亚历山大·怀特洛克-沃赖特
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2020年–今天
2023 [公元14年] 塞巴斯蒂安·沃尔尼 , 丹尼尔·迪米特里 , 艾奥娜·吉维 , 佩德罗·何塞·穆尼奥斯·梅里诺 , 马伦·谢菲尔 , 简·施耐德 , 蔡宜珊 , 亚历山大·怀特洛克-沃赖特 , 德拉甘·加西维奇 , 亨德里克·德拉克斯勒 :
学生对整个欧洲学习分析的期望。 J.计算。 协助。 学习。 39 ( 4 ) : 1325-1338 ( 2023 ) [j13] 乐乐沙 , 姆拉登·拉科维奇 , 林炯浩 , 关泉龙 , 亚历山大·怀特洛克-沃赖特 , 德拉甘·加西维奇 , 陈冠良 :
最新的是最棒的吗? 教育论坛帖子自动分类方法的比较研究。 IEEE传输。 学习。 Technol公司。 16 ( 三 ) : 339-352 ( 2023 ) 2022 [公元12年] 伊肯娜·奥萨奎 , 陈冠良 , 亚历山大·怀特洛克-沃赖特 , 德拉甘·加西维奇 , 安德森·皮涅罗·卡瓦尔坎蒂 , 拉斐尔·费雷拉·梅洛 :
教育反馈的自动化内容分析:一项多语言研究。 计算。 教育。 Artif公司。 智力。 三 : 100059 ( 2022 ) [公元11年] 艾玛·怀特洛克-怀特 , 贾维柯 , 亚历山大·怀特洛克-沃赖特 , 斯特拉·塔里克 , 大卫·兰金 , 德拉甘·加西维奇 :
对医生和外科医生数据感知的探索:使用主题综合的定性系统综述。 BMC医学信息学决策。 制造商。 22 ( 1 ) : 256 ( 2022 ) 2021 [公元10年] 李湘燕 , 亚历山大·怀特洛克-沃赖特 , 关泉龙 , 钢新文 , 德拉甘·加西维奇 , 陈冠亮 :
新冠肺炎疫情期间学生的在线学习经历:一项省级调查研究。 英国教育杂志。 Technol公司。 52 ( 5 ) : 2038-2057 ( 2021 ) [公元9年] Kaire Kollom公司 , Kairit Tammets公司 , 马伦·谢菲尔 , 蔡宜珊 , 艾奥娜·吉维 , 佩德罗·穆尼奥斯·梅里诺 , 佩德罗·曼努埃尔·莫雷诺-马尔科斯 , 亚历山大·怀特洛克-沃赖特 , 阿道夫·鲁伊兹·卡列亚 , 德拉甘·加西维奇 , 卡洛斯·德尔加多·克鲁斯 , 亨德里克·德拉克斯勒 , 托比亚斯·莱伊 :
对学术人员对高等教育中学习分析的期望进行四国交叉案例分析。 互联网高。 教育。 49 : 100788 ( 2021 ) [j8] 亚历山大·怀特洛克-沃赖特 , 蔡宜珊 , 亨德里克·德拉克斯勒 , 马伦·谢菲尔 , 德拉甘·加西维奇 :
学生对学习分析服务期望的探索性潜在课堂分析。 互联网高。 教育。 51 : 100818 ( 2021 ) [j7] 蔡宜珊 , 亚历山大·怀特洛克-沃赖特 , 德拉甘·加西维奇 :
笔记本电脑上的数字不止:学习分析的(不)可信实施。 J.学习。 分析。 8 ( 三 ) : 81-100 ( 2021 ) 【c8】 乐乐沙 , 姆拉登·拉科维奇 , 亚历山大·怀特洛克-沃赖特 , 大卫·卡罗 , 维多利亚·M.Yew , 德拉甘·加西维奇 , 陈冠良 :
评估教育论坛帖子自动分类器中的算法公平性。 AIED(1) 2021 : 381-394 【c7】 伊肯娜·奥萨奎 , 亚历山大·怀特洛克-沃赖特 , 陈冠良 , 拉斐尔·费雷拉·梅洛 , 安德森·皮涅罗·卡瓦尔坎蒂 , 德拉甘·加西维奇 :
走向反馈的自动化内容分析:一项多语言研究。 EDM公司 2021 【c6】 乐乐沙 , 姆拉登·拉科维奇 , 亚历山大·怀特洛克-沃赖特 , 大卫·卡罗 , 德拉甘·加西维奇 , 陈冠良 :
我应该用哪把锤子? 教育论坛帖子分类方法的系统评估。 EDM公司 2021 2020 [j6] 伊莎贝尔·希利格 , 玛格丽塔·奥尔蒂斯·罗哈斯 , Paola Pesantez-Cabrera公司 , Eliana Scheihing女士 , 蔡宜珊 , 佩德罗·穆尼奥斯·梅里诺 , 汤姆·布鲁斯 , 亚历山大·怀特洛克-沃赖特 , 德拉甘·加西维奇 , 玛丽·佩雷斯·萨纳古斯汀 :
采用学习分析:拉丁美洲大学数据相关实践和政策的混合方法研究。 英国教育杂志。 Technol公司。 51 ( 4 ) : 915-937 ( 2020 ) [j5] 亚历山大·怀特洛克-沃赖特 , 内森·拉恩 , 邓伟文 , 德拉甘·加西维奇 :
使用细粒度概念图和搜索工具数据探索学生信息问题解决行为。 计算。 教育。 145 ( 2020 ) 【j4】 伊莎贝尔·希利格 , 玛格丽塔·奥尔蒂斯·罗哈斯 , 保拉·佩桑特斯·卡布雷拉 , Eliana Scheihing女士 , 蔡宜珊 , 佩德罗·穆尼奥斯·梅里诺 , 汤姆·布鲁斯 , 亚历山大·怀特洛克-沃赖特 , 玛丽·佩雷斯·萨纳古斯汀 :
确定拉丁美洲大学采用学习分析的需求:混合方法。 互联网高。 教育。 45 : 100726 ( 2020 ) [j3] 亚历山大·怀特洛克-沃赖特 , 德拉甘·加西维奇 , 蔡宜珊 , 亨德里克·德拉克斯勒 , 马伦·谢菲尔 , 佩德罗·穆尼奥斯·梅里诺 , Kairit Tammets公司 , 卡洛斯·德尔加多·克鲁斯 :
评估学习分析期望工具的有效性:一项跨国研究。 J.计算。 协助。 学习。 36 ( 2 ) : 209-240 ( 2020 ) [注2] 约翰·桑特 , 亚历山大·怀特洛克-沃赖特 , 德拉甘·加西维奇 , 阿贝拉多·帕尔多 :
Trace-SRL:从跟踪数据中分析自我调节学习微观过程的框架。 IEEE传输。 学习。 Technol公司。 13 ( 4 ) : 861-877 ( 2020 ) 【c5】 蔡宜珊 , 亚历山大·怀特洛克-沃赖特 , 德拉甘·加西维奇 :
隐私悖论及其对学习分析的影响。 韩国 2020 : 230-239 【c4】 亚历山大·怀特洛克-沃赖特 , 蔡宜珊 , 凯利·M·莱昂斯 , 斯维特拉娜·卡利夫 , 迈克·布莱恩特 , 克里斯·瑞恩 , 德拉甘·加西维奇 :
混合学习设计中的学科差异:一项网络分析研究。 韩国 2020 : 579-588
2010 – 2019
2019 [j1] 亚历山大·怀特洛克-沃赖特 , 德拉甘·加西维奇 , 里卡多·特基罗 , 蔡宜珊 , 凯特·贝内特 :
学生学习期望分析问卷。 J.计算。 协助。 学习。 35 ( 5 ) : 633-666 ( 2019 ) 【c3】 埃德·芬查姆 , 亚历山大·怀特洛克-沃赖特 , 维托米尔·科瓦诺维奇 , 斯雷科·约克西莫维奇 , 詹·鲍尔·范·斯塔尔杜宁 , 德拉甘·加西维奇 :
仅计算点击次数是不够的:验证学习分析中参与度的理论模型。 韩国 2019 : 501-510 【c2】 杰琳娜·约万诺维奇 , 德拉甘·加西维奇 , 阿贝拉多·帕尔多 , 道森 , 亚历山大·怀特洛克-沃赖特 :
介绍点击的意义:自我效能和认知负荷的追踪测量。 韩国 2019 : 511-520 2017 【c1】 亚历山大·怀特洛克-沃赖特 , 德拉甘·加西维奇 , 里卡多·特基罗 :
学生想要什么 面向学生学习分析服务质量评估工具。 10万 2017 : 368-372