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BFAL 2020：希腊克里特岛赫拉克利翁

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克劳德·弗雷森,巴米迪斯Panagiotis D.Bamidis,维拉莫斯帕纳焦炎:
学习中的脑功能评估——第二届国际会议，BFAL 2020，希腊克里特岛赫拉克利翁，2020年10月9日至11日，会议记录。计算机科学讲义12462,施普林格 2020，国际标准图书编号978-3-030-60734-0

神经评估

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玛丽亚·雷夫卡·基里亚基杜,安东尼奥泛神经炎,乔治·阿法拉斯,巴米迪斯Panagiotis D.Bamidis:
医学错误的作用及其在学习中引发的情绪——一项使用虚拟患者的研究。 3-12
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曼尼什·库马尔·贾,哈姆迪·本·阿卜杜塞勒姆,马尔瓦·布卡迪达,亚历克西·拜恩斯,马克·库斯塔,玛丽-安德烈-布鲁诺,西尔维·贝利维尔,克劳德·弗雷森:
使用实时帮助系统的阿尔茨海默病虚拟现实定向游戏。 13-23
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小东区,刘培炎,李兆南,蒂莫西·希基:
用于EEG分类的多类时间连续性投票。 24-33
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菲利普·勒莫伊松,斯特凡诺·塞里:
观点：集体大脑。 34-44
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阿萨纳西亚·玛丽亚·齐安帕,康斯坦蒂娜·斯科拉里基:
阅读障碍儿童的神经认知干预与脑功能。 45-54
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Foteini S.Dolianiti公司,迪米特里奥斯·伊科瓦基斯,索菲亚·迪亚斯,索非亚·J·哈吉利奥蒂阿杜（Sofia J.Hadjileontiadou）,何塞·A·迪尼兹,格鲁吉亚N.Nikolaidou,梅尔波梅尼·齐图里杜,Leontios J.Hadjileontiadis先生:
学生帖子的跨课程和多课程情感分类。 55-65
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小东区,青田美,刘培炎,蒂莫西·希基:
使用脑电图区分同一认知任务的写作和打字。 66-74
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Marulasidda Swamy Kibbanahalli Shivalingappa村,哈姆迪·本·阿卜杜塞勒姆,克劳德·弗雷森:
针对阿尔茨海默病应用的深度学习实时手势识别。 75-86
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安东尼奥泛神经炎,乔治·阿法拉斯,尼基·潘德里亚,乔治·恩塔卡基斯,Emmanuil Bambatsikos公司,Alkinoos Athanasiou公司:
医学教育中的实时情感测量，使用虚拟现实和混合现实。 87-95
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Qiang Ye（强野）,哈姆迪·本·阿卜杜塞勒姆,马尔瓦·布卡迪达:
Hypocrates+：一个具有智能实时帮助系统的虚拟现实医学教育平台。 96-101
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阿克里维·克鲁斯卡,克里斯托斯·特鲁萨斯,克莱奥·斯古罗普鲁:
提高学生认知功能的个性化脑力测验游戏。 102-106
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卡罗琳·达库雷,哈姆迪·本·阿卜杜塞勒姆,马尔瓦·布卡迪达,马克·库斯塔,玛丽-安德烈-布鲁诺,西尔维·贝利维尔,克劳德·弗雷森:
虚拟大草原：一种针对主观认知衰退患者的有效治疗和放松疗法。 107-112
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迪米特里奥斯·瓦拉查基斯:
介绍Drugonfly；一种基于基因组、结构和理化图谱的新型计算机辅助药物再利用管道。 113-121

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斯特凡诺·塞里,菲利普·勒莫伊松:
通过大脑状态评估和集体智慧培养意外学习。 125-136
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Foteini S.Dolianiti公司,Iraklis Tsoupouroglou公司,安东尼奥泛神经炎,Stathis Th.Konstantinidis公司,萨瓦斯·阿纳斯塔西亚德斯,巴米迪斯Panagiotis D.Bamidis:
医疗保健课程中的聊天机器人：对话虚拟患者案例。 137-147
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Ioanna Dratsiou先生,玛丽亚·梅塔克萨,伊万杰利亚·罗曼诺普鲁,巴米迪斯Panagiotis D.Bamidis:
为唐氏综合症患者开发辅助技术：教育可行性和可用性的多维影响评估分析。 148-159
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斯皮里顿·杜卡基斯,埃维塔·亚历克索普洛斯:
中等教育学生远程学习。教育神经科学的作用。 160-168
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克里斯托斯·特鲁萨斯,阿克里维·克鲁斯卡,克莱奥·斯古罗普鲁:
建立参考模型以确保大规模开放在线课程和电子学习的质量。 169-175
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Zhoe Comas-Gonzalez公司,安德烈斯·加布里埃尔·桑切斯·科马斯,埃米罗·德拉·霍斯·佛朗哥,Kåre合成音,约阿昆·桑切斯（Joaquín F.Sánchez）,卡洛斯·安德雷斯·科拉佐斯·莫拉莱斯:
技术对提高孤独症儿童生活质量的贡献。 176-185
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Panagiota Giannopoulou公司:
轻度认知障碍患者认知训练和评估的移动技术。 186-192
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Ioannis Saridakis公司,斯皮里顿·杜卡基斯:
数学问题解决和认知增强。 193-199

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