王晶莹(音译)
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2020年–今天
2024 [第19条] 维塔利·波波夫 , 陈新跃(Xinyue Chen) , 王晶莹(音译) , 迈克尔·坎普 , 古尔吉特·桑杜 , 泰勒·坎特 , 娜塔莉·马特朱 , 徐旺 以下为:
一起看≠看到同一件事:在术中协调和指导期间了解外科医生的视觉需求。 芝加哥 2024 以下为: 459:1-459:12 [第18条] 王晶莹(音译) , 唐浩然 , 泰勒·坎特 , 坦迪斯·索尔塔尼 , 维塔利·波波夫 , 徐旺 以下为:
Surgment:分割支持语义搜索和创建视觉问题和反馈,以支持基于视频的手术学习。 芝加哥 2024 以下为: 461:1-461:18 [i3] 王晶莹(音译) , 唐浩然 , 泰勒·坎特 , 坦迪斯·索尔塔尼 , 维塔利·波波夫 , 徐旺 以下为:
手术:支持分段的语义搜索和创建视觉问题和反馈,以支持基于视频的手术学习。 CoRR公司 abs/2402.17903 ( 2024 ) [i2] 维塔利·波波夫 , 陈新跃(Xinyue Chen) , 王晶莹(音译) , 迈克尔·坎普 , 古尔吉特·桑杜 , 泰勒·坎特 , 娜塔莉·马特朱 , 徐旺 以下为:
一起看≠看到同一件事:在术中协调和指导期间了解外科医生的视觉需求。 CoRR公司 abs/2403.14561 ( 2024 ) 2023 [公元23年] 王晶莹(音译) , 陈翠 , 翁志峰 , 翟淑英 以下为:
空间分数阶Swift-Hohenberg方程的高精度数值算法。 计算。 数学。 申请。 139 以下为: 216-223 ( 2023 ) [公元22年] 熊振廷 , 王晶莹(音译) , 陈景雄 , 王宏(Hong Wang) 以下为:
使用多状态集成匹配的高效S波段Doherty功率放大器。 电路系统。 信号处理。 42 ( 三 ) 以下为: 1818-1833 ( 2023 ) [公元21年] 王晶莹(音译) , 若河瑶 , 熊振亭 , 秦健 , 王宏(Hong Wang) 以下为:
基于高效阻抗空间的宽带功率放大器设计。 国际电路理论应用杂志。 51 ( 8 ) 以下为: 3968-3978 ( 2023 ) [公元20年] 王晶莹(音译) , Min Jou先生 以下为:
移动学习翻转课堂对不同学习成绩水平学生的情感学习和认知灵活性的影响。 互动。 学习。 环境。 31 ( 三 ) 以下为: 1309-1321 ( 2023 ) [公元19年] Min Jou先生 , 陈培池 , 王晶莹(音译) 以下为:
计算思维的发展特点及其与技术技能的关系:以工程系为例。 互动。 学习。 环境。 31 ( 6 ) 以下为: 3380-3395个 ( 2023 ) [公元18年] 王晶莹(音译) , 朝马 , 徐慧欣 , 涂志英 , 徐晓飞 , 徐汉川 , 王忠杰 以下为:
基于外部公共数据的半自动服务价值网络建模方法。 柔和。 系统。 模型。 22 ( 2 ) 以下为: 751-775 ( 2023 ) [公元17年] 余康燕 , 刘浩华 , 应天石 , 王晶莹(音译) , 郭瑞慈 , 李自苏 , 徐海旭 , 春雨 , 王云涛 , 史元春 以下为:
ConeSpeech:探索虚拟现实中多人远程通信的定向语音交互。 IEEE传输。 视觉。 计算。 图表。 29 ( 5 ) 以下为: 2647-2657 ( 2023 ) [第17条] 叶攀 , 张瑞思(Ruisi Zhang) , 王晶莹(音译) , 于丁 , 肯尼·米切尔 以下为:
具有情绪动力学的3D风格化角色实时面部动画。 ACM多媒体 2023 以下为: 6851-6859 [第16条] 王晶莹(音译) , 维塔利·波波夫 , 徐旺 以下为:
SketchSearch:微调参考地图以创建练习,支持外科医生基于视频的学习。 UIST(附属卷) 2023 以下为: 80:1-80:3 [第15条] 王晶莹(音译) , 邱依林 , 陈可宇 , 于丁 , 叶攀 以下为:
样式化字符的全自动混合图形生成。 虚拟现实 2023 以下为: 347-355 2022 [第14条] 叶攀 , 张瑞思(Ruisi Zhang) , 王晶莹(音译) , 陈能富 , 邱依林 , 于丁 , 肯尼·米切尔 以下为:
MienCap:基于性能的面部动画和实时情绪动力学。 VR研讨会 2022 以下为: 654-655 2021 [公元16年] 杨晋中 , 王启云(Qiyun Wang) , 王晶莹(音译) , 黄木雄 , 马永军 以下为:
K-12教师对电子书包技术接受的TPACK研究。 互动。 学习。 环境。 29 ( 7 ) 以下为: 1062-1075 ( 2021 ) [第13条] 王晶莹(音译) , 贾丽 , 前如歌 , 小美·平 , 张登波(Dengbo Zhang) , 胡启忠 , 寿宝高 以下为:
认真游戏练习提高儿童全球竞争力的研究。 HCI(29) 2021 以下为: 84-102 [第12条] 谢勇 , 王晶莹(音译) , 郑永和 以下为:
教育游戏的研究背景和趋势:CSSCI文章的系统回顾。 ICETC公司 2021 以下为: 69-76 [第11条] 李建安 , 王晶莹(音译) , 徐汉川 , 王忠杰 , 徐晓飞 以下为:
从头开始开发服务互联网的建模和工程方法。 服务 2021 以下为: 78-83 2020 [公元15年] 翟淑英 , 吴龙元 , 王晶莹(音译) , 翁志峰 以下为:
用算子分裂法对分数阶Cahn-Hilliard方程进行数值逼近。 数字。 算法 84 ( 三 ) 以下为: 1155-1178 ( 2020 ) [公元14年] 韩章(Han Zhang) , 李传涛 , 刘伟(音译) , 王晶莹(音译) , 周俊宏 , 王寿燕 以下为:
用于帕金森病定量评估的多传感器可穿戴系统。 传感器 20 ( 21 ) 以下为: 6146 ( 2020 ) [j13] 华鹏 , 王晶莹(音译) 以下为:
促进或禁止:了解社交媒体对国际学生文化适应过程、应对策略和心理后果的影响。 远程通信信息学 54 以下为: 101454 ( 2020 ) [第10条] 王晶莹(音译) , 宋倩茹 , 寿宝高 , 余洪涛 以下为:
中国游戏学习研究的系统回顾。 盐酸(31) 2020 以下为: 486-502 【c9】 王天宇 , 金敏浩 , 王晶莹(音译) , 王一杰 , 绵力 以下为:
面向基于RGB视频的实时手部动作质量评估的数据驱动方法。 囊 2020 以下为: 2117-2120 【c8】 刘明义 , 涂志英 , 王晶莹(音译) , 王忠杰 以下为:
一种新的服务生态系统多层网络模型。 ICSS系统 2020 以下为: 23-30
2010 – 2019
2019 [公元12年] Min Jou先生 , 王晶莹(音译) 以下为:
智能学习环境中教学认知和行为的反思。 计算。 嗯,贝哈夫。 95 以下为: 177-178 ( 2019 ) 【c7】 雷神 , 耿欣怡 , 罗慧春 , 王晶莹(音译) , 王寿燕 以下为:
使用迁移学习识别癫痫状态。 欧洲工商管理委员会 2019 以下为: 2539-2542 【c6】 王晶莹(音译) , 大为功 , 张文斌 , 韩章(Han Zhang) , 王寿燕 以下为:
通过可穿戴传感器量化DBS手术对帕金森病患者围手术期的影响。 欧洲工商管理委员会 2019 以下为: 3311-3314 2018 [公元11年] 王晶莹(音译) , 最小焦耳 , 吕耀忠 , 黄春川 以下为:
现代教学技术支持下基于模型的物理翻转课堂教学绩效调查。 计算。 嗯,贝哈夫。 84 以下为: 36-48 ( 2018 ) 2017 [公元10年] 谢志才 , Min Jou先生 , 王晶莹(音译) , 黄春川 以下为:
将APP和递进推理教材结合起来提高自动控制专业学生技术创造力的实证研究。 计算。 嗯,贝哈夫。 75 以下为: 997-1007 ( 2017 ) 【c5】 王晶莹(音译) , 隋晓云 , 朱廷绍 , 乔纳森·弗林特 以下为:
通过声音分析识别抑郁症患者的合并症。 BIBM公司 2017 以下为: 986-991 【c4】 杨舟 , 张楚雪 , 刘晓倩 , 王晶莹(音译) , 袁博高 , 朔田白 , 朱廷绍 以下为:
微博中的社会事件预测。 商业智能 2017 以下为: 235至243 【c3】 王晶莹(音译) , 隋晓云 , 胡斌(Bin Hu) , 乔纳森·弗林特 , 说天白 , 袁博高 , 杨舟 , 朱廷绍 以下为:
通过言语特征检测抑郁症患者的产后抑郁。 肝癌 2017 以下为: 433-442 【c2】 袁博高 , 李保斌 , 王雪飞 , 王晶莹(音译) , 杨舟 , 朔田白 , 朱廷绍 以下为:
在新浪微博上检测自杀意念。 SMC公司 2017 以下为: 182-187 2016 [公元9年] Min Jou先生 , 罗伯特·丁尼生 , 王晶莹(音译) , 司英皇 以下为:
工程类课程中电子书和APP的可用性研究——以机械制图为例。 计算。 教育。 92年至93年 以下为: 181-193 ( 2016 ) [j8] 王晶莹(音译) , 最小焦耳 以下为:
基于云学习环境的北京、台北和芝加哥高中物理教师探究教学观的定性调查。 计算。 嗯,贝哈夫。 60 以下为: 212-222 ( 2016 ) [j7] 王晶莹(音译) , 吕耀忠 , Min Jou先生 , 张静斌 以下为:
基于云计算的创新人才教育效果研究:以中国高中为例。 计算。 嗯,贝哈夫。 63 以下为: 229-239 ( 2016 ) [j6] 王晶莹(音译) , 明丽文 , Min Jou先生 以下为:
通过无线传感器网络识别学生学习技术技能的困难。 互动。 学习。 环境。 24 ( 三 ) 以下为: 396-408 ( 2016 ) 2015 [j5] Min Jou先生 , 王晶莹(音译) 以下为:
在实际操作中,使用无所不在的传感器技术评估学生的思维过程,以提高学生的技术和创造技能。 英国教育杂志。 Technol公司。 46 ( 4 ) 以下为: 2018年8月8日 ( 2015 ) [j4] 王晶莹(音译) , 郭东辉 , Min Jou先生 以下为:
基于模型的探究教学法对虚拟物理实验室学生探究技能的影响研究。 计算。 嗯,贝哈夫。 49 以下为: 658-669 ( 2015 ) [i1] 王晶莹(音译) , 刘天立 , 朱廷绍 , 张磊(Lei Zhang) , 碧波浩 , 陈振祥 以下为:
使用语言和行为特征将新浪微博用户分为高幸福组或低幸福组。 CoRR公司 abs/1507.01796 ( 2015 ) 2013 [j3] Min Jou先生 , 王晶莹(音译) 以下为:
使用云计算驱动CAD的成就和动机观察:高中和职业高中背景大学生的比较。 计算。 嗯,贝哈夫。 29 ( 2 ) 以下为: 364-369 ( 2013 ) [注2] Min Jou先生 , 王晶莹(音译) 以下为:
虚拟现实环境对技术技能学习绩效影响的调查。 计算。 嗯,贝哈夫。 29 ( 2 ) 以下为: 433-438 ( 2013 ) [j1] Min Jou先生 , 王晶莹(音译) 以下为:
基于无线传感器网络的实验室无处不在的辅导。 计算。 嗯,贝哈夫。 29 ( 2 ) 以下为: 439-444 ( 2013 )
2000 – 2009
2006 【c1】 王晶莹(音译) , 王作英 以下为:
一种在噪声环境中使用主曲线的说话人自适应算法。 INTERSPEECH公司 2006