国际学习新兴技术杂志，第8卷
2013年第8卷第S1期
迈克尔·E·奥尔 :
来自ICL2012主席。 4-6
斯蒂芬妮·莱尼克 , 安妮卡·沙弗里克 , 克劳斯·托赫特曼 :
只是为了图像？ Web 2.0对公共机构的影响。 7-14 凯·埃伦利 :
游戏化的影响-推荐教育场景。 15-21 斯特凡·斯维茨基 
, 奥利弗·莫拉维克 , 贾娜·斯特凡科娃 , 彼得·施赖伯 :
研发和本科教学中知识管理的计算机支持。 22-28 Herwig Erich Rehatschek先生 , 阿丽亚娜·艾格尔斯雷特 , 彼得·雷吉尼格 , 芭芭拉·科恩鲍尔 :
格拉茨医科大学电子讲座介绍-试点试验的结果和经验。 29-36 霍萨姆·法鲁克·埃勒索瓦伊 :
云计算技术对电子学习的影响。 37-43 玛丽亚姆·亚兰迪 , 侯赛因·贾汉哈尼 , 阿卜杜勒·拉赫曼·H·塔维 :
使用决策支持系统实现适应性电子学习。 44-51 古德伦·韦西亚克 , 穆罕默德·阿尔·斯马迪 , 马吉特·霍夫勒 , 克里斯蒂安·居特尔 :
复杂学习资源评估：综合模型的开发和验证。 52-61 费利克斯·莫德里彻 , 莫妮卡·安德加森 , Effie Lai-Chong法律 , 维克托·曼努埃尔·加西亚·巴里奥斯 :
学习曲线在教学模式评估中的应用：案例研究。 62-69 莫森·萨达曼德 , 克里斯蒂娜·库普拉宁 :
个人学习环境中的内容聚合和知识共享：开放在线网络中的偶然事件。 70-78 阿盖利基·尼古劳 , 科斯塔斯·索拉基迪斯 :
三维虚拟环境作为个人学习网络开发的工具。 79-88
第十六届互动协作学习国际会议-ICL2013。 89
2013年第8卷第1期
Fatimah Al-Saif公司 , 阿南德哈瓦利·高萨曼 :
阿卜哈KKU大学的在线学习管理。 4-9 帕米拉·柯文 :
从连接主义视角看高等教育中从面对面教学到在线教学的转变。 10-19 尤塔·鲍申温 , 伊娃·戈德格鲁伯 , 安娜斯塔西亚·斯菲里 :
在“玩学习游戏”项目背景下识别职业教育中基于游戏的学习潜力。 20-23 Ypatios Grigoriadis公司 , 克里斯蒂安·斯蒂克尔 , 沃尔特·纳格勒 , 马丁·埃布纳 , 马丁·舍恩 :
大学自动播客系统。 24-32 达格·安德烈亚斯·哈尔斯·萨缪尔森 , 爱丁·普贾尼奇 , 阿默尔·哈萨诺维奇 , 内敏·苏尔亚诺维奇 , 奥拉夫·哈兰·格雷文 , 布里特·蒂伯格 , Aljo Mujcic公司 :
使用云基础设施支持高等教育：使用谷歌网站管理课程网页的案例研究。 33-37 玛丽·伯恩斯 :
成功、失败还是“无显著差异”？ 支持和反对将技术作为学习工具的论据。 38-45 尼梅尔·巴亚阿 , 瓦吉·M·达尔 :
数学教师在课堂上整合信息通信技术的意愿：以色列中小学阿拉伯教师的案例。 46-52
鲁巴·阿克拉姆·阿马林 , Ozlem O.加里贝 , 伊萨·巴塔什 :
工程教育交付的主题驱动模块化方法。 53-57
奥萨马·M·A·拉巴巴 , 穆罕纳德·阿尔·施鲍尔（Muhannad Al-Shboul） , 法瓦兹·阿尔·扎古尔 :
在教育中运用知识管理：以“约旦大学”为例。 58-61
索伦·奥尔 , 阿里·哈利利 , 达里亚·塔拉索瓦 :
利用SlideWiki.org进行众包开放课件创作。 62-63 斯洛博丹·约万诺维奇 , 米罗斯拉夫·伊格纳托维奇 :
实施Sakai OAE。 64-68
2013年第2期第8卷
赛义德·阿里·侯赛尼 , 阿卜杜勒·拉赫曼·H·塔维 , 侯赛因·贾汉哈尼 , 玛丽亚姆·亚兰迪 :
个性化电子学习的本体论学习者建模方法。 4-10 斯蒂芬妮·奎德 , 马库斯·伯肯克拉赫 , 弗兰克·哈伯曼 :
KMUT-项目管理工具箱。 11-15 克里斯蒂安·盖特 , 凡妮莎·张 , 阿图尔·爱德华兹 , 斯蒂芬妮·博鲁塔 :
基于Web 2.0技术的灵活且价格合理的外语学习环境。 16-28 阿卜杜拉希姆·埃尔·姆霍蒂 , 穆罕默德·埃尔拉迪 , 阿泽丁·纳赛赫 :
数字教育资源评价模型。 29-35 安德烈·蒂博特 , 达尼杰尔·雷波尔（Danijel Rebolj） , 卡斯滕·门泽尔 , 艾伦·霍尔 :
为AEC工程师提供的ITC-Euromaster课程池。 36-40 Athanasios Drigas公司 , 罗迪·埃利尼·约安尼杜 :
特殊教育和信息通信技术。 41-47
Olubunmi P.Aborisade公司 :
数据收集和新技术。 48-52 恩里克·卡内萨 , 博格丹·洛戈法图 :
Pinvox方法在混合学习中加强自我学习：布加勒斯特大学的经验。 53-56
詹姆逊·姆巴莱 , 杰克·伊根 , T.Frindt公司 :
开放教育资源和扩大开放和远程学习的机会（OERS-ODL）。 57-61
2013年第8卷第3期
瓦利德·哈利尔·艾哈迈德 , 埃萨姆·扎内丁 :
电子学习作为一种激励工科本科生的方法。 4-7 阿卜杜勒·哈菲兹·穆罕默德 , 阿罗基亚萨米·克莱门廷 , 阿萨杜拉·沙阿 , 法鲁克·艾哈迈德 :
KKU基于技术的CBCS模型学习分析——沙特阿拉伯国王哈立德大学计算机科学学院案例研究。 8-12 郭玉清 :
ReCa：虚拟学习环境中的社会关系挖掘工具。 13-16 张文明 , 张二文 :
交互式多媒体网络教学系统在大学英语教学中的应用。 17-22 伊万娜·博斯尼克 , 马林·奥利奇 , 马里奥·扎加 :
面向教师的推荐系统LMS上下文维度研究综述。 23-29
王志娟 :
藏文网站采集的关键技术。 30-34 克里斯托斯·特鲁萨斯 , 玛丽亚·维沃 , 杰米·D·L·卡罗 , 库尔特·琼珊·埃斯皮诺萨 :
通过社交网络中的小组剖析辅助语言学习。 35-38
哈利勒·巴胡姆 , 扎赫拉·法迪尔·穆欣 , 阿迪·马伊塔 , 艾曼·恩苏尔 :
ISRA大学电子学习系统的风险与补救措施。 39-42 陈廷贵 , 周广兰 :
扩展电子培训系统在ERP教育中的可用性。 43-47 阿卜杜勒·哈菲兹·穆罕默德 , 卡迪·提提·穆斯巴 :
通过社交网站的应用提高LMS的质量。 48-51
2013年第8卷第S2期
奥利维尔·菲佛 :
来自EDUCON2013会议主席。 4
克里斯蒂安·索尔 , 海因茨·戴特里希·伍特克 :
个性化电子评估的适应模型。 5-12 基西·西利厄斯 , 安妮·马里塔·特瓦卡里 , 梅里·凯兰托 :
社交媒体中用户数据的可视化增强了高等教育中基于Web的环境。 13-19 安妮·马里塔·特瓦卡里 , 基西·西利厄斯 , 梅里·凯兰托 :
学生参与社交媒体强化学习环境。 20-28 阿古斯汀·卡米诺 , 罗伯托·埃尔南德斯 , 萨尔瓦多·罗斯 , 拉诺斯·托巴拉 , 安东尼奥·罗伯斯·戈麦斯 , 帕斯特 :
LMS的比较：哪种LMS最适合我的需求？ 29-36 马里奥·曼索·瓦兹奎斯 , 马丁·拉马斯·尼斯塔尔 :
分布式个人学习环境：走向合适的架构。 37-46 艾沙·阿卜杜勒·拉扎克 , 托马斯·康诺利 :
使用基于游戏的学习：它如何影响小学生的学习体验和结果。 47-54 马尔扬·古塞夫 , 萨斯科·里斯托夫 , 戈斯·阿明斯基 , 戈兰·维尔科斯基 , 克尔斯特·博齐诺斯基 :
电子评估云解决方案：架构、组织和成本模型。 55-64
2013年第4期第8卷
曾勇 :
来自ASEI2013组织者。 4
B.Z.李 , H.Y.Lu先生 , S.H.马 , X.P.歌曲 :
基于社会学习的用户决策语境分析。 5-9 林伟亮 :
高校体育田径在线课程评价系统设计。 10-16 那雪 , 苏令佳 , 金星浩 , 王强（Qiang Wang） :
Web2.0下基于本体的科学关键词推荐系统。 17-22 郭红煌 , T.M.杨 , C.C.程 :
视觉与运动工程：用流程图与乐高机器人教授计算机编程。 23-26 林伟亮 :
高校田径网络课程基本属性栏目研究。 27-33
萨拉·雷东多 , 安娜·玛丽亚·维拉尔巴 , 阿尔瓦罗·梅里诺·吉梅内斯 :
通过e-Learning学习体育管理。 34-39 中岛达乌迪 , 奈拉·阿姆鲁斯 , 巴迪亚·埃塔基 :
如何促进非洲国家的学习？ 基于开放内容的开放式d-learning系统。 40-46 青云如 :
智能组卷的模糊逻辑算法研究。 47-50 金成兴 :
基于网络的大学英语教学模式有效性实证研究。 51-56 侯赛因·M·埃尔梅迪 :
网络作业（WBH）交付系统评估：沙迦大学经验。 57-62 Athanasios Drigas公司 , 阿萨纳西亚·杜鲁 :
ICT、E-Learning和人工智能对阅读障碍患者的帮助综述。 63-67
Boubker Sbihi公司 , 卡迈尔·埃丁·埃尔·卡迪里 , 诺拉·阿克宁 :
通过一组十名硕士研究生实现电子学习2.5的概念：UML课程案例。 68-73
2013年第8卷第5期
斯科夫·汉森线 , 汉森 :
从电子学习到混合学习：在能力建设项目中重新设计内容和框架。 4-9 阎丽 , 胡二美 :
大学生开放教育资源体验及其感知属性：来自浙江大学的研究。 10-14 张二文 , 张文明 :
计算机辅助翻译技术在翻译教学中的应用。 15-20 张永奎 :
社会责任与企业长期竞争力的关系。 21-26 田雪莹 :
建立苏州市大学生创业政策支持体系。 27-31 沈阳 , 雷郭（Lei Guo） , 余文森（Wensen Yu） , 刘昌勇 , 孟世民 :
基于人机交互的学习动力学分析。 32-36 赵曼忠 , 李存华 :
基于规则的个人教育背景提取研究。 37-41 刘华（Hua Liu） :
基于电影资源智能信息处理的第二语言多媒体教学资源建设。 42-46
Athanasios Drigas公司 , 阿萨纳西亚·杜鲁 :
基于信息和通信技术的干预和援助记忆缺陷患者应用综述。 47-49
2013年第6期第8卷
HyoJoo Han先生 :
来自AHLiST 2011年会议项目主席。 4-5
年轻的B.Choi , 年轻的韩秋 , Tae Hwan噢 :
下一代网络的未来方向。 6-10 杰里米·洛锡安 , Jungwoo Ryoo先生 :
使用自由开源软件（FOSS）开发基于游戏的学习（GBL）环境的关键因素和资源。 11-20 艾玛·唐 , Tae Hwan噢 , 年轻的B.Choi , Swapna Kalpagam Subramaniam公司 :
Web缓存对加载时间的影响。 21-26 王元琼 , 乔瓦尼·文森蒂 , 詹姆斯·布拉曼 , 阿尔弗雷达·达德利 :
ARICE框架：计算机教育中的增强现实。 27-34
萨拉赫·埃丁·巴吉 , 尤塞夫·莱夫多伊 , 贾米拉·阿拉米 :
增强动机和参与度：根据S2P-LM设计学习体验的自上而下方法。 35-41 贾伯·埃尔·布迪迪 , 穆罕默德·盖拉尼 , 阿卜杜勒哈迪·芬南 :
根据学习者的学习风格生成学习会话的概率方法。 42-49 周春芳 , 阿帕娜·普鲁索塔曼 , Nikorn Rongbutsri公司 :
通过基于问题的学习（PBL）和信息通信技术（ICT）促进教育的可持续性。 50-54 克里斯托斯·特鲁萨斯 , 玛丽亚·维沃 :
用于智能多语言教学系统的信息论聚类。 55-61
穆罕默德·加布利 , El Miloud Jaára村 , El Bekkaye Mermri公司 :
优化教育评估的技术工具。 62-65 黄哲煌 :
基于云计算的在线华侨教育资源共享模型。 66-69
