教育技术与社会，2008年第11卷
第11卷第1期，2008年1月
绪方裕久 , Nobuji A.斋藤 , 罗莎·G·J·帕雷德斯 , 杰拉尔多·阿亚拉·圣马丁 , 尤尼奥·亚诺 :
利用BSUL系统支持课堂活动。 1-16 惠特斯侯 , 郭恩昌 , 宋曜廷 :
基于问题解决的在线异步讨论模式分析。 17-28 贺嘉生 , 李少春 , 亚历克斯·张 , 麦加·张 , 刘子谦 :
诊断机制和反馈系统，以实现全循环学习体系结构。 29-44 程智武 , Hue-Ching Kao公司 :
同侪评估中的流媒体视频支持职前教师培训。 45-55 亚春实 , 毛遂扬 :
基于VEC3D的情境语言学习协作虚拟环境。 56-68 埃琳娜·帕帕纳斯塔西奥 , 查洛拉·安吉丽（Charoula Angeli） :
评估信息通信技术在教育中的使用：影响教师技术教学因素调查的心理测量特性（SFA-T3）。 69-86 哈维尔·洛佩斯·夸德拉多 , A.J.Armendariz先生 , Marion Latapy-Etcheverry公司 , 菲利普·洛皮斯特（Philippe Lopistéguy） :
基于体裁的交际性计算机自适应测试发展视角。 87-101 莉莉亚娜·帕特里夏·桑塔克鲁斯·瓦伦西亚 , 安东尼奥·纳瓦罗 , 卡洛斯·德尔加多·克鲁斯 , 伊格纳西奥·埃多 :
ELO-Tool：在组合学习对象的挑战中采取行动。 102-117 卡米·汉森 , 布雷特·谢尔顿 :
虚拟现实的设计与开发：教育工作者面临的挑战分析。 118-131 Saniye Tugba Bulu公司 , 扎希德·伊尔迪林 :
协作在线团队中的沟通行为和信任。 132-147 Gwo-Jen黄 , 彭Yeng Yin , 黄志伟 , 蔡金昌 :
一种改进的遗传方法，用于构建多分组标准的合作学习小组。 148-167 赫尔曼斯·穆尔曼 , Seugnet Blignaut公司 :
准备好了！ 电子就绪。。。 电子学习！ 仓库工作人员的电子化准备。 168-182 Buket Akkoyunlu公司 , Meryem Yilmaz-Soylu公司 :
基于不同学习风格的混合学习环境下学生认知研究。 183-193 康斯坦蒂诺·马丁斯 , 路易斯·法里亚 , 卡洛斯·瓦兹·德·卡瓦略 , 尤里科·卡拉帕托索 :
自适应超媒体教育系统中的用户建模。 194-207 朱曼秋 , 刘伟亮 :
台湾地区网络教学系统可行性研究。 208-225 Jyh-Chong Liang先生 , 蔡金昌 :
网络自我效能感与建构主义网络学习环境偏好：台湾学前教师研究。 226-237 廖朝宁 , 李春江 :
信息技术课程评估——一种权变评估方法。 238-247 艾米丽·M·L·王 , 桑迪·S·C·李 , Tat-heung Choi公司 , Tsz-nong Lee先生 :
对ICT创新课堂实践的见解：识别变革的动力。 248-265 阿胡古 :
影响教师对在线协作学习的感知准备的因素：马来西亚的案例研究。 266-278 安德烈亚斯·霍尔辛格 , Michael D.Kickmeier-Rust公司 , 迪特里希·阿尔伯特 :
计算机科学教育中的动态媒体； 内容复杂性和学习绩效：越少越好？ 279-290 哈特向 , 亚当·弗里德曼 , 罗伯特·阿尔戈津 , Daljit Kaur公司 :
小学网站分析。 291-303 查理·C·陈 , 吴金波 , 塞缪尔·杨致远（Samuel C.Yang） , 辛义祖 :
多元化领导角色在虚拟协作学习环境中提高团队效率的重要性。 304-321 马克·乌特尔 :
评估传统教育和远程教育课程形式之间的学术表现。 322-330
第11卷第2期，2008年4月
史蒂芬·J·H·杨 , 冈本俊雄 , 曾世雄 :
上下文软件和无处不在的学习（客座编辑）。 1-2 黄月敏 , 田志煌 , 谢孟彦 :
在无处不在的拼图协作学习环境中使用注释服务。 3-15 陈年兴 , 金树 , 春旺伟 , 史蒂芬·J·H·杨 :
为无处不在的学习设计一个自我包含的组区域网络。 16-26 陈国栋 , 波姚超 :
利用在线学习社区的上下文软件学习支持扩充传统书籍。 27-40 蒂姆·德容 , 马库斯·斯佩克特 , 罗布·科珀 :
情境化学习媒体。 41-53 新沂彭 , 钱洲 , Chun-Yu Chang先生 :
从虚拟环境到物理环境：探索泛在学习系统中的交互性。 54-66 宋曜廷 , 郭恩昌 , 李一勋 , 文成玉 :
移动电子指南对游客注意力和访问行为的影响。 67-80 Gwo-Jen黄 , 蔡金昌 , 史蒂芬·J·H·杨 :
情境软件普遍学习的标准、策略和研究问题。 81-91 迪克森·K·W·邱 , Samuel P.M.Choi先生 , 王敏红 , 埃琳娜·卡菲扎 :
通过警报管理为远程教育提供无处不在的通信支持。 92-106
帕特里夏·A·杨 :
基于文化的模式：构建文化模式。 107-118 帕诺斯·巴拉索卡斯 , 安妮·莫里斯 , 安·奥布莱恩 :
学习对象更新：内容聚合的回顾和关键方法。 119-130 徐志成（Kevin Chihcheng Hsu） , 方川欧阳 :
走向开放和互操作的电子学习门户：OEPortal。 131-148 Yih-Ruey Juang先生 , 刘子谦 , Tak-Wai Chan公司 :
通过开发校本课程，计算机支持教师发展教学内容知识。 149-170 曾世雄 , 苏俊明 , Gwo-Jen黄 , Gwo-Haur黄 , 蔡金昌 , 蔡长九 :
开发适应性学习系统的面向对象课程框架。 171-191 纳尔逊·巴洛扬 , 何塞·A·皮诺 , 海因茨·乌尔里希·霍普 :
在计算机支持的面对面教学中处理学生的注意力问题。 192-205 文昌石 , 曾世雄 , 赵东阳 :
使用分类索引树高效检索电子学习网格中符合SCORM的文档。 206-226 卡特琳娜·乔治利 , 伊利亚斯·斯卡尔基迪斯 , 佩德罗·格雷罗 :
采用LMS在传统课程中引入电子学习的框架。 227-240 马金古·蒙迪 , 彼得·伍兹 , 艾哈迈德·拉菲 :
“使用和满足期望模型”预测学生的“感知网络学习体验”。 241-261 亚塞米·科萨克·乌斯鲁埃尔 , 佩特克·阿斯卡尔 , 图尔盖·巴斯 :
高等教育中ICT使用的结构方程模型。 262-273 罗宾·帕克 , 艾莉森·比安奇 , 翠衣谢 :
对教学技术的认知：影响因素和预期后果。 274-293 威廉·D·拉塞尔 , 马克·牛顿 :
互动视频游戏技术锻炼对情绪和注意力的短期心理影响。 294-308 ChanMin Kim先生 , 艾米·贝勒 :
虚拟变革代理人：激励职前教师在未来课堂中整合技术。 309-321 Sotirios Botsios公司 , 德米特里厄斯·乔治奥 , 尼古拉斯·萨福里斯 :
通过在线学习风格评估对自适应教育超媒体系统的贡献。 322-339
萨宾·格拉芙 :
电子学习中的控制和约束——选择何时选择。 340-343 Esyin Chew公司 :
用于教学和培训的混合学习工具。 344-347
2008年7月第11卷第3期
阿卜杜拉·托普 , 贝希耶·乌布兹 :
元认知知识对职前教师参与异步在线论坛的影响。 1-12 Tsang-Hsiung Lee先生 , 佩迪申 , 蔡嘉文 :
应用网络问题学习和自我调节学习为台湾职业学校的计算机教育增加价值。 13-25 妮科尔·瓦格纳 , 哈立德·哈萨内因 , 米莲娜·M·海德 :
谁应对高等教育中电子学习的成功负责？ 利益相关者分析。 26-36 亚塞米·吉尔巴哈 , 伊斯梅尔·古文 :
土耳其社会研究教师ICT使用情况和认知调查。 37-51 谢莉·施武清扬 , 新何苦 :
通过台湾学校网络博览会四个获奖学校案例研究初等教育中ICT的使用。 52-66 阿萨纳西斯·卡鲁利斯 , Ioannis Stamelos公司 , 左翼天使 :
远程学习中教学支持工具的实验评估。 67-81 格洛丽亚·伊明高 , 桑尼·S·J·林 , 春泰阳 :
超越分享：让学生参与合作和竞争性主动学习。 82-96 陈年兴 , 王玉平 :
网络面对面的语言学习测试原则。 97-113 大桑·金 , 大卫·A·吉尔曼 :
文本、音频和图形辅助工具在词汇学习多媒体教学中的作用。 114-126 艾哈迈德·拉菲 , Khairul Anuar Samsudin公司 , Che Soh说 :
空间可视化训练：训练方法和性别的影响。 127-140 弗兰斯·J·普林斯 , 罗布·纳多尔斯基 , 阿德里亚娜·贝兰加 , 亨德里克·德拉克斯勒 , 汉斯·G·K·汉梅尔 , 罗布·科珀 :
个人推荐能力描述：识别学习和绩效情况复杂性的重要性。 141-152 陈志铭 , 徐士勋 :
支持有效英语学习的个性化智能移动学习系统。 153-180 阿卜杜拉·托普 , 贝希耶·乌布兹 :
异步网络课程的影响：职前教师的成就、元认知和对课程的态度。 181-197 蔡怡纯 , Bosung Kim公司 , 刘佩菊 , 肖恩·高金斯 , 克里斯蒂安娜·库马拉萨里 , 詹姆斯·拉菲 :
构建一个模型来解释在线学习的社会本质。 198-215 伊斯梅尔·萨欣 , 麦克·C·雪莱 :
考虑学生的感知：远程教育学生满意度模型。 216-223 道森 :
学生社交网络与社区意识的关系研究。 224-238 周怡婷 , Somnuk电话-Amnuaisuk , 严宽冲 :
科学探究探究学习环境中的跨时间建模与干预。 239-258 于慧涛 , 吴玉龙 , 常欣怡 :
一种适用于小规模场景的实用计算机自适应测试模型。 259-274 托莫·卡科宁 , 尼科·迈勒 , 埃尔基·苏蒂宁 , 贾里·蒂莫宁 :
自动化论文评分中维度约简方法的比较。 275-288
杰苏斯·加西亚·拉博达 :
混合学习：在语言课堂内外使用技术。 289-291 福华奥斯卡·林 :
语义网与教育。 292-293
霍森·西瓦尼 :
国家虚拟机械图书馆。 294-295
第11卷第4期，2008年10月
马格努斯·哈克 , 阿格内塔·古尔兹 :
视觉刻板印象和虚拟教学代理。 1-15 琳达·纽曼 , 约翰·芬德利 :
伦理实践社区：使用新技术进行伦理辩证话语。 16-28 电话：Amiel , 托马斯·里夫斯 :
基于设计的研究和教育技术：重新思考技术和研究议程。 29-40 安东尼·马克斯 , 约翰内斯·克朗热 :
计算机测试中的随机项目：评估中的俄罗斯轮盘赌？ 41-50 埃尔曼·Yükseltürk , 扎希德·伊尔迪林 :
调查互动、在线支持、课程结构和灵活性对在线证书课程中学生满意度的影响。 51-65 徐正龙 , 周惠文 , 黄武元 , Shyan-Bin Chou先生 :
CSCL中解释学习者合作行为的二维过程。 66-80 弗洛伦斯·马丁 :
线性和非线性网络学习环境中的实践效果。 81-93 王凤旭 :
基于教育上下文浏览事件的网络个性化学习内容推荐。 94-112 温德 , 安克·格里克 , 托比亚斯·巴克尔 :
使用Teradata University Network（TUN），这是一个用于教学的免费互联网资源。 113-127 何塞·Méndez , 曼努埃尔·蒙塔内罗 :
历史教学的超图形——历史叙述因果推理的障碍。 128-138 陈荣煌 , 陈春华 , 罗云成 , 陈洪鑫 , 庄宜达 :
开发用于入门编程的智能诊断和评估电子学习工具。 139-157 Seongchul Yun先生 , 保罗·钱纳斯·米勒 , Youngkyun Baek先生 , Jaeyeob Jung（Jaeyob Jung） , Myunghwan Ko公司 :
在基于网络的第二语言学习中通过词汇构建提高回忆和迁移技能：按项目和反馈类型进行的考试。 158-172 杨玉芬 , Wing-Kwong Wong（黄永光） , 叶惠钦 :
用于评估学生阅读理解的参考解析计算机系统。 173-189 王福梅 :
台湾在线继续医学教育和远程医学的评估。 190-198 乔治·费萨基斯 , Konstantinos Tatsis公司 , 安吉丽克·迪米特拉科波卢 :
使用小组博客支持“设计学习”活动。 199-212 徐丕水 , Priya Sharma公司 :
技术集成变革过程中的促成因素案例研究。 213-228 张奕华 , 约瑟夫·钦（Joseph M.Chin） , 徐成美 :
台湾小学校长技术领导维度与实施的教师认知。 229-245 杨玉芬 , 亚琴雄 :
读者心理表征外部化对网络文本理解的影响。 246-264 蒂莫西·特奥 , 苏栾王 , 清星斋 :
新加坡和马来西亚职前教师使用技术意向的跨文化研究：技术接受模型（TAM）的应用。 265-280 罗奇·卢皮奇尼 :
十字路口的教育技术：考察加拿大学术领域的发展。 281-296
