杰奎琳·尼詹胡伊斯·沃格特
人员信息
优化列表
![笔记](https://dblp.uni-trier.de/img/note-mark.dark.12x12.png)
2020年–今天
2023 [j3] 杰奎琳·尼詹胡伊斯·沃格特 , 杜丹·贝拉姆·雅各布斯 , 保利安·梅耶尔 , 埃里克·巴伦德森 :
高中教育中的教学算法:教师教学内容知识研究。 计算。 科学。 教育。 33 ( 1 ) : 61-93 ( 2023 ) 2022 [注2] 杰奎琳·尼詹胡伊斯·沃格特 , 杜丹·贝拉姆·雅各布斯 , 保利安·梅耶尔 , 埃里克·巴伦德森 :
在新环境中识别算法概念:学生推理分析。 信息学教育。 21 ( 三 ) : 541-568 ( 2022 ) 【c4】 卢卡斯·德布鲁因 , 杰奎琳·尼詹胡伊斯·沃格特 , 萨比哈·耶尼 :
将CT融入经济学:通过使用“使用-修改-创建”策略,通过电子表格中的计算机模型模拟货币政策。 中国能源监管委员会 2022 : 46-53 [c3] 萨比哈·耶尼 , 杰奎琳·尼詹胡伊斯·沃格特 , 猫咪赫尔曼斯 , 埃里克·巴伦德森 :
计算思维与语言艺术的融合:数字讲故事对学生学习的贡献。 WiPSCE软件 2022 : 3:1-3:10 2021 [j1] 杰奎琳·尼詹胡伊斯·沃格特 , 杜丹·贝拉姆·雅各布斯 , 保利安·梅耶尔 , 埃里克·巴伦德森 :
无所不在但难以捉摸:教师对中学算法教学背景的看法。 计算。 科学。 教育。 31 ( 1 ) : 30-59 ( 2021 )
2010 – 2019
2019 【c2】 杰奎琳·尼詹胡伊斯·沃格特 , 杜丹·贝拉姆·雅各布斯 , 保利安·梅耶尔 , 埃里克·巴伦德森 :
分析学生对算法概念的重新文本化策略。 WiPSCE软件 2019 : 7:1-7:2 2018 【c1】 杰奎琳·尼詹胡伊斯·沃格特 , 保利安·梅耶尔 , 埃里克·巴伦德森 :
基于情境的计算机科学基础概念教学:探索教师的想法。 WiPSCE软件 2018 : 15:1-15:4
![](https://dblp.uni-trier.de/img/cog.dark.24x24.png)