阿黛尔·博塔
人员信息
优化列表
2020年–今天
2024 [公元10年] Mbanefo C.Chibuike公司 , 萨拉·格罗贝拉尔 , 阿黛尔·博塔 :
克服以患者为中心的改进护理的挑战:医疗保健平台生态系统的范围审查。 IEEE接入 12 : 14298-14313 ( 2024 ) 2022 [公元24年] 奥卢瓦素·阿德图吉 , 奥莱因卡·阿德尼伊 , 阿黛尔·博塔 , 马利安·赫塞尔曼 :
结核病患者的药物不依从性:创新技术的使用和相关法律框架:健康信息学和医疗系统(CSCI-RTHI)。 中信建投国际 2022 : 1705-1712 2021 [c23] N.R.马卡马 , 科尔内·约翰迪亚·范·斯塔登 , 阿黛尔·博塔 :
教师在资源密集型环境中使用移动技术的用户体验框架。 ICICT(1) 2021 : 239-252 2020 [公元9年] Adéle da Veiga餐厅 , 柳德米拉V.阿斯塔霍娃 , 阿黛尔·博塔 , 马利安·赫塞尔曼 :
定义组织信息安全文化——来自学术界和行业的观点。 计算。 安全。 92 : 101713 ( 2020 ) [j8] 阿德莫·图西拉伊·尼亚马卡 , 阿黛尔·博塔 , 朱迪·范·比尔容 , 马里奥·阿尔方索·马拉斯 :
博茨瓦纳移动应用创新生态系统框架的组成部分。 电子。 J.信息系统。 开发中心。 86 ( 6 ) ( 2020 ) [公元22年] 多萝西·肖尔茨 , 埃尔玛丽·克里辛格 , 阿黛尔·博塔 :
南非学校加强网络安全意识的网络安全意识框架。 中国证券监督管理委员会(3) 2020 : 216-223 【c21】 莉莉斯·拉什迪 , 萨拉·格罗贝拉尔 , 阿黛尔·博塔 :
从社会技术系统的角度对影响社区卫生工作者的因素进行分类。 I3E(2) 2020 : 84-95 [公元20年] 阮氏间谍 , 萨拉·格罗贝拉尔 , 阿黛尔·博塔 :
任务-技术匹配理论应用的范围界定综述。 I3E(1) 2020 : 397-408 [第19条] 凯内尔·马雷米 , 马利安·赫塞尔曼 , 阿黛尔·博塔 :
界定南非学校行政和管理系统(SA-SAMS)的各个方面和能力。 国际通信与技术协会 2020 : 1-6 [第18条] 马修·切蒂 , 阿黛尔·博塔 , 马利安·赫塞尔曼 :
面向健康互操作性的流程模型的实例化。 SAICSIT公司 2020 : 180-188 [第17条] 马利安·赫塞尔曼 , 阿黛尔·博塔 :
将设计科学研究作为研究生研究的一种方法:南非视角。 SAICSIT公司 2020 : 251-258
2010 – 2019
2019 [第16条] 多萝西·肖尔茨 , 埃尔玛丽·克里辛格 , 阿黛尔·博塔 :
为教育工作者提供知识和技能,以提高南非学校的网络安全意识。 ICITL公司 2019 : 278-290 [第15条] Gloria Ejehiohen Iyawa公司 , 马利安·赫塞尔曼 , 阿黛尔·博塔 :
通过设计科学研究构建数字健康创新生态系统框架。 NextComp公司 2019 : 1-6 [第14条] Khangwelo Muronga公司 , 马利安·赫塞尔曼 , 阿黛尔·博塔 , Adéle da Veiga餐厅 :
用于评估信息安全和网络安全用户意识和培训计划的评估方法和成熟度量表分析:范围界定综述。 NextComp公司 2019 : 1-6 2018 [j7] 阿黛尔·博塔 , 马利安·赫塞尔曼 :
在南非资源有限的环境中,教师通过参加教师专业发展(TPD)课程成为共同创造者。 电子。 J.信息系统。 开发中心。 84 ( 1 ) : 12007 ( 2018 ) [j6] 于菊兰 , 阿黛尔·博塔 , 尚俊杰 , 莫里斯·肖永忠(Morris Siu-Yung Jong) :
客座编辑:技术增强的基于情境游戏的语言学习。 J.教育。 Technol公司。 Soc公司。 21 ( 三 ) : 86-89 ( 2018 ) [第13条] 马丁·韦斯 , 阿黛尔·博塔 , 马利安·赫塞尔曼 :
接受遥测:范围界定综述。 国际开发协会 2018 : 206-222 2017 [j5] Gloria Ejehiohen Iyawa公司 , 马利安·赫塞尔曼 , 阿黛尔·博塔 :
确定纳米比亚环境下数字健康创新生态系统的基本组成部分:德尔菲研究结果。 电子。 J.信息系统。 开发中心。 82 ( 1 ) : 1-40 ( 2017 ) [第12条] Gloria Ejehiohen Iyawa公司 , 马利安·赫塞尔曼 , 阿黛尔·博塔 :
无线传感器网络和可穿戴技术在教育中的应用:范围界定综述。 AWICT公司 2017 : 9:1-9:5 [第11条] Gloria Ejehiohen Iyawa公司 , 马利安·赫塞尔曼 , 阿黛尔·博塔 :
纳米比亚数字健康创新生态系统的潜在利益相关者和感知利益。 CENTERIS/ProjMAN/HCist公司 2017 : 431-438 2016 [c10] Gloria Ejehiohen Iyawa公司 , 马利安·赫塞尔曼 , 阿黛尔·博塔 :
数字健康创新生态系统:从系统文献综述到概念框架。 CENTERIS/ProjMAN/HCist公司 2016 : 244-252 【c9】 阿黛尔·博塔 , 马利安·赫塞尔曼 :
农村教师作为创新的共同创造者:一项有意的教师专业发展战略。 IRM配置 2016 : 23 【c8】 埃斯特尔·德·科克 , 朱迪·范·比尔容 , 阿黛尔·博塔 :
学术人员使用学习管理系统工具的用户体验。 SAICSIT公司 2016 : 15:1-15:10 2015 【j4】 路易斯·恩格尔布雷希特 , 阿黛尔·博塔 , 罗内尔·阿尔伯茨 :
设计信息可视化。 Int.J.图像图。 15 ( 2 ) : 1540005:1-1540005:19 ( 2015 ) 【c7】 阿黛尔·博塔 , 马利安·赫塞尔曼 :
农村教育中的信息通信技术:让游戏开始。 ACM开发 2015 : 105-113 【c6】 玛娜·博塔 , 阿黛尔·博塔 , 马利安·赫塞尔曼 :
南非电子健康系统数据质量挑战的优先次序。 SAICSIT公司 2015 : 5:1-5:10 【c5】 马利安·赫塞尔曼 , 阿黛尔·博塔 :
在设计科学研究中评估人工制品。 SAICSIT公司 2015 : 21:1-21:10 【c4】 克里斯托弗·萨勒诺 , 斯特拉·乌马 , 阿黛尔·博塔 :
开发一个概念模型,以促进在资源受限的环境下发放数字徽章。 SAICSIT公司 2015 : 33:1-33:8 2014 【c3】 梅里尔·福特 , 马利安·赫塞尔曼 , 阿黛尔·博塔 :
通过设计科学研究构建Mlearning研究框架。 m学习 2014 : 107-122 2012 [j3] 阿黛尔·博塔 , 劳里·L·布特雷特 :
数学博士:移动脚手架环境。 国际法学杂志。 混合学习。 4 ( 2 ) : 15-29 ( 2012 ) 2010 [注2] Jussi A.Nuutinen公司 , 埃尔基·苏蒂宁 , 阿黛尔·博塔 , 皮特·科默斯 :
从思维工具到社交思维工具:用编织故事进行协作写作。 英国教育杂志。 Technol公司。 41 ( 5 ) : 753-775 ( 2010 ) 【c2】 阿黛尔·博塔 , 马利安·赫塞尔曼 , 达雷尔·范·格伦恩 :
在多媒体学习环境中的移动用户体验。 SAICSIT公司 2010 : 29-38
2000 – 2009
2009 [j1] 阿黛尔·博塔 , 史蒂夫·沃斯洛 , 约翰·库纳 , 马德琳·范登伯格 :
通过移动技术提高跨文化意识和交流。 国际法学杂志。 混合学习。 1 ( 2 ) : 39-53 ( 2009 ) 【c1】 劳里·L·布特雷特 , 阿黛尔·博塔 , 丹尼尔·范·尼克尔 :
使用手机提高语言技能:Hadeda项目。 非洲司令部 2009 : 11-19