甄白
优化列表
2020年–今天
2024 [公元11年] 公羊李 , 甄白 , 刘志 :
ORSI显著目标检测的纹理-语义协作网络。 IEEE传输。 电路系统。 II快速简报 71 ( 4 ) : 2464-2468 ( 2024 ) [公元27年] 周晓飞 , 周玉山 , 云帆宫 , 蔡振耀 , 安妮·邱 , 秦秦晓 , 艾莉莎·妮科尔·安特尔 , 甄白 :
“蜜蜂和我需要多样性!”通过具体的AI学习打破推荐系统中的过滤泡沫。 国际数据中心 2024 : 44-61 [公元26年] 周晓飞 , 荆湾汤 , 韩佳柳 , 刘信义 , 张振浩 , 秦立琴 , 菲奥娜·奥 , Advait Sarkar公司 , 甄白 :
为K-12教师创建创作工具,以设计ML支持的科学探究学习。 CHI扩展摘要 2024 : 90:1-90:7 [c25] 周晓飞 , 裴雄 , 秦秦晓 , 甄白 :
OptiDot:儿童探索点产品和人工智能推荐的光学接口。 CHI扩展摘要 2024 : 257:1-257:7 2023 [公元10年] 荆湾汤 , 周晓飞 , 小雨丸 , 长达理 , 甄白 :
ML4STEM专业发展计划:用机器学习丰富K-12 STEM教学。 国际艺术杂志。 智力。 教育。 33 ( 1 ) : 185-224 ( 2023 ) [公元9年] 李公阳 , 甄白 , 刘志 , 张新鹏 , 海滨岭 :
变压器驱动的光学遥感图像中的突出目标检测。 IEEE传输。 图像处理。 32 : 5257-5269 ( 2023 ) [j8] 甄白 , 刘志 , 公羊李 , 杨旺(Yang Wang) :
用于协同一致性检测的自适应分组一致性网络。 IEEE传输。 Multim公司。 25 : 764-776 ( 2023 ) [公元24年] 埃克拉姆·侯赛因 , 阿什利·鲍 , 卡勒布·斯莱特·纽曼 , 马德琳·曼 , 王和聪 , 李一凡 , 千古萨·库鲁马达 , 怀亚特大厅 , 甄白 :
支持听力父母和聋儿之间的ASL沟通。 资产 2023 : 61:1-61:5 【c23】 徐二千 , 王和聪 , 甄白 :
让人工智能和儿童参与常识推理的解释性对话。 CHI扩展摘要 2023 : 99:1-99:8 [公元22年] 朝翔 , 谢晓波 , 陈峰 , 甄白 , 牛振东 , 杨明川 :
V2I-BEVF:用于车辆基础设施感知的基于BEV表示的多模态融合。 ITSC公司 2023 : 5292-5299 [i7] 甄白 , 弗朗西斯·贾德 , 内奥米·波林斯基 , 埃尔米拉·雅多拉希 :
儿童参与式人工智能设计:IDC设计挑战反思。 CoRR公司 abs/2304.09091 ( 2023 ) [i6] 公羊李 , 甄白 , 刘志 , 张新鹏 , 海滨岭 :
变压器驱动的光学遥感图像中的突出目标检测。 CoRR公司 abs/2309.08206 ( 2023 ) [i5] 公羊李 , 甄白 , 刘志 :
ORSI显著目标检测的纹理-语义协作网络。 CoRR公司 abs/2312.03548 ( 2023 ) 2022 [j7] 李公阳 , 刘志 , 甄白 , 林伟思 , 海滨岭 :
光学遥感图像中基于特征相关的轻型突出目标检测。 IEEE传输。 地质科学。 远程。 传感器。 60 : 1-12 ( 2022 ) 【c21】 甄白 , 伊丽莎白·科迪克 , 阿什利·特内萨卡 , 万音湖 , 于秀荣 , 裴荣浩 , 千古萨·库鲁马达 , 怀亚特大厅 :
飞行中的签到:技术偏好减少听力父母和聋儿之间的沟通差距。 国际数据中心 2022 : 26-36 [公元20年] 埃克兰·侯赛因 , 梅里特·李·卡洪 , 姚刘 , 奇古萨·库鲁马达 , 甄白 :
父母与孩子互动的上下文响应ASL建议。 资产 2022 : 76:1-76:5 [第19条] 甄白 , 文一路 , 彭江涛 , 冉蒙 :
基于双目视觉的阴影检测和视差处理。 数据传输接口 2022 : 1-4 [i4] 公羊李 , 刘志 , 甄白 , 林伟思 , 海滨岭 :
光学遥感图像中基于特征相关的轻型突出目标检测。 CoRR公司 abs/2201.08049 ( 2022 ) [i3] 丹玛·辛哈 , 甄白 , 贾斯汀·卡塞尔 :
一种新的研究小组学习中好奇心动态的多模态方法。 CoRR公司 abs/2204.00545 ( 2022 ) 2021 [j6] 甄白 , 刘志 , 公羊李 , 叶林伟 , 杨旺(Yang Wang) :
RGB-D突出目标检测的循环互补网络。 神经计算 451 : 95-106 ( 2021 ) [j5] 郝健 , 高玉凤 , 戴凡超 , 刘佳建 , 徐新兴 , 岑溪园 , Kazunari Kaneko公司 , 杨孙 , 梁鹏飞 , 郭竹石 , 孙丽杰 , 拉萨米·沙亚旺 , 林成建 , 李宏玮 , 李志欢 , 杨燕云 , 李鹏杰 , 芮凡 , 泗县查 , 朱浩凡 , 李金海 , 高启瑞 , 张兆战 , 陈若夫 , 王建松 , 王东溪 , 吴红一 , 王康(音译) , 林一华 , 段芳芳 , 彭马 , 高志浩 , 胡强 , 甄白 , 马俊兵 , 王建国 , 钟福鹏 , 吴晨光 , 罗迪文 , 盈江 , 杨柳 , 侯东升 , 任莉 , 马南如 , 马蔚虎 , 龚明玉 , 迪皮卡·帕特尔 , Shuya Jin先生 , 王玉凤 , 于跃超 , 周庆武 , 王鹏(音译) , 胡丽媛 , 王翔(音) , 臧洪亮 , 赵庆庆 , 雷阳 , 文培伟 , 冯扬(音) , 贾慧明 , 张高龙 , 最小平移 , 王晓宇(音译) , 孙浩翰 , 孟旺(Meng Wang) , 胡正国 , 周晓红 , 张玉虎 , 徐虎山 , 刘敏良 , Hooi-Jin Ong公司 , 杨伟清 :
26P的β-延迟γ发射及其镜不对称性。 对称 13 ( 12 ) : 2278 ( 2021 ) 【j4】 公羊李 , 刘志 , 陈敏宇 , 甄白 , 林伟思 , 海滨岭 :
RGB-D显著目标检测的层次交替交互网络。 IEEE传输。 图像处理。 30 : 3528-3542 ( 2021 ) [第18条] 周晓飞 , 李开新 , 阿卜杜勒·莫伊德·穆纳瓦尔 , 甄白 :
为K-12 STEM教育架起机器学习和科学发现之间的桥梁的脚手架设计。 国际数据中心 2021 : 604-609 [第17条] 周晓飞 , 荆湾汤 , 长达理 , 萨阿德·艾哈迈德 , 甄白 :
“现在,我想真正教它!”:介绍机器学习作为K-12教师的科学发现工具。 艾伊德(1) 2021 : 486-499 [c16] 小雨丸 , 荆湾汤 , 周晓飞 , 甄白 :
教师通过协作设计进行人工智能集成学习的探索性过程分析(短文)。 EDM(研讨会) 2021 2020 [j3] 甄白 , 王亮(Liang Wang) , 盛洲 , 袁操 , 刘莹(音) , 张杰(音译) :
基于VR视角的足球机器人图形快速识别方法。 IEEE接入 8 : 161472-161479 ( 2020 ) [第15条] 小雨丸 , 周晓飞 , 在桥叶 , 蔡斯·莫滕森(Chase K.Mortensen) , 甄白 :
SmileyCluster:支持K-12科学发现中的无障碍机器学习。 国际数据中心 2020 : 23-35
2010 – 2019
2019 [c14] 萨米哈·萨姆罗斯 , 文一楚 , 卡罗来纳州何 , 月白高 , Syeda Sarah Shahrin公司 , 甄白 , 穆罕默德·埃桑·霍克 :
不尊重会话分析的视觉提示。 ACII公司 2019 : 580-586 [第13条] 贾雷克·霍姆斯 , 亚历山德拉·托 , 张凤仪 , Se Eun公园 , 萨菲娜·阿里 , 甄白 , 杰夫·考夫曼 , 杰西卡·哈默 :
一个好的恐惧:利用游戏主题和叙事影响玩家体验。 CHI扩展摘要 2019 [第12条] 阿什利·特内萨卡 , Jung Yun噢 , 克里斯托尔·李 , 万音湖 , 甄白 :
加强听力正常的父母和聋儿之间的沟通。 ISMAR附属 2019 : 431-434 2018 [第11条] 巴拉贾佩省巴拉圭 , 甄白 , 贾斯汀·卡塞尔 :
预测小组学习中好奇心的时间和社会动力学。 艾伊德(1) 2018 : 420-435 [第10条] 甄白 , 崔少华 , 赵成林 :
基于Hadoop平台的感官数据采集与存储的设计与实现。 CSPS(3) 2018 : 870-874 【c9】 巴拉贾佩省巴拉圭 , 葛玉斌 , 甄白 , 杰西卡·哈默 , 贾斯汀·卡塞尔 :
在激发好奇心的虚拟代理中实现针对同行的科学讲座的自动生成。 IVA公司 2018 : 71-78 2017 【c8】 丹玛·辛哈 , 甄白 , 贾斯汀·卡塞尔 :
社会情境下好奇心学习的新理论框架。 EC-TEL公司 2017 : 254-269 [c7] 丹玛·辛哈 , 甄白 , 贾斯汀·卡塞尔 :
好奇心就像奇迹:研究多模态行为动力学来设计好奇心的社会支架。 EC-TEL公司 2017 : 270-285 [i2] 丹玛·辛哈 , 甄白 , 贾斯汀·卡塞尔 :
社会背景下学习好奇心的新理论框架。 CoRR公司 abs/1704.07480 ( 2017 ) [i1] Tanmay辛哈 , 甄白 , 贾斯汀·卡塞尔 :
好奇心就像奇迹:研究多模态行为动力学来设计好奇心的社会支架。 CoRR公司 abs/1705.00204 ( 2017 ) 2015 【b1】 甄白 :
儿童早期象征性游戏的增强现实界面。 英国剑桥大学, 2015 [注2] 甄白 , 艾伦·F·布莱克威尔 , 乔治·库卢斯 :
使用增强现实为自闭症儿童引导假装游戏。 IEEE传输。 视觉。 计算。 图表。 21 ( 5 ) : 598-610 ( 2015 ) 【c6】 甄白 , 艾伦·F·布莱克威尔 , 乔治·库卢斯 :
探索表现性增强现实:FingAR木偶系统用于社会假装游戏。 芝加哥 2015 : 1035-1044 2013 【c5】 甄白 , 艾伦·F·布莱克威尔 , 乔治·库卢斯 :
我们能用“心理图像”来增强现实吗 可用性研究。 CHI扩展摘要 2013 : 1-6 【c4】 甄白 , 艾伦·F·布莱克威尔 , 乔治·库卢斯 :
透过镜子:为自闭症儿童假装玩耍。 国际海事组织 2013 : 49-58 【c3】 甄白 , 艾伦·F·布莱克威尔 :
透视窗与魔镜:支持视觉运动任务的比较。 国际海事组织 2013 : 239-240 2012 [j1] 甄白 , 艾伦·F·布莱克威尔 :
ISMAR可用性评估的分析审查。 互动。 计算。 24 ( 6 ) : 450-460 ( 2012 ) 【c2】 甄白 :
增强自闭症儿童的想象力。 国际数据中心 2012 : 327-330 【c1】 甄白 , 艾伦·F·布莱克威尔 , 乔治·库卢斯 :
使伪装可见并可抓取:一种增强现实方法,用于促进伪装游戏。 国际海事组织 2012 : 267-268