《教育技术与社会》第22卷
2019年第1期第22卷
叶惠钦 , 盛世宗 , 陈玉生 :
通过博客使用在线同侪反馈来提升口语表现。 1-14 傅云玉 , 香农·宋 :
身份暴露、昵称和隐藏模式下同行评估员的在线瞄准行为。 15-27 小张港 :
学校之间在电子学习实施中的伙伴关系：对可持续发展要素的影响。 28-43 弗拉维奥·曼加内洛 , 卡拉·法尔塞蒂 , 托马索·利奥 :
网络增强控制工程教育的自我调节学习。 44-58 维姆·韦斯特拉 :
为什么以及如何使严肃游戏变得更加有效：适应富有成效的学习体验、学习者动机和学习收获的监控。 59-69 Tien Chi Huang公司 , 陈木彦（Mu-Yen Chen） , 徐文宝 :
学习风格重要吗？ 在增强型地质公园中激励学习者。 70-81 吴婷（Ting Wu） , 彼得·阿尔比恩 :
调查远程访问实验室以提高职前教师的STEM能力。 82年至93年 盛世宗 , 叶惠钦 :
通过项目学习培养英语教师的CALL能力。 94-105 杨玉芬 , Ruey-Fen Harn公司 , Gwo-Haur黄 :
在EFL写作中使用双语协调器进行文本修订。 106-119 洪梓成孙林 , Guey-Fa Chiou先生 :
游戏化比较对六年级学生代数单词问题解决和学习态度的影响。 120-130
2019年第2期第22卷
于菊兰 :
现代数字时代的语言学习。 1-3
罗伯特·戈德温-琼斯 :
在智能技术的世界里，为什么要学习另一种语言？ 4-13 多萝西·M·春 :
TELL的当前和未来方向。 14-25 邵婷洪咏麟 :
创建数字故事：EFL学习者的参与度、认知和元认知技能。 26-37 Meei-Ling Liaw女士 :
开放式社会虚拟环境下英语学习者的跨文化交际。 38-55
李伟 , 庄开秋 , 朱迪·曾荫权（Judy C.R.Tseng） :
个性化导航支持方法对学生情境软件泛在学习绩效的影响。 56-70 颜南林 , 吕和霞 :
从社交互动到策略和技能提升：基于ASQI的移动翻转台球训练方法，以提高学生的学习参与度、表现和认知。 71-85 惠春楚 , 王春秋（Chun-Chieh Wang） , 王林 :
基于概念图的协作手机游戏对英语语法学习绩效和行为的影响。 86-100
更新的作者指南。 101-103
2019年第3期第22卷
Rita Kuo（郭丽泰） , 麦加昌 :
教育游戏和游戏化设计指南和分类。 1-3
路易斯·瓦莱里奥·内托 , 保罗·恩里克·丰图拉（Paulo Henrique Fontoura Junior） , 罗杰里奥·奥古斯托·博迪尼 , 朱丽斯·李·大冢 , 德拉诺·M·贝德 :
教育游戏的设计和评估过程的详细信息，考虑到视障人士融入的问题。 4-18 马修斯·维尼修斯·瓦伦萨 , 伊莎贝拉·加斯帕里尼 , 马塞洛·达席尔瓦·胡塞尔 :
儿童严肃游戏设计：一套指导原则及其验证。 19日至31日 Víctor Manuel Pérez-Colado公司 , 伊万·何塞·佩雷斯·科拉多 , 曼纽尔·弗雷·莫兰 , 伊万·马丁内斯·奥尔蒂斯 , 巴尔塔萨尔·费尔南德斯·曼乔恩 :
简化以教育为导向的冒险严肃游戏的创建。 32-46 阿曼多·托达 , 保拉·帕洛米诺 , 威尔克·奥利维拉 , 路易斯·A·L·罗德里格斯 , 安娜·C·T·科洛克 , 伊莎贝拉·加斯帕里尼 , 亚历山德拉·I·克里斯蒂 , Seiji Istani先生 :
如何将学习系统游戏化？ 一份使用设计冲刺方法的经验报告和教育中游戏化元素的分类法。 47-60
清星斋 , 莫里斯·肖永钟 , 洪碧音 , 陈梦元 , 周文业（Wenye Zhou） :
为科学、技术、工程和数学教育一体化验证和建模教师的技术教育内容知识。 61-73 新晃 , Gwo-Jen黄 :
促进住院患者家属学习：一种促进学习的模式，用于开发用于患者教育的交互式电子书系统。 第74-87页 叶惠钦 , 盛世宗 :
运用ADDIE模型培育教师CALL专业知识的发展。 88-100
2019年第4期第22卷
张美美 , 小亭红 :
技术强化语言学习对第二语言习得的影响：一项元分析。 1-17 吴一菊（Yi-Ju Ariel Wu） , 于菊兰 , 黄善宝 , 林彦廷 :
在三维虚拟世界中提高医学生的沟通技能。 18-32 陈成焕 , 苏建元 :
利用电子图书系统促进大学生的自主学习、自我效能感和学业成绩。 33-46 乔山福（Jo Shan Fu） , Shih-Xien Yang先生 :
探索YouGlish如何提高EFL学习者的口语能力。 47至58 Siska Wati Dewi Purba女士 , 黄武元 , 《Shih-Chun Pao》 , 赵亨马 :
使用普适物理应用程序调查真实情境中的探究行为和学习成绩。 59-76 自贡阁 , 张爱阳 , 李彦飞 , 苏静 :
探讨教师言语即时性作为情感中介因素对成人网络学习者语言学习的影响。 77-89
