安德鲁·斯图尔
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2010 – 2019
2019 [c7] 安德鲁·斯图尔 , 罗根·菲奥雷拉 , 丽贝卡·西米卢克 , 斯特维·伊博尼 , 理查德·梅耶 :
视频讲座中教师在场的影响:融洽、注意力和学习。 CogSci公司 2019 : 3580 2018 [j6] 安德鲁·斯图尔 , 洛根·菲奥雷拉 , 摩根·J·盖纳 , 理查德·梅耶 :
使用透明白板促进在线STEM讲座的学习。 计算。 教育。 120 : 146-159 ( 2018 ) [j5] 安德鲁·斯图尔 , 洛根·菲奥雷拉 , 理查德·梅耶 :
视频讲座中讲师在场的令人瞠目结舌的分析。 计算。 嗯。行为。 88 : 263-272 ( 2018 ) 2015 【j4】 特雷弗·J·巴雷特 , 安德鲁·斯图尔 , 特德·M.Hsu , 玛丽·赫加蒂 :
科学中关联多重表征的受限交互:虚拟优于真实。 计算。 教育。 81 : 69-81 ( 2015 ) 【c6】 安德鲁·斯图尔 , 玛丽·赫加蒂 :
用具体和虚拟操纵模型学习:模型是脚手架还是拐杖? CogSci公司 2015 2014 [j3] 迪安·M·亚当斯 , 安德鲁·斯图尔 , 玛丽·赫加蒂 :
心理旋转训练和手动旋转训练对心理旋转和手动旋转表现的影响。 空间认知。 计算。 14 ( 三 ) : 169-198 ( 2014 ) 2013 [注2] 安德鲁·斯图尔 , 特雷弗·巴雷特 , 玛丽·赫加蒂 :
化学教学中具体模型和虚拟模型的可用性。 计算。 嗯。行为。 29 ( 6 ) : 2546-2556 ( 2013 ) 2012 【c5】 安德鲁·斯图尔 , 特雷弗·J·巴雷特 , 玛丽·赫加蒂 :
有机化学中具体和虚拟模型的表征翻译。 CogSci公司 2012 2011 【c4】 迪安·M·亚当斯 , 安德鲁·斯图尔 , 伊梅尔·荣威 , 玛丽·赫加蒂 :
使用心理旋转训练和手动旋转训练对心理旋转和手动旋转表现的影响。 CogSci公司 2011 [c3] 安德鲁·斯图尔 , 特雷弗·J·巴雷特 , 玛丽·赫加蒂 :
翻译结构表示时方向偏差导致的错误模式。 CogSci公司 2011 2010 【c2】 安德鲁·斯图尔 , 玛丽·赫加蒂 , 理查德·梅耶 :
使用虚拟对象进行解剖学学习。 AAAI春季研讨会:认知形状处理 2010 【c1】 安德鲁·斯图尔 , 玛丽·赫加蒂 , 迈克·斯蒂夫 , 邦妮·狄克逊 :
操纵分子模型能促进化学图的表示转换吗? 图表 2010 : 338-344
2000 – 2009
2009 [j1] 玛丽·赫加蒂 , 哈维·斯莫尔曼 , 安德鲁·斯图尔 , 马特·卡纳姆 :
天真的制图:关于显示器配置的直觉如何影响性能。 制图员。 国际地质杂志。 地理可视化信息 44 ( 三 ) : 171-186 ( 2009 )
合著者索引
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