至23日，第1卷。科学出版社 2023，国际标准图书编号978-989-758-641-5 [目录]
[电子3]
- 看法
- 出口记录
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  - conf/csedu/2023-2
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  - https://dblp.org/rec/conf/csedu/2023-2
杰琳娜·约万诺维奇,艾琳·安吉丽卡·乔安达,詹姆斯·乌霍莫伊比,布鲁斯·麦克拉伦:
《第十五届计算机支持教育国际会议论文集》，CSEDU 2023，捷克共和国布拉格，2023年4月21日至23日，第2卷。科学出版社 2023，国际标准图书编号978-989-758-641-5 [目录]
2022
[公元12年]
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  - 期刊/aiedu/ChountaBRP22
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  - https://dblp.org/rec/journals/aiedu/ChountaBRP22
艾琳·安吉丽卡·乔安达,伊曼纽尔·巴顿,埃特·劳德塞普,马格斯·佩德斯特:
探索教师对人工智能作为支持爱沙尼亚K-12教育实践的工具的看法。国际艺术杂志。智力。教育。 32(三):725-755(2022)
[公元11年]
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  - 通过DOI的电子版（开放存取）
  - 参考文献和引文
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  - 期刊/fcomp/SchultenNSC22
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  - https://dblp.org/rec/journals/fcomp/SchultenNSC22网站
克莱奥·舒尔滕,亚历山大·诺尔特,丹尼尔·斯皮科尔,艾琳·安吉丽卡·乔安达:
参与者如何在在线黑客马拉松中协作？对传播痕迹的实证、定量研究。前沿计算。科学。 4(2022)
[公元10年]
- 看法
  - 通过DOI的电子版（开放存取）
  - 参考文献和引文
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  - 期刊/solarjla/SilvaCRRGV22
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  - https://dblp.org/rec/journals/solarjla/SilvaCRRGV22
利亚纳奇·马赫沙·哈沙尼·德·席尔瓦,艾琳·安吉丽卡·乔安达,玛丽亚·杰苏斯·罗德里格斯-特里亚纳,埃里克·罗丹·罗,安娜·格兰伯格,奥恩·瓦尔克:
走向解决高等教育学生辍学问题的制度分析议程：学术利益相关者的观点。 J.学习。分析。 9(2):179-201(2022)
[公元37年]
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  - conf/chi/ChountaN22
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艾琳·安吉丽卡·乔安达,亚历山大·诺尔特:
CAT效应：探索偶然情感触发对在线调查回应率的影响。芝加哥 2022:583:1-583:13
[公元36年]
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  - conf/ectel/RoaRCP22
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  - https://dblp.org/rec/conf/ectel/RoaRCP22
埃里克·罗丹·罗,多丽丝·克里斯蒂娜·拉夫,艾琳·安吉丽卡·乔安达,玛古斯·佩达斯特:
教师对课堂教学代理系统的期望：焦点小组研究。 EC-TEL公司 2022:580-586
[公元35年]
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  - conf/educon/TopaliOCAMV22
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  - https://dblp.org/rec/conf/educon/TopaliOCAMV22
Paraskevi Topali公司,亚历杭德罗·奥尔特加·阿伦茨,艾琳·安吉丽卡·乔安达,胡安·阿森西奥·佩雷斯,亚历杭德拉·马丁内斯·莫内斯,萨拉·维拉格拉-索布里诺:
支持讲师为MOOC设计可操作的反馈。教育 2022:1881-1888
[公元34年]
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  - conf/its/ArprinCH22
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  - https://dblp.org/rec/conf/its/AprinCH22
Farbod停机坪,艾琳·安吉丽卡·乔安达,海因茨·乌尔里希·霍普:
“在不同的上下文中查看图像”：使用反向图像搜索支持识别Instagram类社交媒体中的虚假新闻。智能交通系统 2022:264-275
[公元33年]
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  - conf/mc/FeislachenGWPSB22
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  - https://dblp.org/rec/conf/mc/FeislachenGWPSB22
莎拉·费斯拉琴,菲利普·加鲁斯,王宏（Hong Wang）,爱德华·波德科林,莎拉·施吕特,Nadine Schulze Bernd女士,斯文·曼斯克,亚历山大·诺尔特,艾琳·安吉丽卡·乔安达:
黑客马拉松情境下参与者互动的情绪分析：松懈语料库示例。 MuC公司 2022:493-497
[i3]
- 看法
  - 通过DOI的电子版（开放存取）
  - 参考文献和引文
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  - 期刊/corr/abs-2203-04211
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  - https://dblp.org/rec/journals/corr/abs-2203-04211
艾琳·安吉丽卡·乔安达,亚历山大·诺尔特:
CAT效应：探索偶然情感触发对在线调查回应率的影响。 CoRR公司 abs/2203.04211(2022)
[i2]
- 看法
  - 通过DOI的电子版（开放存取）
  - 参考文献和引文
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  - 期刊/corr/abs-2203-15834
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  - https://dblp.org/rec/journals/corr/abs-2203-15834
艾琳·安吉丽卡·乔安达:
协作学习和实践模式。 CoRR公司 abs/2203.15834(2022)
2021
[公元9年]
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  - 期刊/aiedu/KatzACJMZ21
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  - https://dblp.org/rec/journals/aiedu/KatzACJMZ21
桑德拉·卡茨,帕特里夏·L·阿尔巴塞特,艾琳·安吉丽卡·乔安达,帕梅拉·乔丹,布鲁斯·麦克拉伦,迭戈·萨帕塔·里维拉:
将对话与学生建模联系起来，创建概念物理自适应辅导系统。国际艺术杂志。智力。教育。 31(三):397-445(2021)
[公元32年]
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  - 电子版@ceur-ws.org（开放访问）
  - 没有参考文献和引文
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  - conf/ectel/RoaCP21
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埃里克·罗尔丹·罗阿,艾琳·安吉丽卡·乔安达,马格斯·佩德斯特:
在K-12课程中，使用教学代理组织结合音乐和数学的协作学习活动。 EC-TEL（博士联合会） 2021:96-101
[公元31年]
- 无可用文档
  - 没有参考文献和引文
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  - conf/edm/TanvirC21公司
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哈桑·坦维尔,艾琳·安吉丽卡·乔安达:
探索随着时间推移导致高等教育辍学的因素的重要性。 EDM公司 2021
[公元30年]
- 看法
  - 通过DOI的电子版（开放存取）
  - 参考文献和引文
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  - conf/emoocs/TopaliCOVM21
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  - https://dblp.org/rec/conf/emoocs/TopaliCOVM21
Paraskevi Topali公司,艾琳·安吉丽卡·乔安达,亚历杭德罗·奥尔特加·阿伦茨,萨拉·维拉格拉-索布利诺,亚历杭德拉·马丁内斯·莫内斯:
CoFeeMOOC-v.2：为大规模开放在线课程设计偶然反馈。 EMOOC公司 2021:209-217
[公元29年]
- 看法
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  - conf/icwl/围裙MCH21
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  - https://dblp.org/rec/conf/icwl/ArprinMCH21
Farbod停机坪,斯文·曼斯克,艾琳·安吉丽卡·乔安达,海因茨·乌尔里希·霍普:
这是假的还是可信的？一个虚拟学习伙伴，支持年轻学习者面对社交媒体内容的判断。 ICWL系统 2021:52-60
2020
[j8]
- 看法
  - 通过DOI的电子版（开放存取）
  - 参考文献和引文
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  - 期刊/cscw/PrillaBC20
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  - https://dblp.org/rec/journals/cscw/PrillaBC20
迈克尔·普里拉,奥利弗·布伦克,艾琳·安吉丽卡·乔安达:
在线社区中如何展开协作反思？两个数据集的分析。计算。支持。合作工作。 29(6):697-741(2020)
[j7]
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  - 期刊/eait/BardoneTC20
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  - https://dblp.org/rec/journals/eait/BardoneTC20
伊曼纽尔·巴顿,托尼·托尼,艾琳·安吉丽卡·乔安达:
教育技术专家作为一名多样化的处理者。教育。技术信息。 25(5):4015-4040(2020)
[j6]
- 看法
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  - 期刊/pacmhci/NolteCH20
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  - https://dblp.org/rec/journals/pacmhci/NolteCH20
亚历山大·诺尔特,艾琳·安吉丽卡·乔安达,詹姆斯·赫布斯勒布:
所有这些黑客马拉松项目发生了什么确定促进黑客马拉松项目持续的因素。程序。ACM休谟计算。互动。 4(CSCW2公司):145:1-145:26(2020)
[公元28年]
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  - conf/collabtech/RoaRC20
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  - https://dblp.org/rec/conf/collabtech/RoaRC20
埃里克·罗尔丹·罗阿,埃里卡·贝雷尼斯·罗丹·罗阿,艾琳·安吉丽卡·乔安达:
合二为一学习音乐和数学：用音乐练习数学技能的合作方法。 CollabTech公司 2020:143-156
[第2页]
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  - 参考/edu/Chounta20
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  - https://dblp.org/rec/reference/edu/Chounta20
艾琳·安吉丽卡·乔安达:
合作学习和实践模式。教育和信息技术百科全书 2020:1-14
[电子2]
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  - conf/collabtech/2020
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  - https://dblp.org/rec/conf/collabtech/2020
亚历山大·诺尔特,克劳迪奥·阿尔瓦雷斯,久山理子,艾琳·安吉丽卡·乔安达,玛丽亚·杰苏斯·罗德里格斯-特里亚纳,井上聪:
协作技术和社会计算——第26届国际会议，CollabTech 2020，爱沙尼亚塔尔图，2020年9月8日至11日，会议记录。计算机科学课堂讲稿12324,施普林格 2020，国际标准图书编号978-3-030-58156-5 [目录]

2010 – 2019

请参阅常见问题解答

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2019
[公元27年]
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  - conf/aied/AlbaceteJKCM19
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帕特里夏·L·阿尔巴塞特,帕梅拉·乔丹,桑德拉·卡茨,艾琳·安吉丽卡·乔安达,布鲁斯·麦克拉伦:
学生模型更新对自然语言辅导系统中权变支架的影响。 AIED（1） 2019:37-47
[公元26年]
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  - conf/ectel/Schiefelbein公司CB19
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  - https://dblp.org/rec/conf/ectel/SchiefelbeinCB19
乔舒亚·希费尔宾（Joshua Schiefelbein）,艾琳·安吉丽卡·乔安达,伊曼纽尔·巴顿:
游戏化与否：为支持用户体验开发移动语言学习应用程序的设计指南。 EC-TEL公司 2019:626-630
[公元25年]
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  - conf/lak/ChountaC19
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  - https://dblp.org/rec/conf/lak/ChountaC19
艾琳·安吉丽卡·乔安达,保罗·卡瓦略:
摆正！：如何在预测学生表现时建模步长。韩国 2019:330-334
[电子1]
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  - conf/criwg/2019
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  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/conf/criwg/2019
中崎秀吉（Hideyuki Nakanishi）,Hironori Egi公司,艾琳·安吉丽卡·乔安达,Hideyuki Takada公司,一村聪,乌尔里希·霍普:
协作技术和社会计算——第25届国际会议，CRIWG/CollabTech 2019，日本京都，2019年9月4日至6日，会议记录。计算机科学课堂讲稿11677,施普林格 2019，国际标准图书编号978-3-030-28010-9 [目录]
[i1]
- 看法
  - 电子版@arxiv.org（开放访问）
  - 参考文献和引文
- 出口记录
  dblp键：
  - 日记账/corr/abs-1910-07381
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/journals/corr/abs-1910-07381
艾琳·安吉丽卡·乔安达:
使用学习分析为寻找同伴提供个性化建议。 CoRR公司 abs/1910.07381(2019)
2018
[公元24年]
- 看法
  权限控制：
- 出口记录
  dblp键：
  - conf/aied/AlbaceteJLCKM18
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/conf/aied/AlbaceteJLCKM18
帕特里夏·L·阿尔巴塞特,帕梅拉·乔丹,丹尼斯·卢塞蒂奇,艾琳·安吉丽卡·乔安达,桑德拉·卡茨,布鲁斯·麦克拉伦:
使用学生模型预测的指导，在辅导对话期间提供主动式脚手架。 AIED（2） 2018:20-25
[c23]
- 看法
  - 通过DOI的电子版（开放存取）
  - 参考文献和引文
  权限控制：
- 出口记录
  dblp键：
  - conf/ecscw/NolteJCH18
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/conf/ecscw/NolteJCH18
亚历山大·诺尔特,伊萨·扬克,艾琳·安吉丽卡·乔安达,托马斯·赫曼:
利用社会技术启发支持小型志愿者团体的合作。 ECSCW探索性论文 2018
[公元22年]
- 看法
  - 电子版@isls.org（开放访问）
  - 没有参考文献和引文
- 出口记录
  dblp键：
  - conf/icls/Chounta018
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/conf/ics/Chounta018
艾琳·安吉丽卡·乔安达,保罗·卡瓦略:
时间会告诉我们吗？探索步长和学生表现之间的关系。 ICLS公司 2018
2017
[j5]
- 看法
  权限控制：
- 出口记录
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  - 期刊/pacmhci/ChountaNHFH17
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/journals/pacmhci/ChountaNHFH17
艾琳·安吉丽卡·乔安达,亚历山大·诺尔特,托拜厄斯·赫金,罗斯塔·法尔赞,托马斯·赫曼:
何时说“够了就是够了！”：协作创建过程模型的演化研究。程序。ACM休谟计算。互动。 1(CSCW公司):33:1-33:21(2017)
【j4】
- 看法
  - 通过DOI的电子版（开放存取）
  - 参考文献和引文
  权限控制：
- 出口记录
  dblp键：
  - 期刊/solarjla/HeckingCH17
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/journals/solarjla/HeckingCH17
托拜厄斯·赫金,艾琳·安吉丽卡·乔安达,海因茨·乌尔里希·霍普:
MOOC讨论论坛中的角色建模。 J.学习。分析。 4(1)(2017)
【c21】
- 看法
  - 电子版@isls.org（开放访问）
  - 没有参考文献和引文
- 出口记录
  dblp键：
  - conf/cscl/ChountaMH17
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/conf/cscl/ChountaMH17
艾琳·安吉丽卡·乔安达,布鲁斯·麦克拉伦,马拉利·哈雷尔:
一起讨论还是独自讨论？使用学习分析研究论证图的协作构建。 CSCL公司 2017
[公元20年]
- 看法
  权限控制：
- 出口记录
  dblp键：
  - conf/ectel/ChountaAJKM17
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/conf/ectel/ChountaAJKM17
艾琳·安吉丽卡·乔安达,帕特里夏·L·阿尔巴塞特,帕梅拉·乔丹,桑德拉·卡茨,布鲁斯·麦克拉伦:
“灰色区域”：模拟近距离开发区的计算方法。 EC-TEL公司 2017:3-16
[第19条]
- 看法
  - 电子版@educationaldatamining.org（开放访问）
  - 没有参考文献和引文
- 出口记录
  dblp键：
  - conf/edm/ChountaMAJK17
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/conf/edm/ChountaMAJK17
艾琳·安吉丽卡·乔安达,布鲁斯·麦克拉伦,帕特里夏·L·阿尔巴塞特,帕梅拉·乔丹,桑德拉·卡茨:
用计算方法对近端发育区进行建模。 EDM公司 2017
2016
[j3]
- 看法
  权限控制：
- 出口记录
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  - 期刊/eait/Chounta16
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/journals/eait/ChountaA16
艾琳·安吉丽卡·乔安达,尼古拉斯·M·阿沃利斯:
面向协作活动的实时评估：从教师的角度整合课堂协作质量的自动评分器。教育。技术信息。 21(4):815-835(2016)
[第18条]
- 看法
  - 电子版@ceur-ws.org（开放访问）
  - 没有参考文献和引文
- 出口记录
  dblp键：
  - conf/ectel/ChountaMAJK16
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/conf/ectel/ChountaMAJK16
艾琳·安吉丽卡·乔安达,布鲁斯·麦克拉伦,帕特里夏·L·阿尔巴塞特,帕梅拉·乔丹,桑德拉·卡茨:
人与人的教学对话分析：分析教学的见解。 EC-TEL的IWTA 2016:9-17
[第17条]
- 看法
  权限控制：
- 出口记录
  dblp键：
  - conf/lak/HeckingCH16
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/conf/lak/HeckingCH16
托拜厄斯·赫金,艾琳·安吉丽卡·乔安达,海因茨·乌尔里希·霍普:
调查MOOC讨论论坛中的社交和语义用户角色。韩国 2016:198-207
2015
[注2]
- 看法
  - 电子版@cai.sk（开放存取）
  - 没有参考文献和引文
- 出口记录
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  - 期刊/cai/ChountaA15
- 问别人
- 股份记录
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  - https://dblp.org/rec/journals/cai/ChountaA15
艾琳·安吉丽卡·乔安达,尼古拉斯·M·阿沃利斯:
合作活动分类和评估的时间序列方法。计算。信息学 34(三):588-614(2015)
[j1]
- 看法
  权限控制：
- 出口记录
  dblp键：
  - 期刊/icom/LezamaCGH15
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/journals/icom/LezamaCGH15
阿尔弗雷多·拉莫斯·勒扎马,艾琳·安吉丽卡·乔安达,蒂尔曼·戈内特,海因茨·乌尔里希·霍普:
动态图形绘制中的视觉稳定性。 i-com公司 14(三):220-230(2015)
[第16条]
- 看法
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  - conf/asuna/RamosCGH15
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/conf/asuna/RamosCGH15
阿尔弗雷多·拉莫斯·勒扎马,艾琳·安吉丽卡·乔安达,蒂尔曼·戈内特,海因茨·乌尔里希·霍普:
探索动态图形绘制中的视觉稳定性：案例研究。 ASONAM公司 2015:1577-1579
[第15条]
- 看法
  权限控制：
- 出口记录
  dblp键：
  - conf/criwg/SteinertCH15
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/conf/criwg/SteinertCH15
劳拉·斯坦内特,艾琳·安吉丽卡·乔安达,海因茨·乌尔里希·霍普:
从哪里开始？使用网络分析推荐科学论文。 CRIWG公司 2015:124-139
[第14条]
- 看法
  权限控制：
- 出口记录
  dblp键：
  - conf/criwg/ChountaHH15
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/conf/criwg/ChountaHH15
艾琳·安吉丽卡·乔安达,托拜厄斯·赫金,海因茨·乌尔里希·霍普:
每个答案都有一个问题：通过学习分析探索MOOC中的沟通和知识交流。 CRIWG公司 2015:140-147
[第13条]
- 看法
  - 电子版@isls.org（开放访问）
  - 没有参考文献和引文
- 出口记录
  dblp键：
  - conf/cscl/ManskeHCWH15
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/conf/cscl/ManskeHCWH15
斯文·曼斯克,托拜厄斯·赫金,艾琳·安吉丽卡·乔安达,Sören Werneburg公司,海因茨·乌尔里希·霍普:
利用差异创造差异：学习群体异质性研究。 CSCL公司 2015
[第12条]
- 看法
  权限控制：
- 出口记录
  dblp键：
  - conf/ectel/ZiebarthCH15
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/conf/ectel/ZiebarthCH15
萨布丽娜·齐伯思,艾琳·安吉丽卡·乔安达,海因茨·乌尔里希·霍普:
考试准备活动中的资源访问模式。 EC-TEL公司 2015:497-502
[第11条]
- 看法
  权限控制：
- 出口记录
  dblp键：
  - 会议/会议/会议CH15
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/conf/enic/HeckingCH15
托拜厄斯·赫金,艾琳·安吉丽卡·乔安达,海因茨·乌尔里希·霍普:
分析用户角色和讨论论坛中主题的出现。 ENIC公司 2015:114-121
[c10]
- 看法
  权限控制：
- 出口记录
  dblp键：
  - conf/enic/LezamaGCH15
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/conf/enic/LezamaGCH15
阿尔弗雷多·拉莫斯·勒扎马,蒂尔曼·戈恩特,艾琳·安吉丽卡·乔安达,海因茨·乌尔里希·霍普:
使用视觉稳定性支持动态图形绘制中的搜索效率和用户体验。 ENIC公司 2015:145-149
2014
【c9】
- 看法
  权限控制：
- 出口记录
  dblp键：
  - conf/collabtech/ChountaGH14公司
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/conf/collabtech/ChountaGH14
艾琳·安吉丽卡·乔安达,亚当·吉姆扎,海因茨·乌尔里希·霍普:
基于真实课堂移动学习场景的协作活动多层次分析。 CollabTech公司 2014:127-142
【c8】
- 看法
  权限控制：
- 出口记录
  dblp键：
  - conf/cirwg/ChuntaHHA14文件
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/conf/criwg/ChuntaHHA14
艾琳·安吉丽卡·乔安达,托拜厄斯·赫金,海因茨·乌尔里希·霍普,尼古拉斯·M·阿沃利斯:
两人建立网络：使用图形评估二人组的协作质量。 CRIWG公司 2014:53-66
【c7】
- 看法
  权限控制：
- 出口记录
  dblp键：
  - conf/icalt/Chounta14公司
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/conf/icalt/ChountaA14网址
艾琳·安吉丽卡·乔安达,尼古拉斯·M·阿沃利斯:
一切都与时间有关：走向协作活动的实时评估。 ICALT公司 2014:283-285
2013
【c6】
- 看法
  - 电子版@ceur-ws.org（开放访问）
  - 没有参考文献和引文
- 出口记录
  dblp键：
  - conf/ectel/ChountaSMYA13公司
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/conf/ectel/ChountaSMYA13
艾琳·安吉丽卡·乔安达,克里斯托斯·辛托利斯,梅尔波梅尼·马苏拉,Nikoleta Yiannoutsou先生,尼古拉斯·M·阿沃利斯:
好的、坏的和中立的：团队聚会活动分析。 ECTEL符合ECCW 2013:10-14
2012
【c5】
- 看法
  权限控制：
- 出口记录
  dblp键：
  - conf/criwg/Chounta12号机组
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/conf/criwg/ChountaA12
艾琳·安吉丽卡·乔安达,尼古拉斯·M·阿沃利斯:
协作活动的时间序列分析。 CRIWG公司 2012:145-152
[第1页]
- 看法
  权限控制：
- 出口记录
  dblp键：
  - 系列/sci/KahrimanisCA12
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/series/sci/KahrimanisCA12
乔治·卡里马尼斯,艾琳·安吉丽卡·乔安达,尼古拉斯·M·阿沃利斯:
实证验证量化协作质量的评级方法。计算机支持的协作学习中的智能适应和个性化技术 2012:295-310
2011
【c4】
- 看法
  - 电子版@isls.org（开放访问）
  - 没有参考文献和引文
- 出口记录
  dblp键：
  - conf/cscl/KahrimanisCA11
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/conf/cscl/KahrimanisCA11
乔治奥斯·卡里马尼斯,艾琳·安吉丽卡·乔安达,尼古拉斯·M·阿沃利斯:
同步合作二人组中合作质量的评级维度：发现和解释。 CSCL公司 2011
2010
【c3】
- 看法
  权限控制：
- 出口记录
  dblp键：
  - conf/incos/KahrimanisCA10公司
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/conf/incos/KahrimanisCA10
乔治·卡里马尼斯,艾琳·安吉丽卡·乔安达,尼古拉斯·M·阿沃利斯:
确定协作质量核心维度之间的关系：多维标度法。 INCoS公司 2010:78-85
【c2】
- 看法
  权限控制：
- 出口记录
  dblp键：
  - conf/incos/ChountaA10公司
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/conf/incos/ChountaA10
艾琳·安吉丽卡·乔安达,尼古拉斯·M·阿沃利斯:
意识对同步协同问题解决的影响研究。 INCoS公司 2010:153-160

2000 – 2009

请参阅常见问题解答

出版物列表中颜色的含义是什么？

2009
【c1】
- 看法
  权限控制：
- 出口记录
  dblp键：
  - conf/ectel/KahrimanisMCVSRA09
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/conf/ectel/KahrimanisMCVSRA09
乔治·卡里马尼斯,安妮·梅尔,艾琳·安吉丽卡·乔安达,Eleni Voyiatzaki公司,汉斯·斯帕达,尼科尔·拉梅尔,尼古拉斯·M·阿沃利斯:
同步CSCL问题解决活动中的协作质量评估：评分方案的适应性和实证评估。 EC-TEL公司 2009:267-272

合著者索引

请参阅常见问题解答

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