停止战争！

Остановите войну!

对于科学家：

默认搜索操作

组合dblp搜索
作者搜索
场馆搜索
出版物搜索

问别人

哈基姆·乌索夫

哈基姆·A·乌索夫

>主页 >珀森斯

人员信息

优化列表

优化激活！

放大??属于??记录

查看优化列表

导出优化列表为

显示全部 ??记录

2020年–今天

请参阅常见问题解答

出版物列表中颜色的含义是什么？

2021
[第10条]
- 看法
  权限控制：
- 出口记录
  dblp键：
  - conf/csci/SamarakonWU21
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/conf/csci/SamarakonWU21
S.M.U.P.Samarakon公司,T.A.威拉辛格,哈基姆·乌索夫:
幼儿可用性启发式：斯里兰卡的案例研究。中信建投国际 2021:933-939
2020
【c9】
- 看法
  权限控制：
- 出口记录
  dblp键：
  - conf/icl/秘鲁U20
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/conf/icl/PeramunugamageU20
Anuradha Peramunugamage公司,哈基姆·乌索夫:
工程系学生远程学习准备情况及其与新冠肺炎的相关性的三年分析。 ICL（2） 2020:690-701

2010 – 2019

请参阅常见问题解答

出版物列表中颜色的含义是什么？

2019
【j4】
- 看法
  权限控制：
- 出口记录
  dblp键：
  - 期刊/ijcci/SamarakoonUH19
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/journals/ijcci/SamarakonUH19
乌塔巴拉·萨马拉孔,哈基姆·乌索夫,蒂琳娜·哈卢瓦:
他们能做什么和不能做什么：对2-7岁儿童触摸和多点触摸手势研究的元分析。国际儿童计算杂志。互动。 22:100151(2019)
【c8】
- 看法
  权限控制：
- 出口记录
  dblp键：
  - conf/教育/PeramunugamageU19
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/conf/educon/PeramunugamageU19
Anuradha Peramunugamage公司,哈基姆·乌索夫,贾尼萨·哈瓦拉奇奇:
Moodle移动插件用于工程教育中的基于问题的学习（PBL）。教育 2019:827-835
【c7】
- 看法
  权限控制：
- 出口记录
  dblp键：
  - conf/icl/秘鲁U19
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/conf/icl/PeramunugamageU19
Anuradha Peramunugamage公司,哈基姆·A·乌索夫,W.Priyan S.Dias公司,Rangika U.哈尔瓦图拉:
斯里兰卡工程教育中基于问题的学习（PBL）：基于情绪的方法。 ICL（1） 2019:770-780
【c6】
- 看法
  权限控制：
- 出口记录
  dblp键：
  - conf/imcl/SamarakoonU19
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/conf/imcl/SamarakoonU19
乌塔巴拉·萨马拉孔,哈基姆·乌索夫:
工作进展：制定一个框架，将可用性方面与学龄前教育中移动/平板学习的数字教学设计结合起来。 IMCL公司 2019:109-116
【c5】
- 看法
  权限控制：
- 出口记录
  dblp键：
  - conf/imcl/SamarakoonU19a
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/conf/imcl/SamarakoonU19a
乌塔巴拉·萨马拉孔,哈基姆·乌索夫:
幼儿园儿童在电子学习应用中的触摸手势表现：斯里兰卡的案例研究。 IMCL公司 2019:919-929
2018
[j3]
- 看法
  权限控制：
- 出口记录
  dblp键：
  - 期刊/pacmhci/HalloluwaUV18
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/journals/pacmhci/HalloluwaUV18
蒂琳娜·哈卢瓦,哈基姆·乌索夫,达瓦尔·维亚斯:
使小额信贷发挥作用的社会文化实践：来自斯里兰卡的案例研究。程序。ACM休谟计算。互动。 2(CSCW公司):65:1-65:22(2018)
[注2]
- 看法
  权限控制：
- 出口记录
  dblp键：
  - 期刊/puc/HalloluwaVUH18
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/journals/puc/HalloluwaVUH18
蒂琳娜·哈卢瓦,达瓦尔·维亚斯,哈基姆·乌索夫,K.Priyantha Hewagamage:
游戏化促进发展：斯里兰卡小学合作学习案例。个人无处不在的计算。 22(2):391-407(2018)
【c4】
- 看法
  权限控制：
- 出口记录
  dblp键：
  - conf/icl/PeramunugamageU18
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/conf/icl/PeramunugamageU18
Anuradha Peramunugamage公司,哈基姆·乌索夫,P.迪亚斯:
技术能改变工程教育中大班的参与程度吗？斯里兰卡的案例研究。 ICL（2） 2018:826-833
【c3】
- 看法
  权限控制：
- 出口记录
  dblp键：
  - conf/ozzi/HalloluwaBUV18型
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/conf/ozchi/HalloluwaBUV18
蒂琳娜·哈卢瓦,普拉迪帕·班达拉,哈基姆·乌索夫,达瓦尔·维亚斯:
物有所值：与斯里兰卡农村资金不足的女性共同设计。 OZCHI公司 2018:63-73
2017
【c2】
- 看法
  权限控制：
- 出口记录
  dblp键：
  - conf/interaction/HalloluwaVUBBH17
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/conf/interact/HalloluwaVUBBH17
蒂琳娜·哈卢瓦,达瓦尔·维亚斯,哈基姆·乌索夫,普拉迪帕·班达拉,马戈特·布雷顿,K.Priyantha Hewagamage:
金融素养设计：与斯里兰卡农村儿童共同设计。互动（1） 2017:313-334
2016
【c1】
- 看法
  权限控制：
- 出口记录
  dblp键：
  - conf/nordichi/HalloluwaVUHS16
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/conf/nordichi/HalloluwaVUHS16
蒂琳娜·哈卢瓦,达瓦尔·维亚斯,哈基姆·乌索夫,K.Priyantha Hewagamage,托尼·萨哈马:
斯里兰卡农村小学生的游戏化数学。诺迪奇 2016:62
2014
[j1]
- 看法
  权限控制：
- 出口记录
  dblp键：
  - 期刊/ijet/HalloluwaUH14
- 问别人
- 股份记录
  持久URL：
  - https://dblp.org/rec/journals/ijet/HalloluwaUH14网址
蒂琳娜·哈洛卢瓦,哈基姆·乌索夫,K.Priyantha Hewagamage:
斯里兰卡初等教育中激发学习者的动机——文献综述。国际新兴技术期刊。学习。 9(1):47-52(2014)

服务

管理网站设置

为了保护您的隐私，所有依赖浏览器外部API调用的功能都是默认情况下关闭。你需要选择加入，让他们变得活跃。此处的所有设置将在您的web浏览器中存储为cookie。有关更多信息查看我们的F.A.Q。