Wannisa Matcha公司
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2020年–今天
2023 [j5] 姆拉登·拉科维奇 , 诺拉尤·艾哈迈德·乌齐尔 , Wannisa Matcha公司 , 布伦丹·R·伊根 , 杰琳娜·约万诺维奇 , 大卫·威廉姆森·沙弗 , 阿贝拉多·帕尔多 , 德拉甘·加西维奇 :
网络分析揭示翻转课堂中学习策略、时间管理和学习成绩的联系。 J.学习。 分析。 10 ( 三 ) : 64-86 ( 2023 ) 2021 【j4】 宜州范 , Wannisa Matcha公司 , 诺拉尤·艾哈迈德·乌齐尔 , 王琼(音) , 德拉甘·加西维奇 :
学习分析揭示学习设计和自我调节学习之间的联系。 国际艺术杂志。 智力。 教育。 31 ( 4 ) : 980-1021 ( 2021 ) 【c9】 利萨·安吉利克·林 , 德拉甘·加西维奇 , Wannisa Matcha公司 , 诺拉尤·艾哈迈德·乌齐尔 , 道森 :
学习分析反馈对自我调节学习的影响:将行为日志与学生的回忆三角化。 韩国 2021 : 364-374 2020 [j3] 诺拉尤·艾哈迈德·乌齐尔 , 德拉甘·加西维奇 , Wannisa Matcha公司 , 杰琳娜·约万诺维奇 , 阿贝拉多·帕尔多 :
翻转课堂中时间管理策略的分析。 J.计算。 协助。 学习。 36 ( 1 ) : 70-88 ( 2020 ) [注2] Wannisa Matcha公司 , 德拉甘·加西维奇 , 诺拉尤·艾哈迈德·乌齐尔 , 杰琳娜·约万诺维奇 , 阿贝拉多·帕尔多 , 利萨·安吉利克·林 , 豪尔赫·马尔多纳多·马哈瓦德 , 谢里丹·金蒂利 , 玛丽·佩雷斯·萨纳古斯汀 , 蔡宜珊 :
学习策略分析:课程设计和交付模式的作用。 J.学习。 分析。 7 ( 2 ) : 45-71 ( 2020 ) [j1] Wannisa Matcha公司 , 诺拉尤·艾哈迈德·乌齐尔 , 德拉甘·加西维奇 , 阿贝拉多·帕尔多 :
学习分析仪表盘实证研究的系统回顾:自我调节学习视角。 IEEE传输。 学习。 Technol公司。 13 ( 2 ) : 226-245 ( 2020 ) 【c8】 Wannisa Matcha公司 , 德拉甘·加西维奇 , 杰琳娜·约万诺维奇 , 诺拉尤·艾哈迈德·乌齐尔 , 克里斯·奥利弗 , 安德鲁·默里 , 达尼耶拉·加塞维奇 :
学习策略分析:与人格特征的关联。 韩国 2020 : 151-160 【c7】 诺拉尤·艾哈迈德·乌齐尔 , 德拉甘·加西维奇 , 杰琳娜·约万诺维奇 , Wannisa Matcha公司 , 利萨·安吉利克·林 , Anthea软糖 :
分析时间管理和学习策略,以便在混合环境中进行有效的在线学习。 韩国 2020 : 392-401 【c6】 约翰·桑特 , 德拉甘·加西维奇 , Wannisa Matcha公司 , 诺拉尤·艾哈迈德·乌齐尔 , 阿贝拉多·帕尔多 :
结合分析方法来解开自我调节学习的顺序和时间模式。 韩国 2020 : 402-411
2010 – 2019
2019 【c5】 Wannisa Matcha公司 , 德拉甘·加西维奇 , 诺拉尤·艾哈迈德·乌齐尔 , 杰琳娜·约万诺维奇 , 阿贝拉多·帕尔多 , 豪尔赫·马尔多纳多·马哈瓦德 , 玛丽·佩雷斯·萨纳古斯汀 :
学习策略的检测:过程分析、序列分析和网络分析方法的比较。 EC-TEL公司 2019 : 525-540 【c4】 诺拉尤·艾哈迈德·乌齐尔 , 德拉甘·加西维奇 , Wannisa Matcha公司 , 杰琳娜·约万诺维奇 , 阿贝拉多·帕尔多 , 利萨·安吉利克·林 , 谢里丹·金蒂利 :
使用过程挖掘技术发现学习过程中的时间管理策略。 EC-TEL公司 2019 : 555-569 【c3】 Wannisa Matcha公司 , 德拉甘·加西维奇 , 诺拉尤·艾哈迈德·乌齐尔 , 杰琳娜·约万诺维奇 , 阿贝拉多·帕尔多 :
学习策略分析:与学习成绩和反馈的关系。 韩国 2019 : 461-470 2013 【c2】 Wannisa Matcha公司 , 大阳罗哈亚·阿旺·兰布利 :
通过在科学学习中使用增强现实进行协作交互的探索性研究。 VARE(变化) 2013 : 144-153 【c1】 大阳罗哈亚·阿旺·兰布利 , Wannisa Matcha公司 , 苏西亚·苏莱曼 :
学龄前儿童使用AR字母表进行有趣的学习。 VARE(变化) 2013 : 211-219