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巴西教育协会第25卷

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2017年第25卷第1期

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乔瓦娜·特鲁伊特斯·比斯卡迪,乔·马塞洛·隆迪纳:
Padróes de Uso da Tecnologia Digital no Aprendizado de um Curso de Medicina公司。 1-15
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凯尼娅·科德尔·考克斯,罗伯托·阿尔梅达·比腾古:
Estudo Bibliográfico sobre o Processo de Construção de Jogos Digitais：教育和分流的必要条件。 16-43
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维克托·特拉瓦索斯·萨利尼奥:
Libras Zap-Um Jogo Baseado em Mensagens Instant–是巴西西奈州的一家图书馆。 44-59
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Vívian Ariane Barausse de Moura女士,莱蒂西娅·马拉·佩雷斯:
阿瓦利亚萨奥对复古教育产生了影响。 60-76
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玛格丽特·法里亚斯·梅德罗斯,黛博拉·瓦莱塔,伊莱泽特·玛丽亚·波萨马·里贝罗,凯特琳·卢西亚·多斯·桑托斯·达波蒂,Evandro Bitencourt Magagnin公司:
Atenço Voluntária na Construáo de Conceitos Trigonétricos em Ambientes de Geometria Dinámica。 77-93
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布鲁诺·德索萨·蒙泰罗,埃弗顿奥利维拉监狱,亚历克斯·桑德罗·戈麦斯,弗朗西斯科·米尔顿·门德斯·内托:
尤比：阿普伦迪扎根环境。 94-

2017年第2期第25卷

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帕蒂西亚·费尔南达·德·奥利维拉·卡布拉尔,尼西马尔·多斯桑托斯·索萨,Salete Linhares Queiroz公司:
Ensino Baseado em Casos AliadoáAprendisagem Online em Communicaço Científica的纪律处分。 1-17
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劳拉·利马·迪亚斯,杰米·西奎拉·巴博萨,爱德华多·巴雷尔,Jairo Francisco de Souza公司:
Uma Abrodagem para Identificaçóo de Similaridade Entre Recursos教育利用外部检查基础。 18-35
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马可·奥雷里奥·达席尔瓦·克鲁斯,朱利奥·塞萨尔·杜阿尔特,罗纳尔多-里贝罗·戈德施密特:
Dinámica da Digitaçáo AplicadaáAutenticaásan o Periódica de Usuários em Ambientes Virtuais de Aprendisagem。 36-60
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罗杰里奥·科尔帕尼,马特乌斯·法里亚:
作为莱特林哈斯的喜悦：嗯，严肃的比赛没有基本的阿尔法贝蒂萨桑进程。 61-86
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雷切尔·卡洛斯·杜克·雷斯,卡拉·洛佩斯·罗德里格斯,Kamila Takayama天琴座,Seiji Istani先生:
Estrutura Ontológica副代表Papéis Colaborativos Afetivos embimentes CSCL。 87-

2017年第3期第25卷

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阿尔米尔·D·V·圣地亚哥,阿图尔·恩里克·克朗鲍尔:
Um Modelo Lüdico para o Ensino de Conceitos de Programaçáo de Computadores公司。 1-29
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詹姆斯·罗伯托·邦巴萨,安德烈·路易斯·爱丽丝·拉贝:
SES：um sistema baseado na web para o design e conduçao de experiatos educacionais。 30-46
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布鲁诺·法贡德斯·席尔瓦,帕特里西亚·奥古斯汀·杰克·梅拉德:
这是一位智能编辑，他是一位传统的专家。 47-79
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曼努埃尔·伊巴拉,巴勃罗·阿托库西,布劳利奥·巴佐拉,乔夫·华曼:
Mejorando la disponibilidad de recursios educationivos digitales para enseñar en escuelas rurales in accesso a internet.在加入互联网后，农村地区的教育将呈现数字化。 80-94
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埃利亚娜·潘塔莱昂,劳伦斯·罗德里格斯（Laurence Rodrigues do Amaral）,布拉加·席尔瓦:
Uma abordagem baseada no ambiente Robocode paraensino de programaçáo no ensino Médio。 95-111
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维托·罗利姆,拉斐尔·费雷拉,埃文德罗·科斯塔:
利用马基纳省阿孔帕门托市教育局（Educacionais）的Aprendizado de Máquina para Acompanhamento de Fóruns。 112-

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