尤根·舒尔特
人员信息
附属: 澳大利亚悉尼理工大学科学院
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2020年–今天
2022 [j5] 罗伯托·马丁内斯·马尔多纳多 , 凡妮莎·埃切弗里亚 , 卡特琳娜·曼加罗斯卡 , 安东内特·希巴尼 , 格洛丽亚·费尔南德斯·尼托 , 尤根·舒尔特 , 西蒙·白金汉(Simon Buckingham Shum) :
Moodoo the Tracker:教师教学方法特征的空间课堂分析。 国际J.人工制品。 智力。 教育。 32 ( 4 ) : 1025-1051 ( 2022 ) 2021 【c6】 罗伯托·马丁内斯·马尔多纳多 , 凡妮莎·埃切弗里亚 , 卡特琳娜·曼加罗斯卡 , 安东尼特·柴巴尼 , 格洛丽亚·费尔南德斯·尼托 , 尤根·舒尔特 , 西蒙·白金汉(Simon Buckingham Shum) :
Moodoo图书馆:通过分析室内定位痕迹来模拟教师如何利用课堂空间的量化指标(扩展摘要)。 国际JCAI 2021 : 4799-4803 2020 【j4】 罗伯托·马丁内斯·马尔多纳多 , 卡特琳娜·曼加罗斯卡 , 尤根·舒尔特 , 道格·埃利奥特 , 卡门·阿希萨 , 西蒙·白金汉(Simon Buckingham Shum) :
教师诚信追踪:室内定位能揭示什么是教学Proxemics。 程序。 ACM互动。 暴徒。 可穿戴的无所不在技术。 4 ( 1 ) : 22:1-22:27 ( 2020 ) [j3] 罗伯托·马丁内斯·马尔多纳多 , 尤根·舒尔特 , 凡妮莎·埃切弗里亚 , 尤维娜·戈帕兰 , 西蒙·白金汉(Simon Buckingham Shum) :
老师在哪里? 课堂proxemics的数字分析。 J.计算。 协助。 学习。 36 ( 5 ) : 741-762 ( 2020 ) 【c5】 罗伯托·马丁内斯·马尔多纳多 , 凡妮莎·埃切弗里亚 , 尤根·舒尔特 , 安东内特·希巴尼 , 卡特琳娜·曼加罗斯卡 , 西蒙·白金汉(Simon Buckingham Shum) :
Moodoo:课堂教学特征的室内定位分析。 AIED(1) 2020 : 360-373
2010 – 2019
2018 [注2] 尤根·舒尔特 , 贝琳达·蒂芬 , 杰克爱德华兹 , 斯科特-阿博特 , 爱德华·卢卡 :
塑造大学图书馆的未来:为下一代提供真实的学习。 科尔。 资源库。 79 ( 5 ) : 685-696 ( 2018 ) [j1] 阿贝拉多·帕尔多 , 凯瑟琳·巴蒂莫特 , 西蒙·白金汉(Simon Buckingham Shum) , 道森 , 京高 , 德拉甘·加西维奇 , 史蒂夫·莱希特维斯 , 丹尼·Y·T·刘 , 罗伯托·马丁内斯·马尔多纳多 , 内金·米里亚希 , 阿登·克里斯蒂安·迈克尔·莫斯卡尔 , 尤根·舒尔特 , 西门子 , 洛伦佐·维根蒂尼 :
OnTask:提供数据信息、个性化学习支持行动。 J.学习。 分析。 5 ( 三 ) ( 2018 ) 2017 【c4】 阿贝拉多·帕尔多 , 罗伯托·马丁内斯·马尔多纳多 , 西蒙·白金汉(Simon Buckingham Shum) , 尤根·舒尔特 , 西蒙·麦金太尔 , 德拉甘·加西维奇 , 京高 , 西门子 :
将数据与课程中的学生支持行动联系起来:实践教程。 韩国 2017 : 522-523 【c3】 尤根·舒尔特 , 佩德罗·费尔南德斯·德门多卡 , 罗伯托·马丁内斯·马尔多纳多 , 西蒙·白金汉(Simon Buckingham Shum) :
大学学位课程数据的大规模预测过程挖掘和分析。 韩国 2017 : 538-539 2012 【c2】 Doan B.Hoang先生 , 道格·埃利奥特 , 莎朗·麦金利 , Priyadarsi南达 , 尤根·舒尔特 , 阮氏公爵 :
远程监测技术支持危重病幸存者在家中康复。 ISSPIT公司 2012 : 101-106
1990 – 1999
1994 【c1】 尤根·舒尔特 , 哥达德·塞弗特 :
分子碰撞过程的计算机模拟。 HPCN公司 1994 : 226-231