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2021年心理学：意大利那不勒斯

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奥诺弗里奥·吉利奥塔,米歇拉·蓬蒂科沃:
2021年10月4日至5日，意大利那不勒斯，第三届心理技术研讨会论文集，虚拟事件。 CEUR研讨会论文集3100,CEUR-WS.org公司 2022

研讨会论文

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安娜莱达·马祖卡托,乔安娜·基克·德加斯:
开放教育资源协同设计的具体视角，支持自主学习。
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马特奥·巴多尼,克里斯蒂娜·巴罗利奥,莫妮卡·布奇亚雷利,萨拉·卡佩奇,埃琳娜·甘道夫,克里斯蒂娜·吉纳,弗朗西斯科·伊恩,伊丽莎·马伦戈,罗伯托·米卡利西奥,阿蒙·拉普:
增强儿童的人工智能能力：基于简单游戏活动的培训计划。
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安东妮塔·阿尔吉奥洛,奥拉齐奥·米利诺,米歇拉·蓬蒂科沃:
E-TAN分析师项目：E-BTT数据分析的新视野。
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朱西·安东尼娅·托托,皮耶保罗·利蒙:
叙事技术和数字讲故事实验室，用于发展学校的情感和认知技能。
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萨尔瓦多维塔,卡特琳娜·莫拉,安吉洛·里加:
虚拟现实与情绪调节：系统综述。
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安东尼拉·费拉拉,马里亚奇亚拉·拉普瓦诺,弗朗西斯科·鲁托洛,Gennaro Ruggiero先生,蒂娜·伊基尼:
在虚拟现实中：存在感与想象身体运动的能力有关。
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拉斐尔·纳波,朱莉娅·克里斯西,弗朗西斯科·西亚马拉,瓦莱丽亚·博恰,卡蒂亚·卡里略,马达莱娜·朱利亚诺,艾琳·马马雷拉,安吉洛·雷加:
通过基于游戏的软件评估和训练儿童的执行功能：从治疗师的角度来看的初步可用性数据。
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马西米利亚诺·马苏洛,罗克萨娜·阿迪娜·托马,阿尼埃洛·帕斯卡尔,Gennaro Ruggiero先生,路易吉·马菲:
虚拟现实模拟器中认知负荷对桥式起重机操作员的不同影响。
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费洛梅娜·莱昂内拉·斯博尔登,雷纳托·奥尔蒂,弗朗西斯科·鲁托洛,蒂娜·伊基尼,Gennaro Ruggiero先生:
移情特征如何影响与虚拟代理的交互。
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卡罗来纳州法奇,马里萨贝尔·亚科皮诺,安德烈亚·巴隆塞利,恩里卡·丘奇:
从Covid-19和教师的工作自我效能来看，卫生应急期间在线教学和数字学习的兴起：一个意大利的视角。
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阿卜杜勒·拉赫曼（Abdul Rahman）,哈兹利娜·尤索夫（Hazlina Md Yusof）,萨拉·阿菲卡·莫赫德·扎比迪:
针对ASD儿童触觉防御问题的交互式多感觉触觉垫：初步研究。
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卡罗来纳州法奇,安德烈亚·巴隆塞利,恩里卡·丘奇:
青少年向成年期过渡的高中学生的依恋表征和普遍存在的问题互联网使用。
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丹妮拉·佩莱格里尼,辛齐亚·梅泽蒂,埃琳娜·梅索尔,塞雷娜·迪萨诺,劳拉·杜奇,拉斐尔·迪富西奥,大卫·马洛科:
4C-ID模型在实际环境中的操作化。
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萨拉·阿菲卡·莫赫德·扎比迪,哈兹利娜·尤索夫（Hazlina Md Yusof）,Shahrul Naim Sidek公司,艾米·沙兹瓦尼·加扎利:
使用ADDIE模型和ABA设计和开发基于HRI的ASD儿童干预：初步研究。
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塞尔吉奥·吉达:
通过法律设计实现感知和学习之间的隐私政策：结合权利意识、优化用户体验和培训效果的教育聊天机器人的理念。
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埃莉亚娜·布鲁内蒂,莫妮卡·赞佩拉,拉斐尔·迪·富西奥,法布里奇奥·费拉拉,奥拉齐奥·米利诺:
数字故事讲述：一种学习视角。
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玛丽亚·隆戈,伊利亚·塞塞雷,吉安卢卡·马里亚诺·科尔拉,罗塞拉·萨宾娜,费德里卡·萨科:
虚拟现实与焦虑：心理学当前研究的初步回顾。
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罗伯塔·西梅奥利,克里斯蒂娜·达摩尔,大卫·马洛科:
EasyDraw：自闭症儿童运动康复工具。
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莫妮卡塞拉,帕斯夸尔·多尔斯,米歇拉·蓬蒂科沃,大卫·马洛科:
自动编码器作为主成分分析的另一种降维方法。心理测量模型模拟数据的应用。
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费德里卡·索玛,保罗·巴托洛梅奥,奥诺弗里奥·吉利奥塔:
小学学龄儿童E-BTT：初步结果。
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卢卡·弗斯科,费德里科·迪亚诺,费德里卡·索玛,拉斐尔·迪富西奥,法布里奇奥·费拉拉,路易斯娅·西蒙娜·西卡:
SToP项目应用程序：通过明确的学习和自我监控促进习惯的形成。

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