学会学习：直觉不是可选的—

采用新标准后，我的学习进度猛增：直觉不是可选的。

想象一下，一位厨师严格遵循一个新食谱。不管它看起来怎么样，不管食谱上有什么评论，如果这道菜味道不好我们知道有点不对劲。味觉是烹饪的终极工具。

在学习时，我们遵从外部指标（测试、老师）来告诉我们我们学到了一些东西。外部标准是客观且易于验证的（你选择了正确的答案吗？），但重要的、主观的问题是一个概念在你脑海中的位置如何。你真的经历过吗？

我真正学习一个主题的清单意味着：

这是我目前对“直觉理解”的定义，对于我关心的主题，我一直在挖掘，直到我掌握了这三个方面。

你可以慢慢来(微积分花了几年时间才变得令人愉快），不平等地关心每件事也没关系（生物学对我来说不是特别有吸引力）。我坚信，如果我努力寻找类比、图表、示例、简明英语描述和技术细节（ADEPT方法).

那么，你如何设定自己的学习标准呢？

第1步：学习著名学习者

让我们不要再创造轮子：著名的学习者已经描述了他们的思维过程，我们可以采用。这不是关于记忆爱因斯坦的相对论，而是关于内在化可能导致这种想法的思维方式。

以下是一些引起我共鸣的观点：

“教育是一个人忘记在学校学到的东西后剩下的东西。”——阿尔伯特·爱因斯坦

“唯一真正有价值的东西是直觉。”——阿尔伯特·爱因斯坦

“最崇高的快乐是理解的快乐。”-达芬奇

“为了有效地教学，教师必须培养对学科的感觉；如果他自己没有感觉到它的活力，他就无法让学生感受到它的生命力。如果他没有热情分享，他就不能分享他的热情。他如何表达自己的观点可能与他所表达的观点一样重要；他必须亲自感受到它是重要的。”——乔治·波伊拉

“教育是点燃火焰，而不是填满容器。”——苏格拉底

“我认为大多数人可以学到比他们想象中更多的东西。他们不费吹灰之力就卖空了自己。有一点建议：重要的是要将知识视为某种语义树——在你进入树叶/细节之前，确保你理解了基本原则，即树干和大树枝，否则他们什么也做不了坚持住。”-埃隆·马斯克

我有一个较大的集合引用的话有助于我的想法。

在翻阅了引起共鸣的引语之后，构建一组符合你标准的问题。对我来说，它变成了：

问题似乎比陈述更能激发人们的兴趣：“我有类比吗？”与“我必须有类比”。

用这种方法，我以前不喜欢的数学的奇怪角落（比如欧拉公式)成为需要解决的谜团：什么是这里的洞察力？我能用一个简单的英语句子表达吗？（这是一个镜头：连续旋转意味着你在一个圆圈中移动。）

制定新标准有助于控制你的教育并克服长期存在的恶魔。

当人们说“我讨厌数学”时，我怀疑他们实际上讨厌数字（算术）、模式和关系（代数）或形状（几何）。他们讨厌那些不包含洞察力、乐趣和基本人类同理心的课程。对古埃及文明不感兴趣是好的，但憎恨是因为在一次旅行中迷路，在石棺附近过夜。

这些问题帮助了我：你的学习标准是什么？