谢雪丽
人员信息
其他同名人员
Xiang Yun Sherry Chien先生 岳夏秋 (又名:Sherry Yueh-Hsia Chiu) 雪莉·施环萧
优化列表
2020年–今天
2024 [公元22年] Marta Galvão Ferreira女士 , 谢丽·希伊 :
亲爱的大自然:使用数据绘图来促进人与自然关系中的感知。 交互式系统设计会议 2024 2023 [公元9年] HyunJoo噢 , 谢丽·希伊 , 诺亚·波斯纳 , 迪克森 , 蒂米拉·史密斯 , 程廷宇 :
使计算可见和有形:一个基于纸张的计算工具包,用于共同设计包容性计算教育活动。 国际儿童计算机杂志。 互动。 38 : 100602 ( 2023 ) 2022 [c21] 金宇 , 谢丽·希伊 , 塞斯·范·多伦 , HyunJoo噢 :
My:Talkies:设计一个工艺工具包,通过制作来支持对通信设备的学习。 国际数据中心 2022 : 442-447 [公元20年] 迪克森 , 谢丽·希伊 , HyunJoo噢 :
无缝性和文化响应计算。 尊重 2022 : 31-35 2021 [j8] 莱斯利·邦达里克 , 谢丽·希伊 , 塞斯·范·多伦 :
现代探索软件:二级教室物联网数据流系统设计。 IEEE传输。 学习。 Technol公司。 14 ( 2 ) : 226-237 ( 2021 ) 2020 [第19条] 迪克森 , 丽莎·哈迪 , 谢丽·希伊 , 塞斯·范·多伦 :
科学中的计算修补:为高中生物中的计算参与设计空间。 ICLS公司 2020
2010 – 2019
2018 [j7] 林品成 , HyunJoo噢 , 马克·D·格罗斯 , 迈克尔·艾森伯格 , 谢丽·希伊 , 贝卡·罗斯·格洛瓦基 , 马克·温纳科特 , 一只名为艾咪 , 艾玛·鲍威尔 , 利夫·巴格曼 , Seungwoo Je先生 , 布伦丹·鲁尼 , 陈利伟(Liwei Chan) , 安德雷亚·比安奇 :
演示时间。 互动 25 ( 2 ) : 6-9 ( 2018 ) [j6] Hyunjoo噢 , 马克·D·格罗斯 , 迈克尔·艾森伯格 , 谢丽·希伊 :
PaperMech公司。 互动 25 ( 三 ) : 14-15 ( 2018 ) [第18条] Hyunjoo噢 , 谢丽·希伊 , 迈克尔·艾森伯格 , 马克·D·格罗斯 :
纸机电一体化:现在和未来。 国际数据中心 2018 : 389-395 2017 [j5] 迈克尔·艾森伯格 , 谢丽·希伊 , HyunJoo噢 :
机器与思维:新的认知科学,以及儿童思维直觉的潜在演变。 国际儿童计算杂志。 互动。 14 : 1-4 ( 2017 ) [第17条] Hyunjoo噢 , 金正恩(Jeeeun Kim) , 科里·莫拉莱斯 , 马克·D·格罗斯 , 迈克尔·艾森伯格 , 谢丽·希伊 :
折叠式机械:机械纸制品的探索性设计与工程。 TEI公司 2017 : 131-139 [第16条] Hyunjoo噢 , 谢丽·希伊 , 克里斯托夫·克利普费尔 , 马克·D·格罗斯 :
造纸机。 TEI公司 2017 : 771-774 2016 [第15条] Hyunjoo噢 , 吉弗·哈里曼 , 阿披实纳鲁拉 , 马克·D·格罗斯 , 迈克尔·艾森伯格 , 谢丽·希伊 :
用日常材料制作机电打击乐器。 TEI公司 2016 : 340-348 2015 [第14条] Hyunjoo噢 , 迈克尔·艾森伯格 , 马克·D·格罗斯 , 谢丽·希伊 :
纸机电一体化:一个年轻媒体的设计案例研究。 国际数据中心 2015 : 371-374 [第13条] 迈克尔·艾森伯格 , HyunJoo噢 , 谢丽·希伊 , 马克·D·格罗斯 :
纸机电一体化:教育技术的物质和智力转变。 ICL公司 2015 : 936-943 2012 [c12] 谢丽·希伊 , 迈克尔·艾森伯格 :
球体上的数学:使用公共显示器支持儿童在3D表面上的创造力和计算思维。 国际数据中心 2012 : 248-251 2010 [第11条] Mimi Recker公司 , 徐北杰 , 谢丽·希伊 , 克里斯汀·加拉德 :
世界上哪里? Access数据中的人口统计模式。 EDM公司 2010 : 337-338 [第10条] 希瑟·托梅·齐默尔曼 , 大卫·E·坎特 , 克里斯汀·埃伦博根(Kirsten Ellenbogen) , 莱拉·莱昂斯 , 史蒂文·祖伊克(Steven J.Zuiker) , 汤姆·萨特维奇 , 桑德拉·托罗·马特尔 , 马修·布朗 , 谢丽·希伊 , 布莱恩·史密斯 , 莫莉·菲普斯 , 罗伯特·乔丹 , 詹妮弗·韦伯(Jennifer L.Weible) , 克里斯·加姆拉特 , 本·洛 , 马郭志清 :
支持非正式科学学习的技术和工具。 ICLS公司 2010 : 260-266
2000 – 2009
2006 【j4】 Tak-Wai Chan公司 , 杰里米·罗斯切尔 , 谢丽·希伊 , 金树 , 沙普尔斯 , 汤姆·布朗 , 查尔斯·巴顿 , 约翰·切尔尼亚夫斯基 , 罗伊·D·豌豆 , 凯西·诺里斯 , 索洛韦 , 尼古拉斯·巴拉切夫 , 玛琳·斯卡德玛丽亚 , 皮埃尔·迪伦堡 , Chee-Kit Looi公司 , 马塞洛·米拉德 , 海因茨·乌尔里希·霍普 :
一对一技术强化学习:全球研究合作的机会。 研究实践。 Technol公司。 Enhanc公司。 学习。 1 ( 1 ) : 3-29 ( 2006 ) 【c9】 谢丽·希伊 , 诺拉·萨贝利 , 约瑟夫·克拉西克 , 罗伯特·廷克 , 克里斯汀·埃伦博根(Kirsten Ellenbogen) :
纳米尺度的学习:快速发展的科学交叉学科向学习科学提出的研究问题。 ICLS公司 2006 2005 [j3] 谢丽·希伊 , 霍莉·费特 :
RFID增强了游客在探索馆的博物馆体验。 Commun公司。 ACM公司 48 ( 9 ) : 60-65 ( 2005 ) 【c8】 霍利·法特 , 谢丽·希伊 :
从好玩的展品到LOM:建造探索馆数字图书馆的经验教训。 JCDL公司 2005 : 207-212 2004 【c7】 谢丽·希伊 , 凯文·克劳利 , 理查德·达施尔 , 科·莱塔·芬克 , 希瑟·金 , 诺拉·萨贝利 :
非正式学习环境的学习模式和实践理论。 ICLS公司 2004 【c6】 谢丽·希伊 :
I-Guides in Progress:两个原型应用程序,供博物馆教育工作者和游客使用无线技术支持非正规科学学习。 WMTE公司 2004 : 187-194 2002 【c5】 谢雪丽 :
电子指南:在博物馆环境中使用移动Web内容的用户体验研究。 WMTE公司 2002 : 48-54
1990 – 1999
1998 [注2] 马西娅·林恩 , 菲利普·贝尔 , 谢丽·希伊 :
利用互联网提高学生对科学的理解:知识整合环境。 互动。 学习。 环境。 6 ( 1-2 ) : 4-38 ( 1998 ) [j1] 谢丽·希伊 , 索洛韦 :
以学习者为中心的设计:专门针对学习者的需求。 ACM SIGCHI公牛。 30 ( 4 ) : 53-55 ( 1998 ) 【c4】 谢雪丽 , 索洛韦 :
以学习者为中心的设计:最终解决学习者的独特需求。 CHI会议摘要 1998 : 211-212 1997 【c3】 谢丽·希伊 , 罗伯特·廷克 :
协作学习的可扩展模型:虚拟高中联盟。 CSCL公司 1997 : 114-122 1995 【c2】 克里斯托弗·霍德利 , 谢丽·希伊 , 本杰明·P·伯曼 :
多媒体论坛Kiosk和SpeakEasy。 ACM多媒体 1995 : 363-364 1993 【c1】 克里斯托弗·霍德利 , 谢丽·希伊 :
用于知识构建和协作学习的多媒体界面。 INTERCHI附属诉讼 1993 : 103-104