克雷格·麦克唐纳
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克雷格·A·麦克唐纳 克雷格·麦克唐纳 克雷格·麦克唐纳 (又名:克雷格·麦克唐纳) -格拉斯哥大学
优化列表
2020年–今天
2024 [公元29年] 塞雷娜·希尔曼 , 卡罗琳·庞 , 萨米拉·贾因 , 卡曼·纽斯塔特 , 乔菲斯·凯 , 阿里·海德尔·里兹维 , 大卫·W·麦克唐纳 , 群芳·吴 , 克雷格·麦克唐纳 :
超越理论:HCI教育的用户体验成果案例集。 CHI扩展摘要 2024 : 574:1-574:3 [公元28年] 克雷格·麦克唐纳 , 辛西娅·普特南 , 艾玛·J·罗斯 , 罗曼·萨帕塔 :
讲故事的弹性:HCI教育中尚未解决的挑战。 EduCHI公司 2024 : 6:1-6:8 2023 [j6] 克雷格·麦克唐纳 , 奥黛丽·吉劳德 , 托尼·格拉诺尔斯 , 阿尼鲁达·乔希 , 金康 , 艾哈迈德·哈鲁法 , 卡林·斯莱格斯 , Olivier St-Cyr公司 :
编者按:人机交互教学:当前和新兴实践。 前沿计算。 科学。 5 ( 2023 ) [j5] 辛西娅·普特南 , 艾玛·J·罗斯 , 克雷格·麦克唐纳 :
“可能会更好。可能会更糟” :了解用户体验实践中的可访问性,对行业和教育具有启示。 ACM事务处理。 访问。 计算。 16 ( 1 ) : 9:1-9:25 ( 2023 ) [公元27年] 科林·格雷 , 克雷格·麦克唐纳 , 卡琳·拉勒曼德 , 阿兰娜·奥列森 , 安娜·R·L·卡特 , Olivier St-Cyr公司 , 卡罗琳·皮特 :
EduCHI 2023:第五届HCI教育年度研讨会。 CHI扩展摘要 2023 : 347:1-347:5 [公元26年] 塞雷娜·希尔曼 , 萨米拉·贾因 , 克雷格·麦克唐纳 , 伊丽莎白·丘吉尔 , 卡罗琳·庞 , 乔菲斯·凯 , 埃里克·奥多 :
大规模理解和评估用户体验成果。 CSCW伙伴 2023 : 466-469 [公元25年] 艾玛·J·罗斯 , 克雷格·麦克唐纳 , 辛西娅·普特南 :
设计系统:用于UX设计系统教学的可扩展模型。 EduCHI公司 2023 : 5-7 [公元24年] 克雷格·麦克唐纳 , 埃琳娜·维拉埃佩萨 :
开发一个由教师主导、学生驱动的用户体验咨询和研究实验室,以支持人机交互教学。 EduCHI公司 2023 : 78-84 2022 【j4】 克雷格·麦克唐纳 , 7月Sosebee , 亚历山德拉·斯尔普 :
评估组织用户体验(UX)能力的框架。 国际期刊休谟计算。 互动。 38 ( 11 ) : 1064-1080 ( 2022 ) [j3] 克雷格·麦克唐纳 , 艾玛·J·罗斯 , 辛西娅·普特南 :
用户体验从业者是如何、为什么以及与谁交流的? HCI教育的意义。 国际期刊休谟计算。 互动。 38 ( 15 ) : 1422-1439 ( 2022 ) [注2] 克雷格·麦克唐纳 , 艾玛·J·罗斯 , 辛西娅·普特南 :
一个不断变化的行业:用户体验将何去何从? 互动 29 ( 2 ) : 54-58 ( 2022 ) 【c23】 克雷格·麦克唐纳 , Olivier St-Cyr公司 , 科林·格雷 , 利·埃伦·波特 , 卡琳·拉勒曼德 , 安娜·瓦西里琴科 , 杰西·辛 , 安娜·R·L·卡特 , 卡罗琳·皮特 , 尤妮斯·萨里 , 迪帕克·兰詹·帕迪 , Ajit G.皮莱 :
EduCHI 2022:第四届HCI教育年度研讨会。 CHI扩展摘要 2022 : 118:1-118:5 [公元22年] 艾玛·J·罗斯 , 克雷格·麦克唐纳 , 辛西娅·普特南 :
教学设计系统:为用户体验课堂建立一个灵活且可扩展的模型。 SIGDOC公司 2022 : 107-113 2021 【c21】 克雷格·麦克唐纳 , Olivier St-Cyr公司 , 科林·格雷 , 利·埃伦·波特 , 杰西·辛 , 安娜·瓦西尔琴科 , 伊丽莎白·丘吉尔 :
EduCHI 2021:第三届HCI教育年度研讨会。 CHI扩展摘要 2021 : 122:1-122:4 2020 [公元20年] Olivier St-Cyr公司 , 克雷格·麦克唐纳 , 科林·格雷 , 利·埃伦·波特 , 安娜·瓦西尔琴科 , 杰西·辛 , 伊丽莎白·丘吉尔 :
EduCHI 2020:第二届HCI教育年度研讨会。 CHI扩展摘要 2020 : 1-8
2010 – 2019
2019 [第19条] 克雷格·麦克唐纳 :
用户体验(UX)能力建设:概念模型和研究议程。 交互式系统设计会议 2019 : 187-200 [第18条] Olivier St-Cyr公司 , 克雷格·麦克唐纳 , 伊丽莎白·F·丘吉尔 :
2019年EduCHI研讨会:HCI教育的全球视角。 CHI扩展摘要 2019 2018 [j1] Olivier St-Cyr公司 , 安德烈亚·约万诺维奇 , 马克·H·奇涅尔 , 克雷格·麦克唐纳 , 伊丽莎白·丘吉尔 :
HCI生活课程作为一个实践社区。 互动 25 ( 5 ) : 68-75 ( 2018 ) [第17条] 7月Sosebee , 克雷格·麦克唐纳 :
学习视觉传达:HCI/UX课程的初步分析。 ASIST公司 2018 : 898-899 [第16条] Olivier St-Cyr公司 , 克雷格·麦克唐纳 , 伊丽莎白·丘吉尔 , 珍妮·普雷塞 , 安妮·鲍泽 :
发展实践社区以支持全球HCI教育。 CHI扩展摘要 2018 2017 [第15条] 克雷格·麦克唐纳 , 莉莲·罗扎克利斯 :
评估用户体验(UX)教育中真实、面向客户的学生项目的实施:来自多个利益相关者的见解。 ASIST公司 2017 : 268-278 2015 [第14条] 克雷格·麦克唐纳 :
用户体验馆员:用户拥护者、用户研究者、可用性评估者,还是上述所有人? ASIST公司 2015 : 1-10 [第13条] Houda el Mimouni公司 , 克雷格·麦克唐纳 :
文化和信息架构:美国和阿拉伯学术网站研究。 ASIST公司 2015 : 1-4 2014 [第12条] 克雷格·麦克唐纳 , 迈克尔·E·阿特伍德 :
系统有用意味着什么 对有用性的探索性研究。 交互式系统设计会议 2014 : 885-894 2013 [第11条] 克雷格·麦克唐纳 , 迈克尔·E·阿特伍德 :
改变对HCI评估的看法:过去、现在和未来。 CHI扩展摘要 2013 : 1969-1978 2012 [第10条] S.Joon公园 , 克雷格·麦克唐纳 , 迈克尔·库奥 :
你介意电脑说对不起吗 通过情感信息进行用户体验设计。 交互式系统设计会议 2012 : 731-740 【c9】 克雷格·麦克唐纳 , S.Joon公园 , Gunho Chae先生 :
AMARA:增强用户对在线艺术收藏的享受和参与的情感代理。 ASIST公司 2012 : 1-4 【c8】 S.Joon公园 , Gunho Chae先生 , 克雷格·麦克唐纳 , 罗伯特·斯坦恩 , 苏珊·维登贝克 , 金正华(Jungwha Kim) :
AMARA:情感艺术博物馆资源代理。 CHI扩展摘要 2012 : 1035-1038 【c7】 迈克尔·库奥 , 戴安娜·库苏诺基 , 克雷格·麦克唐纳 :
发现问题:当数字图书馆用户充当可用性评估员时。 HICSS公司 2012 : 1615-1624 【c6】 迈克尔·库奥 , 克雷格·麦克唐纳 , S.Joon公园 :
“Erasmus”:以组织和用户为中心的都柏林核心元数据工具。 JCDL公司 2012 : 423-424 2011 【c5】 迈克尔·库奥 , 克雷格·麦克唐纳 :
数字图书馆评估的组织模型。 TPDL公司 2011 : 329-340
2000 – 2009
2009 【c4】 丹尼斯·E·阿戈斯托 , 艾琳·G·阿贝尔 , 莉莉·罗扎克利斯 , 克雷格·麦克唐纳 :
虚拟世界中参考和信息服务的未来。 ASIST公司 2009 : 1-4 【c3】 莉莉·罗扎克利斯 , 克雷格·麦克唐纳 , 艾琳·G·阿贝尔 :
跨界:作为全球信息服务的互联网公共图书馆。 ASIST公司 2009 : 1-3 2008 【c2】 克雷格·麦克唐纳 , 罗西娜·韦伯 , 迈克尔·里希特 :
案例库属性:第一步。 ECCBR研讨会 2008 : 159-170 【c1】 罗西娜·韦伯 , 西达斯·冈瓦德纳 , 克雷格·麦克唐纳 :
横向案例表示。 ECCBR公司 2008 : 548-561