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2016年移动互联时代的无缝学习

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黄隆祥,马塞洛·米拉德,马库斯·斯佩克特:
移动互联时代的无缝学习。施普林格 2015，国际标准图书编号978-981-287-112-1
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黄隆祥:
移动无缝学习简史。 3-40
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沙普尔斯:
无障碍学习。 41-55
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本·巴赫迈尔,诺伯特·帕克勒:
从教育角度构建无处不在的移动性：移动设备和上下文软件学习。 57-74
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宋燕杰,小张港:
使用框架从生态角度检查移动辅助无缝学习的“生态位”。 75-90
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李莎:
自我调节：无缝学习的关键学习者特征。 91-107
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大卫·迈特卡夫,马克斯·杰克逊,大卫·罗杰斯:
移动无缝学习案例研究反思。 109-117
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马库斯·斯佩克特:
将学习环境与环境信息频道联系起来。 121-140
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盛泉于,杨宪民:
无缝学习空间中普遍学习的资源组织模型。 141-158
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绪方宏明,内崎北彦（Noriko Uosaki）,李梦萌,侯斌,库苏克·穆里:
使用无处不在的学习日志系统支持无缝学习。 159-179
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古斯塔沃·苏里塔,纳尔逊·巴洛扬:
情境学习理论和无缝学习的地理合作。 181-200
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保罗·比雷武·穆因达,戈弗雷·梅恩德,乔纳森·基齐托:
无缝协作学习系统的要求。 201-222
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迈克·蒂森巴姆,詹姆斯·斯洛塔:
跨上下文学习的脚本和协调：智能代理和数据挖掘的角色。 223-257
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霍华德·尼古拉斯,Wan Ng公司:
移动无缝学习及其教育学。 261-280
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阿格尼斯·库库尔斯卡·胡尔姆:
语言是通过移动设备连接正式和非正式语言学习的桥梁。 281-294
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黄隆祥,清星斋,Guat Poh Aw公司:
我们在学习语言时要消除哪些缝隙-走向无缝语言学习框架。 295-317
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Gwo-Jen黄,朱林石:
在当地文化课程中使用混合移动学习方法连接课堂和现场学习活动的经验。 319-333
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Hyo-Jeong So先生,Esther Tan先生,于伟,张旭娟:
是什么使移动学习轨迹的设计有效：一项回顾性分析。 335-352
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苏珊娜·诺德马克,马塞洛·米拉德:
讲述您的历史故事：支持移动数字故事讲述（mDS）的移动无缝学习方法。 353-376
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克里斯蒂安·格拉恩:
安全与防御无缝学习的挑战和方法。 377-396
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马尔科·卡尔兹,德克·伯纳,斯特凡·特尼尔,马库斯·斯佩克特:
Mindergie：一款针对工作场所前环境行为的普及学习游戏。 397-417
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Chee-Kit Looi公司,彼得·森基·绍（Peter Sen Kee Seow）:
从概念验证到实施和扩展的无缝学习：关注课程设计。 419-435
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丹·科亨·瓦克斯,米基·罗宁:
碎片化但无缝：支持跨上下文CSCL脚本的系统集成。 439-452
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Leon Yufeng Wu吴宇峰,刘晨昌:
在一对一学习时代，支持跨个人、协作和社区学习的无缝学习。 453-470
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贾里·拉鲁,桑娜·贾维尔:
综合使用多种社交软件工具和面对面活动支持自我调节学习：高等教育背景下的案例研究。 471-484

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