2018年拉西-西班牙：西班牙莱昂
米盖尔·阿尔。 康德 , 卡米诺·费尔南德斯·拉马斯 , 天使曼努埃尔·格雷罗·希格拉斯 , 弗朗西斯科·杰苏斯·罗德里格斯-塞达诺 , 天使埃尔南德斯·加西亚 , 弗朗西斯科·加西亚·佩尼亚尔沃 :
2018年西班牙学习分析夏季研究所会议记录，西班牙莱昂，2018年6月18-19日。 CEUR研讨会记录 2188, CEUR-WS.org公司 2018 米凯尔·维拉马涅 , Ainhoa Alvarez公司 , 米凯尔·拉腊尼亚加 , 杰西卡·卡巴列罗 , 奥斯卡·埃尔南德斯·里瓦斯 :
在混合学习环境中支持基于能力的学习。 6-16 马丁·利兹·多明格斯 , 马丁·利亚马斯·尼斯塔尔 , 曼努埃尔·凯罗·罗德里格斯 , 费尔南多·米基克·丰特 :
学习分析以提高持续评估的有效性。 17-25 亚历山大·冈萨尔维斯 , 古斯塔沃·R·阿尔维斯 , 卢卡斯·卡洛斯 , 华雷斯·本托·达席尔瓦 , 乔·博斯科·达莫塔·阿尔维斯 :
学习面向远程实验的分析和推荐系统。 26-37 路易斯·桑兹·马丁内斯 , 亚历杭德拉·马丁内斯·莫内斯 
, 米格尔·博特·洛伦佐 , 亚尼斯·迪米特里亚迪斯 :
验证MOOC中基于均匀交战准则的群编队性能。 38-49 曼努埃尔·多明格斯 , 拉蒙·维拉诺娃 , 米盖尔·普拉达 , 何塞·洛佩斯（JoséLópez Vicario） , 玛丽安·巴布 , 玛丽亚·若昂·瓦兰达·佩雷拉 , Michal波多菌属 , 翁贝托·斯帕格诺里尼 , 保罗·阿尔维斯 , 安娜·玛丽亚·帕格诺尼 :
SPEET：从学术数据对工科学生表现进行可视化数据分析。 50-61 天使埃尔南德斯·加西亚 , 埃米利亚诺·阿基拉纳塔莱 , 圣地亚哥·伊格利亚斯·普拉达斯 , 朱利安·查帕罗·佩雷斯 :
Moodle中团队工作指标计算的提取、转换和加载过程设计。 62-73 丹尼尔·阿莫 , 马克·阿利尔 , 弗朗西斯科·加西亚·佩尼亚尔沃 , 大卫·丰塞卡 , 玛丽亚·何塞·卡萨尼·格雷罗 :
通过点击流学习分析来评估学生的行为。 74-82 塔蒂亚纳人 , 伊万·鲁伊斯·鲁布 , 胡安·曼努埃尔·多德罗 :
面向计算机编程新手数据分析方法和工具包。 83-93 诺米·德卡斯特罗·加西亚 , 天使路易斯·穆尼奥斯·卡斯塔涅达 :
学习分析的教育资源可视化索引。 94-103 天使曼努埃尔·格雷罗·希格拉斯 , 维森特·马特兰·奥利维拉 , 冈萨洛·埃斯特班·科斯塔莱斯 , 卡米诺·费尔南德斯·拉马斯 , 弗朗西斯科·杰苏斯·罗德里格斯-塞达诺 , 米盖尔·阿尔。 康德 :
通过学生与版本控制系统的交互评估学生表现的模型。 104-112 安德烈亚·瓦兹奎兹·英格尔莫 , 弗朗西斯科·加西亚·佩尼亚尔沃 , 罗伯托·塞隆 :
通过软件产品线范例生成定制仪表板，以分析大学就业和可就业性数据。 113-124
