TALE 2015:中国珠海
2015年12月10日至12日,中国珠海,IEEE国际工程教学、评估和学习会议,TALE 2015。 电气与电子工程师协会 2015 ,国际标准图书编号 978-1-4673-9226-6 拉杰马尼·蒂纳卡兰 , 罗斯马·阿里 :
正在进行的工作:对编程辅导工具的初步审查。 1-4 加里·K·W·王 , 张和寅 , Edwin C.C.Ching , 约翰·曼·何勋(John Man Ho Huen) :
学校对K-12编码教育的看法:为创新实践提供信息的大规模定量研究。 5-10 戴夫·托伊 :
失败的翻转教室的教训:被黑客攻击的计算机科学老师。 11-15 马蒙·纳瓦达 , 迪马·塔吉 , 井上聪 :
合作带来成功:一项关于中东社会中使用配对编程教学技术对学生表现的影响的研究。 16-22 托马斯·斯塔比茨 , Hauke Klement公司 , 简·伦兹 , 拉尔夫·特斯纳 , 克里斯托夫·梅内尔 :
面向大规模开放在线课程中的实际编程练习和自动评估。 23-30 长谷川真本 :
LED作为光接收组件的使用及其在教育演示实验中的应用。 31-35 林芳玲 , Guey-Fa Chiou先生 :
学校技术协调员的经纪工作。 36-42 张永和 , 贾伟晨 , 朱纯英(Chunying Zhu) , 宋颖 :
EVOV:支持可持续词汇学习的视频推荐系统。 43-48 新丰 , 《春燕集》 , 郭海鹏 , 《燕燕集》 :
SEE_ME:软件工程教育方法论探索。 49-53 戴夫·托维 , 大卫·福斯特 , 菲利波·吉拉迪 , 保罗·马丁 , 安迪·怀特 , 塞西莉亚·戈里亚 :
研究和支持学生记笔记:构建多媒体记笔记应用程序。 54-58 美松童 , 郭春湾 , 王鹏程 :
在制品:终身学习与继续教育的辩证关系。 59-62 宫原惠三 , Saeka Toshioka先生 , 近藤佐彦 :
高等教育学生流动计划的信息通信技术系统。 63-66 美松童 , 郭春湾 , 李麒麟 :
学习真的发生在在线学习中吗? 67-71 罗超敏 , 李新德 , 王佳文 , 赵文兵 :
通过指导计划加强电气工程教育。 72-76 高桥明子 , 川端康弘 , 大村俊一(Toshiaki Okumura) , 安藤俊彦 , Kuniaki Yajima先生 , Yoshihiro Hayakawa先生 , 本木武彦(Motomu Takeshige) , 内田达雄 :
为计算机教育设计先进的主动和自主学习系统-A3学习系统。 77-82 默罕默德·哈桑 , 穆罕默德·哈马达 :
非洲和亚洲学生的学习系统和学习风格分析。 83-87 海科·费希特纳 , 埃里克·费赫特纳 , Benedikt Schmuelling公司 , 卡尔·海因茨·塞斯 :
培训部门面临的新挑战:电动汽车工作的进一步教育。 88-95 吴瑞奇(Ricky Yuk kwan Ng) , 叶顺林瑞切尔 :
使用移动和灵活的技术在职业教育和培训(VET)中实现、参与和加强学习。 96-101 李进 , 魏黄 , 温志刚 :
开发技术自我系统以提高终身学习参与度。 102-107 王天冲 , 莫里斯·肖永钟 , 戴夫·托维 :
香港中学翻转课堂采用面临的挑战:克服改变的一级和二级障碍。 108-110 新颜范 , 周俊和 , 美松童 :
高年级本科生工程实践课程的教学方法。 111-114 松桥昭(Shota Matsuhashi) , 武一义弘 , 佐藤君 , 加藤康史 , Kuniaki Yajima先生 , 高弘·约纳明 :
软件领域部署和技能评估的比较。 115-121 穆罕默德·萨马卡 , 穆罕默德·艾利 :
正在进行的工作:使用移动技术以混合学习和独立学习的形式提供培训。 122-126 群湾 , 杨柳 , 林邹 , 尹继浩 :
关于高维空间信号处理的课堂讲稿。 127-130 片山秀美 , 竹泽富子 , Yutaka切线 :
旨在解决当地实际问题的实用工程技能教育。 131-136 李军(Jun Li) , 欧阳威 , 美松童 :
提高高年级本科生跨学科课程的教学质量。 137-140 死地 , 帕姆·莫特 , 伊恩·斯金纳 :
语言困难对工科学生成绩的影响。 141-144 K.S.Ma公司 , Q.C.郑 , Y.N.Ma(马云) , K.钱 , 梁红 :
正在进行的工作:使用移动技术提高工程教育中代表性不足学生的自我效能。 145-148 陈磊 , 侯翔宇 , 蒂龙·郭台铭 , 特鲁迪·S·F·陈 , 简·李 , 伊丽莎白噢 , 唐·贡达 , 叶俊澳扬 , 樱桃莱 :
通过学习者决策旅程分析框架推进MOOC和SPOC开发。 149-156 马蒙·纳瓦达 , 迪马·塔吉 :
正在进行的工作:在高级计算机编程课程中调查对编程对学生行为的影响。 157-160 戴夫·托维 , 曾月珍(Tsong Yueh Chen) :
教授软件测试技能:变形测试是软件测试中创造性和有效性的工具。 161-162 奥利弗·浮士德 , 沙希德·谢赫(M.Shahid Shaikh) , 穆罕默德·舒梅尔 , 泽山纳费 , Shoaib Zaidi公司 :
数字实用:本科生综合电子设计项目。 163-168 李春秋 , 李春泰 :
关于工程课程中运用CDIO方案进行战略教学与实践的几点注记。 169-172 冯宇 , 余晓波 :
终身教育理念下成人高等教育变革的新思考。 173-176 沈建华 , 梁舟 , 郑崇虎 , 费力 , 赵海涛 :
优秀工程师培养项目合作培养模式:在NJUPT的探索与实践。 177-180 Thassanee Rodmunkong公司 , 帕尼塔·万纳皮龙 , Prachyanun Nilsook公司 :
根据泰国高等教育学历资格框架,通过云计算的信息管理系统架构。 181-188 戴佳宁 , 郑州 , 王浩(Hao Wang) , 洪宁代 :
PPeLE:基于HTML5的光处理电子学习环境。 189-194 基什里·贾亚科迪 , 马杜西·尼卢卡·班达拉 , 英迪卡·佩雷拉 :
工程考试题的自动分类器:布鲁姆分类法的过程。 195-202 文森特·W.L.Tam , Edmund Y.Lam先生 , S.T.Fung公司 , 霍伟霆 , 艾伦·香港·袁 :
使用半监督学习方法增强在线教育资源上的教育数据挖掘技术。 203-206 约瑟夫·C·H·那么 , 德里克·S·Y·林 :
高等科技院校学生发展活动与核心一般能力之间的关系。 207-214 雷德贤会 :
在工作场所进行电脑沟通辅导。 215-219 齐藤大介 , Hironori Washizaki公司 , 福泽义明 :
正在进行的工作:编程方式的比较:基于插图的编程和基于文本的编程。 220-223 沙穆斯·史密斯 , 丹尼尔·希克莫特 , 罗斯·比尔 , 伊丽莎白·伯德 , 埃里卡·索斯盖特 , 利兹·斯蒂芬斯 :
利用移动学习和严肃游戏提高本科生的软技能。 230-235 杰夫·K·T·唐 , 天勇Au Duong , Yui-Wang Ng女士 , 海基·卢克 :
学习通过增强现实智能手机界面创建3D模型。 236-241 吴锦添 , 梁振英 :
将“艺术”和“包容”融入STEM教育。 242-245 古马 , 坎沙纳·拉贾拉姆 :
通过改进教学过程实现工程教育的卓越。 246-252 拉莎·阿南塔拉曼 :
使用最新的IT工具和移动内容交付系统创建知识门户:正在进行中。 253-257 黑晓军 , 程文清 :
正在进行的工作:培养电信工程松林:课程设计。 258-261 何鸿凡 , 董志芳 , 孟张(Meng Zhang) , 叶丽华 , 能湾 , 陈丽 , 王启龙 , 钟雪飞 :
工程入门研讨会课程中的综合能力评估方案。 262-266 艾莉森·列侬 , 马尔科姆·阿伯特 , 基思·麦金托什 :
追求更高的太阳能电池效率:让学生学习太阳能电池是如何制造的。 267-271 黄伟东 , 金罗 , 黄茂林 :
在交互式教程中通过案例研究和测验教授本科生算法。 272-276 美松童 , 郭春湾 , 张杰(音译) :
正在进行的工作:关于工程研究生研究能力的培养方法。 277-280 李健芬 , 费耶兹·盖巴利 , 迈克尔·麦克奎尔 :
按四门课程顺序教授工程设计。 281-286 约翰·法根 :
工科本科生职业认同的形成:有意还是内化? 正在进行的工作。 287-290 孙久爱 , 何培忠 , 沈海洲 :
工作成果:研究背景增强的学习经验:案例研究的反思。 291-294 范俊伟(Chun Wai Andy Fan) :
激发学生的学习兴趣:基于探究的学习有什么不同吗。 295-300
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