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作为梅茨国家工程学院的副教授,Alain Carmasol需要在不分散学生对基本概念和方法的注意力的情况下展示数学示例。手工计算很费时,常常使学生看不到全局。
Mathematica使Carmasol和他的学生能够回到分析近似的基础上,并轻松地在示例中实现概念。例如,他在课堂上用它展示了用傅里叶级数的经典技术求解振弦方程,并展示了偏微分方程的近似解。
根据Carmasol的说法,学生能够用一个或两个函数替换极少数几行代码中的内容,这些功能在正常环境中需要几十或几百行代码。Mathematica在工程课堂上表现很好,他鼓励学生在考试时使用它。卡马索尔认为,让学生用手做一行又一行的计算不再有任何价值。
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