奈杰尔·博世
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2020年–今天
2024 [公元59年] 兰江 , 克拉拉·贝里茨 , 奈杰尔·博世 :
用于公平不公平性研究的合成数据集生成。 韩国 2024 : 200-209 [公元58年] 克拉拉·贝里茨 , Haejin Lee公司 , 尼迪·纳西亚尔 , 斯蒂芬·范萨利(Stephen E.Fancsali) , 史蒂文·里特 , 胡斯尼·阿穆巴耶德 , 瑞安·S·贝克 , 杰林·奥坎波 , 奈杰尔·博世 :
课堂环境中的层次依赖影响算法偏差度量。 韩国 2024 : 210-218 [i2] 瑞安·S·贝克 , 奈杰尔·博世 , 斯蒂芬·赫特 , 安德烈斯·菲利佩·赞布拉诺 , 亚历克斯·J·鲍尔斯 :
关于解决预测分析中的正确问题:AUC不是问题。 CoRR公司 abs/2404.06989 ( 2024 ) 2023 [公元15年] 阿莫斯·詹 , 命运威廉斯-多博斯 , 奈杰尔·博世 , 米歇尔·佩里 :
在线同伴帮助互动中提供帮助的直接和间接方式。 计算。 教育。 205 : 104894 ( 2023 ) [公元14年] 阿莫斯·詹 , 奈杰尔·博世 , 米歇尔·佩里 :
归属感预测了在线同伴帮助互动中的感知帮助。 互联网高。 教育。 57 : 100901 ( 2023 ) [j13] 克拉拉·贝里茨 , 杰林·奥坎波 , 史蒂文·里特 , 瑞安·S·贝克 , 斯蒂芬·范萨利(Stephen E.Fancsali) , 奈杰尔·博世 :
构建类别:在算法公平性方面超越受保护类。 J.协会信息科学。 Technol公司。 74 ( 6 ) : 663-668 ( 2023 ) [公元12年] 布兰登·M·布斯 , 奈杰尔·博世 , 西德尼·德梅洛 :
敬业度检测及其在学习中的应用:教程和选择性复习。 程序。 美国电气工程师协会 111 ( 10 ) : 1398-1422 ( 2023 ) [公元57年] 保罗·赫尔 , 尼斯琳·马查卡 , 克里斯蒂娜·克里斯特 , 奈杰尔·博世 :
通过自动化方法通知专家特征工程:编码定性课堂视频数据的含义。 韩国 2023 : 630-636 2022 [公元11年] 奈杰尔·博世 , 西德尼·德梅洛 :
计算机在检测用户区域输出方面的性能能超过人类吗? 智能接口的含义。 ACM事务处理。 计算。 嗯。互动。 29 ( 2 ) : 10:1-10:33 ( 2022 ) [公元56年] 保罗·赫尔 , Haejin Lee公司 , 苏马·巴特 , 奈杰尔·博世 :
使用机器学习解释方法为学生个性化干预。 EDM公司 2022 [公元55年] 兰江 , 奈杰尔·博世 :
使用自我监督机器学习挖掘和评估学生在线学习活动中的异常。 EDM公司 2022 [公元54年] 弗兰克·斯蒂纳尔 , 奈杰尔·博世 :
学生模型中的算法不公平缓解:当更公平的方法导致意外结果时。 EDM公司 2022 [公元53年] 詹姆斯·普拉瑟 , 劳伦·马古利埃 , 杰奎琳·惠利 , 保罗·丹尼 , 布伦特·N·里维斯 , 布雷特·贝克尔 , 帕拉米尔·辛格 , 加勒特·鲍威尔 , 奈杰尔·博世 :
在朋友的帮助下过日子:入门编程的小组研究被理解为社会共享规则。 ICER(1) 2022 : 164-176 [第52条] 保罗·赫尔 , 奈杰尔·博世 :
通过后处理OpenPose数据跟踪课堂视频中的个人。 韩国 2022 : 465-471 [第51条] 保罗·丹尼 , 布雷特·贝克尔 , 奈杰尔·博世 , 詹姆斯·普拉瑟 , 布伦特·N·里维斯 , 杰奎琳·沃利 :
向新编程语言过渡期间的初步思考。 SIGCSE(一) 2022 : 948-954 [电子1] 安东尼娅·米特洛维奇 , 奈杰尔·博世 , 亚历山德拉·I·克里斯蒂 , 克里斯·布朗 :
第十五届教育数据挖掘国际会议论文集,EDM 2022,英国达勒姆,2022年7月24-27日。 国际教育数据挖掘协会 2022 [目录] 2021 [公元10年] 奈杰尔·博世 :
确定学生思维干预的支持性因素:一种双模式机器学习方法。 计算。 教育。 167 : 104190 ( 2021 ) [公元9年] 张应斌 , 吕克·帕奎特 , 瑞安·S·贝克 , 杰林·奥坎波 , 奈杰尔·博世 , 高塔姆·比斯瓦斯 , 阿纳比尔·蒙西 :
战略行为能帮助解决困惑吗? 贝蒂大脑中困惑与元认知策略的相互作用。 J.学习。 分析。 8 ( 三 ) : 28-44 ( 2021 ) [j8] 奈杰尔·博世 , 西德尼·德梅洛 :
在实验室和教室里,从视频中自动检测思维漫游。 IEEE传输。 影响。 计算。 12 ( 4 ) : 974-988 ( 2021 ) [公元50年] 克拉拉·贝里茨 , 兰江 , 奈杰尔·博世 :
机器学习中程序公平特征选择的自动化。 AIES公司 2021 : 379-389 [公元49年] 奈杰尔·博世 , 张应斌 , 吕克·帕奎特 , 瑞恩·贝克 , 杰林·奥坎波 , 乔塔姆·比斯瓦斯 :
计算机学习中学生的言语元认知。 芝加哥 2021 : 680:1-680:12 [公元48年] 斯蒂芬·赫特 , 杰林·奥坎波 , 朱莉安娜·马·亚历山德拉·L·安德烈 , 阿纳比尔·蒙西 , 奈杰尔·博世 , 瑞安·S·贝克 , 张应斌 , 吕克·帕奎特 , 斯特凡·斯莱特 , 乔塔姆·比斯瓦斯 :
谁在阻止你 使用微观分析探讨科学焦虑对自我调节学习操作的影响。 CogSci公司 2021 [公元47年] 斯蒂芬·赫特 , 杰林·奥坎波 , 朱莉安娜·马·亚历山德拉·L·安德烈 , 奈杰尔·博世 , 吕克·帕奎特 , 乔塔姆·比斯瓦斯 , 瑞恩·贝克 :
棚里最锋利的工具:调查自我调节的SMART模型及其对学习的影响。 EDM公司 2021 [c46] 兰江 , 奈杰尔·博世 :
基于可解释卷积神经网络的预测序列模式挖掘。 EDM公司 2021 [公元45年] Haejin Lee公司 , 保罗·赫尔 , 苏马·巴特 , 奈杰尔·博世 :
通过触发量身定制的干预措施促进在线学习中的自我调节学习。 EDM(研讨会) 2021 [公元44年] 命运威廉斯-多博斯 , 雷纳托·费雷拉(Renato Ferreira Leitáo Azevedo) , 阿莫斯·詹 , 维姆·纳扬·塔卡尔(Vyom Nayan Thakkar) , 苏马·巴特 , 奈杰尔·博世 , 米歇尔·佩里 :
STEM中传统代表性不足的大学生在线参与的社会网络分析。 韩国 2021 : 207-215 2020 [公元43年] 伊恩·格利泽 , 凯特琳磨坊 , 奈杰尔·博世 , 谢尔比·史密斯 , 丹尼尔·斯迈利克 , 杰弗里·D·瓦姆斯 :
注意力不集中的声音:用教师语言的自动衍生特征预测思维游荡。 AIED(1) 2020 : 204-215 [公元42年] Linh K.Hoang先生 , 理查德·博伊斯 , 奈杰尔·博世 , 布兰妮·斯托特迈尔 , 马蒂亚斯·布罗赫豪森 , 乔迪·施耐德 :
自动分类药物-药物相互作用研究论文的证据类型,以实现计算机支持的证据收集。 AMIA公司 2020 [公元41年] 奈杰尔·博世 , R.Wes克鲁斯 , 纳吉穆丁·沙克 , 吕克·帕奎特 :
“你好,[REDACTED]”:在线讨论论坛分析中保护学生隐私。 EDM公司 2020 [公元40年] 保罗·赫尔 , 奈杰尔·博世 , 吕克·帕奎特 , 梅西尔 :
合作的先兆? 早期行为在预测协作问题解决中的作用。 EDM公司 2020 [公元39年] 黛博帕姆·桑亚尔 , 奈杰尔·博世 , 吕克·帕奎特 :
特征选择度量:所选模型的相似性、差异性和特征。 EDM公司 2020 [公元38年] 汉娜·瓦尔迪维亚斯 , 奈杰尔·博世 :
使用关联规则挖掘发现两门大学在线STEM课程中罕见的关系:比较分析。 EDM公司 2020 [公元37年] 辛西娅·达安吉洛 , 伊丽莎白·戴尔 , 克里斯蒂娜·克里斯特 , 约书亚·罗森博格 , 奈杰尔·博世 :
推进数学课堂视听数据的计算基础理论。 ICLS公司 2020 [公元36年] 维多利亚·杰伊 , 杰纳维夫·亨里克斯(Genevieve M.Henricks) , 卡罗琳·J·安德森 , 劳伦斯·安格拉夫 , 奈杰尔·博世 , 纳吉穆丁·沙克 , 命运威廉斯-多博斯 , 苏马·巴特 , 米歇尔·佩里 :
在线讨论论坛有助于了解STEM中代表性不足的学生的行为。 ICLS公司 2020 [公元35年] 张应斌 , 吕克·帕奎特 , 瑞安·S·贝克 , 杰林·奥坎波 , 奈杰尔·博世 , 阿纳比尔·蒙西 , 乔塔姆·比斯瓦斯 :
《贝蒂的大脑》中混淆与元认知策略之间的关系。 韩国 2020 : 276-284
2010 – 2019
2019 [j7] 杰弗里·D·瓦姆斯 , 布兰登·C·W·拉尔夫 , 凯特琳磨坊 , 奈杰尔·博世 , 特蕾西·邓肯 , 丹尼尔·斯迈利克 :
讲座期间的脱离:媒体多任务处理和大学课堂上的走神。 计算。 教育。 132 : 76-89 ( 2019 ) [j6] 斯蒂芬·赫特 , 克里斯蒂娜·克拉西奇 , 凯特琳磨坊 , 奈杰尔·博世 , 谢尔比·怀特 , 詹姆斯·布罗克莫尔 , 西德尼·K·D·梅洛 :
在教室计算机化学习期间,基于凝视的自动思维漫游检测。 用户模型。 用户自适应。 互动。 29 ( 4 ) : 821-867 ( 2019 ) [公元34年] 埃迪·黄 , 汉娜·瓦尔迪维亚斯 , 奈杰尔·博世 :
我当然! 在线课程讨论论坛中元认知的自动检测。 ACII公司 2019 : 1-7 [公元33年] 凯特琳磨坊 , 奈杰尔·博世 , 克里斯蒂娜·克拉西奇 , 西德尼·德梅洛 :
在智能辅导系统的替代学习中减少思维损耗。 AIED(1) 2019 : 296-307 [公元32年] 朱莉安娜·马亚历山德拉·L·安德烈斯 , 杰林·奥坎波 , 瑞安·S·贝克 , 斯特凡·斯莱特 , 吕克·帕奎特 , 杨江 , 沙米娅·卡伦巴亚 , 奈杰尔·博世 , 阿纳比尔·蒙西 , 艾莉森·摩尔 , 乔塔姆·比斯瓦斯 :
影响贝蒂大脑中的序列和学习。 韩国 2019 : 383-390 [公元31年] 奈杰尔·博世 , 埃迪·黄(Eddie Huang) , 劳伦斯·安格雷夫 , 米歇尔·佩里 :
在线STEM教育中代表性不足的少数民族的建模改进。 急性呼吸系统综合征 2019 : 327-335 [i1] 奈杰尔·博世 :
确定思维干预的支持性环境:一种双模机器学习方法。 CoRR公司 abs/1909.13304 ( 2019 ) 2018 [j5] 奈杰尔·博世 , 吕克·帕奎特 :
离散学生模型的度量:机会水平、比较和用例。 J.学习。 分析。 5 ( 2 ) ( 2018 ) [公元30年] 奈杰尔·博世 , 凯特琳磨坊 , 杰弗里·D·瓦姆斯 , 丹尼尔·斯迈利克 :
用计算机视觉量化课堂教师的动态。 AIED(1) 2018 : 30-42 [公元29年] 杨江 , 奈杰尔·博世 , 瑞安·S·贝克 , 吕克·帕奎特 , 杰林·奥坎波 , 朱莉安娜·马·亚历山德拉·L·安德烈 , 艾莉森·L·摩尔 , 乔塔姆·比斯瓦斯 :
专家特征工程与深层神经网络:哪种方法更适合无传感器情感检测? AIED(1) 2018 : 198-211 [公元28年] 奈杰尔·博世 , R.Wes克鲁斯 , 杰纳维夫·亨里克斯(Genevieve M.Henricks) , 米歇尔·佩里 , 劳伦斯·安格拉夫 , 纳吉穆丁·沙克 , 苏玛·巴特 , 卡罗琳·安德森 :
建模代表性不足学生与在线STEM课程互动的关键差异。 APA科学 2018 : 6:1-6:6 [公元27年] R.Wes克鲁斯 , 奈杰尔·博世 , 卡罗琳·安德森 , 米歇尔·佩里 , 苏马·巴特 , 纳吉穆丁·沙克 :
他们是谁以及他们想要什么:了解MOOC注册的原因。 EDM公司 2018 [公元26年] 吕克·帕奎特 , 奈杰尔·博世 , 梅西尔 , Jiyoon Jung(Jiyon Jung) , 萨阿迪丁·谢哈布 , 宇瑞通 :
将小组互动的数据驱动模型与平板电脑上协作问题解决的视频分析相匹配。 ICLS公司 2018 [公元25年] R.Wes克鲁斯 , 奈杰尔·博世 , 米歇尔·佩里 , 劳伦斯·安格雷夫 , 纳吉穆丁·沙克 , 苏马·巴特 :
将镜头重新聚焦在MOOC的啮合上。 长@短 2018 : 11:1-11:10 [第1页] 西德尼·德梅洛 , 奈杰尔·博世 , 陈慧丽 :
多模式多传感器影响检测。 多模多传感器接口手册,第2卷(2) 2018 : 167-202 2017 【j4】 奈杰尔·博世 , 西德尼·德梅洛 :
新手电脑程序员的情感体验。 国际艺术杂志。 智力。 教育。 27 ( 1 ) : 181-206 ( 2017 ) [j3] 哈米德·蒙卡雷西 , 奈杰尔·博世 , 拉斐尔·卡尔沃 , 西德尼·德梅洛 :
使用基于视频的面部表情和心率估计自动检测敬业度。 IEEE传输。 影响。 计算。 8 ( 1 ) : 15-28 ( 2017 ) [公元24年] 安吉拉·斯图尔特 , 奈杰尔·博世 , 陈慧丽 , 帕特里克·J·唐纳利 , 西德尼·德梅洛 :
正面:在叙事电影理解过程中从视频中发现思维的游荡。 AIED公司 2017 : 359-370 【c23】 西德尼·K·D·梅洛 , 凯特琳磨坊 , 罗伯特·比克斯勒 , 奈杰尔·博世 :
不再分区:减少电脑阅读过程中的思维游荡。 EDM公司 2017 [公元22年] 安吉拉·斯图尔特 , 奈杰尔·博世 , 西德尼·德梅洛 :
基于人脸的思维游荡检测在任务上下文中的泛化性。 EDM公司 2017 【c21】 斯蒂芬·赫特 , 凯特琳磨坊 , 奈杰尔·博世 , 克里斯蒂娜·克拉西奇 , 詹姆斯·布罗克莫尔 , 西德尼·德梅洛 :
“走出Fr-Eye-ing Pan”:在课堂上使用技术学习时,朝向基于注视的注意力模型。 UMAP公司 2017 : 94-103 2016 [注2] 奈杰尔·博世 , 西德尼·德梅洛 , 杰林·奥坎波 , 瑞安·S·贝克 , 瓦莱丽·舒特 :
使用视频自动检测电脑教室中的学习者情感。 ACM事务处理。 互动。 智力。 系统。 6 ( 2 ) : 17:1-17:26 ( 2016 ) [公元20年] 西德尼·德梅洛 , 克里斯托弗·科普 , 罗伯特·厄尔·比克斯勒 , 奈杰尔·博世 :
注意:在电脑阅读过程中检测和消除思维游荡。 CHI扩展摘要 2016 : 1661-1669 [第19条] 约翰·Z·狄龙 , 奈杰尔·博世 , 马洛兰·切特勒 , 尼兰迪卡·瓦尼加塞卡拉 , G.亚历克斯·安布罗斯 , 比克拉姆·森古普塔 , 西德尼·德梅洛 :
MOOC背景下的学生情绪、共现和辍学。 EDM公司 2016 : 353-357 [第18条] 奈杰尔·博世 , 西德尼·K·D·梅洛 , 瑞安·S·贝克 , 杰林·奥坎波 , 瓦莱丽·舒特 , 马修·文图拉 , 王鲁宾(Lubin Wang) , 渭南赵 :
在电脑教室中检测学生的情绪。 国际JCAI 2016 : 4125-4129 [第17条] 安吉拉·斯图尔特 , 奈杰尔·博世 , 陈慧丽 , 帕特里克·J·唐纳利 , 西德尼·德梅洛 :
你的思想在哪里 电影观看期间基于视频的思维游荡检测。 UMAP公司 2016 : 295-296 [第16条] 奈杰尔·博世 :
检测学生参与度:人与机器。 UMAP公司 2016 : 317-320 2015 [j1] 瓦莱丽·舒特 , 西德尼·德梅洛 , 瑞安·肖恩·若泽罗·德·贝克 , Kyunghwa Cho先生 , 奈杰尔·博世 , 杰林·奥坎波 , 马修·文图拉 , 维多利亚·阿尔梅达女士 :
建模输入的知识、坚持、情感状态和游戏中的进度如何影响学生从教育游戏中学习。 计算。 教育。 86 : 224-235 ( 2015 ) [第15条] 奈杰尔·博世 , 西德尼·德梅洛 , 瑞安·肖恩·若泽罗·德·贝克 , 杰林·奥坎波 , 瓦莱丽·舒特 :
噪声教室环境中基于人脸的情感检测的时间泛化性。 AIED公司 2015 : 44-53 [第14条] 凯特琳磨坊 , 西德尼·K·D·梅洛 , 奈杰尔·博世 , 安德鲁·麦格雷戈·奥尔尼 :
智能辅导系统在学习过程中的思维漫游。 AIED公司 2015 : 267-276 [第13条] 石明凯 , 吕克·帕奎特 , 瑞安·S·贝克 , 奈杰尔·博世 , 西德尼·德梅洛 , Jaclyn Ocumpaugh公司 , 瓦莱丽·舒特 , 马修·文图拉 :
物理操场中基于人脸和基于交互的情感检测器的比较。 EDM公司 2015 : 77-84 [第12条] 陈宇轩 , 奈杰尔·博世 , 西德尼·K·D·梅洛 :
非交互式学习环境中基于视频的情感检测。 EDM公司 2015 : 440-443 [第11条] 奈杰尔·博世 , 陈慧丽 , 西德尼·德梅洛 , 瑞恩·肖恩·贝克 , 瓦莱丽·舒特 :
野外多模态影响检测中的准确性与可用性启发式。 国际资本市场协会 2015 : 267-274 [第10条] 奈杰尔·博世 :
野外多模态影响检测:准确性、可用性和概括性。 国际资本市场协会 2015 : 645-649 【c9】 奈杰尔·博世 , 西德尼·德梅洛 , 瑞恩·肖恩·贝克 , 杰林·奥坎波 , 瓦莱丽·舒特 , 马修·文图拉 , 王鲁宾(Lubin Wang) , 赵渭南 :
野外学习中心情感状态的自动检测。 工业联合会 2015 : 379-388 2014 【c8】 佩奇·罗德赫罗 , 科林·麦克米兰 , 保罗·W·麦克伯尼 , 奈杰尔·博世 , 西德尼·德梅洛 :
通过对程序员的眼动追踪研究,改进自动源代码摘要。 ICSE公司 2014 : 390-401 【c7】 凯特琳磨坊 , 奈杰尔·博世 , 亚瑟·C·格雷瑟 , 西德尼·德梅洛 :
退出或不退出:预测未来行为脱离阅读模式。 智能教学系统 2014 : 19-28 【c6】 奈杰尔·博世 , 陈宇轩 , 西德尼·K·D·梅洛 :
它写在你的脸上:学习电脑编程时从面部表情中检测情感状态。 智能教学系统 2014 : 39-44 【c5】 奈杰尔·博世 , 西德尼·德梅洛 :
它需要两个:计算机学习中情感状态的瞬时共现。 智能教学系统 2014 : 638-639 2013 【c4】 奈杰尔·博世 , 西德尼·德梅洛 :
用心编程:分析计算机编程学生的情感状态。 AIED公司 2013 : 908-911 【c3】 奈杰尔·博世 , 西德尼·德梅洛 :
初学者情感状态的顺序模式。 AIED研讨会 2013 【c2】 奈杰尔·博世 , 西德尼·德梅洛 , 凯特琳磨坊 :
新手在第一次电脑编程学习课程中会感受到什么样的情绪? AIED公司 2013 : 11-20 【c1】 凯特琳·米尔斯 , 西德尼·K·D·梅洛 , 布莱尔·雷曼 , 奈杰尔·博世 , Amber Chauncey菌株 , 亚瑟·C·格雷瑟 :
什么让学习变得有趣? 探索学习中选择和困难对思维漫游和参与的影响。 AIED公司 2013 : 71-80
合著者索引
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