愿景2021-2030：世界大学

哥德堡大学将在所有科学领域培养国际知名的教育和研究，以促进知识的发展，提高自身的竞争力。

大学的教育和研究将以学术-科学和教学合作为特点，在道德考虑指导下的完整学术环境中进行。员工和学生在好奇心、创造力的驱动下，在充满活力的学科中无限制地追求知识，共同发展新知识。

持续的质量改进努力将有助于知识的发展，同时加强大学的国际竞争力和认可度。这些努力包括在同事之间本着忠诚的精神促进学术文化，以及传播研究结果和经验。

所有教育都将与研究相联系，地方、区域、国家和国际各级的合作项目将加强教学和研究的质量。大学将积极努力消除结构层面的不平等，同时维护确保师生相互尊重的准则。

哥德堡大学将加强其作为社会代理人和伙伴的相关性，以期影响社会发展并为实现全球发展目标作出贡献。

大学的传统是致力于社会进步、无拘无束的研究和高水平的普通教育，因此，教职工和学生将致力于实现长期的可持续社会发展。

学校将与当地、地区、国家和国际各级的各种社会机构密切合作，在全社会寻求改进和创新。通过教育和研究的不断发展，大学将满足社会对能力和知识的长期需求，同时为学生未来的工作生活做好准备。

该大学将加大对联合国大会在《2030年议程》中阐明的可持续发展目标的贡献。

哥德堡大学将发展成为一个连贯的组织，以及一个有吸引力的工作和学习场所，以加强大学教育和研究的质量和相关性。

大学的组织将以一种平衡的方式保持一致，促进大学的整体理念。大学的发展和管理取决于学术界和学生发挥的关键影响。大学运作的质量和相关性将通过稳定的条件、参与意识和各种跨界合作来提高，所有这些都将充满尊重、互惠和共同责任。因此，该大学将以高度重视长远观点、分权和信任的精神进行管理。

所有教职员工和学生都将凭借各自的角色和能力为教育和研究的发展做出贡献。该大学的特点是广泛合作，师生共同打造一个具有国际吸引力的工作和学习场所。通过同龄人的合作，结合积极的领导、对话和过程，将创造一种工作条件，在这种条件下，一所全面大学的规模将是一种永恒的优势。

我们的目标：到2024年，哥德堡大学将加强其作为可持续发展领先大学的地位。

教育和研究中的可持续性问题是哥德堡大学国际公认的特色。该大学将在未来几年进一步开展这项工作，增强其作为社会主体和合作伙伴的相关性，从而为《2030年议程》和为可持续发展制定的全球目标做出贡献，包括经济、社会和生态层面。

这一承诺意味着有责任发展专业能力，以及通过教育和研究领域的跨学科合作建立新知识。大学还将与社会上的其他机构合作，使学生和工作人员能够形成新的见解，并为联合解决方案作出贡献。作为一个大型组织，哥德堡大学对其环境有着相当大的影响。因此，它有义务加强其在可持续发展领域的内部努力。

在2021年至2024年期间，哥德堡大学将：

• 明确强调大学在社会努力提高可持续性中的作用；
• 加强教育和研究中可持续发展观点的发展；
• 发起并改进与周围世界的组织和其他机构的合作，以促进整个社会的可持续发展；
• 通过继续进行可持续性方面的长期系统工作，减少大学自身对环境的不利影响。

我们的目标：到2024年，哥德堡大学将被普遍视为基于知识的可持续社会发展工作的自然伙伴。

如果大学要在基于知识的社会发展工作中发挥积极作用，就必须与周围世界建立良好的关系。自创建以来，哥德堡大学一直与世界各地密切合作。为了成为一所世界大学，大学需要加强和发展这一形象，满足人们日益增长的需求和期望，即大学将成为社会的杰出代理人。

一流的教育和研究在管理学术科学界的质量标准和程序所创建的框架内发展，同时也与大学周围的世界相关。精心整合的国际化努力构成了这一背景的一部分。通过在地方、区域、国家和国际各级的合作，大学将在各个领域为社会发展作出贡献。由于负责任和专注的合作为各方带来了明显的利益，高等教育和研究产生了有利的社会影响，同时鼓励大学的持续发展，并增强其作为社会公益力量的相关性。

大学追求的所有合作计划都将植根于其核心价值观。

在2021年至2024年期间，哥德堡大学将：

• 加强与其他学术机构以及地方、地区、国家和国际网络中的各种社会组织的合作，为教育和研究的发展增加价值；
• 通过增加和扩大学生和员工的国际交流，激发国际视野；
• 通过共同努力和广泛传播研究成果，为学术界和整个社会之间的交流制定框架，特别关注创新、终身学习和知识的实际利用；
• 促进大学与周围世界的互动，提高大学对外部的知名度。

我们的目标：到2024年，哥德堡大学将加强其招聘和培养为最高质量的教育和研究做出贡献的员工的能力。

大学教职员工的能力是实现国际杰出教育和研究的最重要因素。随着我们周围的世界不断变化，对大学的要求也在不断增长：作为雇主，大学需要提供一个促进平等对待所有人的工作环境以及同事之间合作的文化。与此同时，有吸引力的就业条件将鼓励国内和国际招聘。

正如《大学愿景》所述，致力于高质量的教育和研究将指导大学能力提升工作的发展，并与创建完整学术环境的目标相结合。

在2021年至2024年期间，哥德堡大学将：

• 在同事合作文化和良好工作条件的框架内，从教育和研究环境的长期需求出发，形成一种系统的能力培养工作方法；
• 设计扩展员工资格的系统，重点是开发完整的学术环境，还包括与外部代理的合作；
• 继续努力改进征聘程序，包括筹备进程，以确保精英制度和透明度，从而有助于在征聘和提高工作人员资格方面取得卓越成绩；
• 增加国际招聘，改善国际工作人员的接待和引进。

我们的目标：2024年，哥德堡大学将因其在创建符合目的且长期可用的物理和数字环境方面的成功而获得广泛认可，以满足所有在这里工作的人的需求。

对物理厂房、基础设施和数字系统解决方案的投资占大学总成本的很大一部分，需要长期承担。此外，大学作为公共机构，预计将继续精简和数字化其运营。总的来说，这些条件要求明确界定管理物理和数字环境发展方面的战略决策和协调的程序。

服务性、成本效益高、功能完善的物理和数字环境和基础设施对大学培养高质量教育和研究能力，同时形成一个连贯的组织至关重要。此外，这种环境有助于打开大学与更广泛世界之间的渠道。根据大学的长期要求，其校舍的发展将有助于建立强大的教学和研究中心，以及有助于外部机构参与合作计划的有力舞台。

大学对学习、教学发展和研究的物理会议场所的需求将与数字化增加的潜在收益和影响相平衡。

在2021年至2024年期间，哥德堡大学将：

• 为正在进行和即将进行的战略性地方项目提供财务上可行、成本效益高和可持续的房地供应奠定坚实基础；
• 在努力为教育和研究创造新的跨学科环境以及精简和发展行政程序方面，借鉴从猪瘟疫情中吸取的经验；
• 通过内部协调以及与外部机构的合作，提高场所和基础设施的利用程度；
• 为当前向开放科学的过渡做出贡献。

我们的目标：到2024年，哥德堡大学将扩大努力，促进可持续的工作和学习环境。

《愿景》指出，哥德堡大学将为学习、知识形成和经验交流提供大量机会，同时成为一个有吸引力的工作和学习场所。大学活动的质量和相关性将通过稳定的条件、参与意识和各种跨界合作来提高，所有这些都将充满尊重、互惠和共同责任。

促进可持续的工作和学习环境将随着时间的推移产生高水平的表现；但它也将鼓励各种卓有成效的合作，使参与者能够为大学的活动作出贡献，并使其变得更好。一个可持续的工作和学习环境对每个学生和教职员工的健康至关重要，大学长期目标的实现也有赖于此。

压力相关疾病对整个社会来说是一个越来越大的挑战，尤其是因为工作生活中的界限逐渐消失。因此，大学将特别关注工作人员和学生环境中可能减少或预防压力相关障碍的条件，例如随着时间推移的工作量、工作和教学时间的分配以及数字化工作和学习环境。

安全和清晰对学生和员工的工作环境也至关重要，尤其是在发生不可预见的事情时。然而，任何因大学活动而遭受仇恨、威胁或暴力的人都会在大学提供的支持下感到安全。

在2021年至2024年期间，哥德堡大学将：

• 针对员工和学生中与压力相关的疾病采取有针对性的措施，积极与学生和员工的内部医疗服务合作，以促进全面健康；
• 加强大学在平等和非歧视方面的工作，以防止和处理骚扰，特别注重性骚扰；
• 确保所有教职员工和学生都了解对那些遭受仇恨、威胁和暴力的人的支持；
• 分析并加强领导岗位人员成功履行职责的能力，并加大力度开发大学为员工、领导和董事提供的内部能力发展形式。

我们的目标：到2024年，哥德堡大学的运营管理和治理程序将适应其成为世界大学的愿景。

更大的自主权增加了人们对高等教育机构将致力于发展其组织和内部管理的期望。《愿景》提出了关于大学发展的三项首要承诺：高质量的教育和研究；以知识为基础的可持续社会发展；以及一个连贯的组织，提供一个有吸引力的工作和学习场所。从愿景中也可以清楚地看到，大学领导层将应用长期观点，尽可能分散运营，并本着信任的精神工作；大学将发展成为一个连贯的组织，强调大学作为一个整体的理念。大学的管理和治理将植根于不断努力提高其运营质量，这得益于稳定的条件、参与意识和跨境合作。实现这些目标需要治理方面的发展。

结合积极的领导，扩大对话和基于同侪合作的进程演变，将形成透明和有目的的程序，以规划行动，并确保在认真准备工作的基础上作出决定。这些程序将利用大学整体提供的范围和能力。

在2021年至2024年期间，哥德堡大学将：

• 促进战略业务发展努力与全面系统的质量提升措施之间的协调，包括多样性、平等和非歧视问题；
• 分析和发展与教育和研究有关的全校指导和资助业务，包括与外部机构的合作；
• 发展支持大学图书馆和中央大学管理的指导和资助业务，以实现共享服务和资源的透明度、实用性和成本效益；
• 在大学的各种活动和内部组织范围内增加合作、经验交流和知识形成的机会。